高等院校電子商務(wù)課程教學(xué)改革分析

摘要：本文分析了目前高等院校電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題，并對電子商務(wù)專業(yè)人才在社會的需求現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了優(yōu)化課程設(shè)置，充分發(fā)揮企業(yè)實踐活動在教學(xué)中的作用，重點培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)認(rèn)識和電子技能，提高學(xué)生的動手能力，使學(xué)生學(xué)有所得。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù) 教學(xué)改革 理論

【中圖分類號】G424，1

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1002-2139(2009)-20-0130-1

一、電子商務(wù)定義

電子商務(wù)專家楊堅爭教授對電子商務(wù)的定義為：電子商務(wù)系指交易當(dāng)事人或參與人利用現(xiàn)代信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)(主要是因特網(wǎng))所進(jìn)行的各類商業(yè)活動，包括貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易和知識產(chǎn)權(quán)貿(mào)易。

電子商務(wù)可以從“現(xiàn)代信息技術(shù)”和“商務(wù)”兩個方面考慮。一方面，“現(xiàn)代信息技術(shù)”應(yīng)涵蓋各種使用電子技術(shù)為基礎(chǔ)的通信方式；另一方面，對“商務(wù)”一詞應(yīng)做廣義解釋，使其不論是契約型還是非契約型的一切商務(wù)性質(zhì)的關(guān)系所引起的種種事項。

樊凡2007年02月在《電子商務(wù)理論及實踐的幾個誤區(qū)》中提到：電子商務(wù)不是電子與商務(wù)機械相加，而是電子與商務(wù)的有機結(jié)合。是商業(yè)經(jīng)濟貿(mào)易模式的創(chuàng)新和發(fā)展。電子商務(wù)對社會經(jīng)濟的根本影響在于它的發(fā)展將會引起社會經(jīng)濟和企業(yè)組織發(fā)生根本性變化。

二、電子商務(wù)專業(yè)的現(xiàn)狀分析

中國教育部2001年批準(zhǔn)電子商務(wù)作為目錄外專業(yè)在全國高校中開設(shè)，目前全國已有180所高校開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，在校本科生7萬多人，每年的本科畢業(yè)生多達(dá)1萬人以上。

教育部高教司財經(jīng)政法管理處處長吳燕2006年06月在南開大學(xué)舉辦的第五屆全國高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)聯(lián)席會議上說：“中國電子商務(wù)人才正面臨著這樣的尷尬：一方面市場需要量大，而另一方面每年電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率僅為20％，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率是47％，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平。這種狀況不容樂觀。”

電子商務(wù)課程本身實際操作性很強，課程發(fā)展十分迅速，涉及學(xué)科范圍也比較廣，所以教師在教授過程中不易把握，另外學(xué)生計算機水平的參差不齊也給電子商務(wù)類課程教學(xué)帶來了很大的困難。目前，各高校的電子商務(wù)課程教學(xué)普遍是教學(xué)內(nèi)容側(cè)重電子商務(wù)的原理性、理論性知識，缺乏實踐教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生不了解電子商務(wù)在企業(yè)的實際應(yīng)用，很難在課堂上深入了解電子商務(wù)，導(dǎo)致缺乏對電子商務(wù)課程的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果無法保證。

三、電子商務(wù)教學(xué)改革的計劃

1、完善電子商務(wù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置

“電子商務(wù)”詞組的中心詞是商務(wù)而非電子。商務(wù)是本質(zhì)，技術(shù)是手段。從商務(wù)理論來看，電子商務(wù)理論是傳統(tǒng)商務(wù)理論的延伸或擴展。從電子商務(wù)的定義我們可以看出，電子商務(wù)是借助于IT進(jìn)行的商業(yè)貿(mào)易行為。

商務(wù)是一個復(fù)合型專業(yè)，其職業(yè)崗位可分為七大類，即營銷、財務(wù)、電子商務(wù)技術(shù)、電子支付、物流配送、電子政務(wù)、經(jīng)營管理。培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營銷，電子商務(wù)技術(shù)，物流配送和電子支付等崗位的職業(yè)技能，擴大學(xué)生的就業(yè)范圍，寬口徑地培養(yǎng)學(xué)生，在這種培養(yǎng)目標(biāo)下，課程結(jié)構(gòu)設(shè)置要充分體現(xiàn)本學(xué)校的特點，并要體現(xiàn)“寬基礎(chǔ)，活模塊，定方向，強技能”的特點，體現(xiàn)在課程設(shè)置上的合理性和搭配性。

2、強化學(xué)生對電子商務(wù)專業(yè)的理解力和學(xué)習(xí)興趣；

電子商務(wù)是先有商務(wù)需求、后有技術(shù)支持的商務(wù)推動型電子商務(wù)模式，這代表著電子商務(wù)的發(fā)展方向。上世紀(jì)六七十年代，Intemet技術(shù)在美國逐漸成熟，但直到八十年代初美國才率先開始電子商務(wù)實踐。

電子技術(shù)和商務(wù)手段的有效結(jié)合必然產(chǎn)生更高效益的電子商務(wù)。充分理解電子商務(wù)的本質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)興趣，對電子技術(shù)為商務(wù)服務(wù)并且推動商務(wù)發(fā)展的概念有明確的認(rèn)識，可以使學(xué)生有的放矢的提升專業(yè)技能。

3、案例教學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生問題分析能力

在教學(xué)過程中需多以案例分析教學(xué)為主，輔助必要的項目分析手段，通過案例分析、討論的方式和身邊的生活有機地結(jié)合起來，寓教于樂，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的商務(wù)學(xué)習(xí)環(huán)境。

同時，為了通過案例教學(xué)讓學(xué)生逐步培養(yǎng)電子商務(wù)的操作能力，以達(dá)到順利掌握電子商務(wù)的應(yīng)用目的，在教學(xué)過程中，可把案例內(nèi)容設(shè)計成多個具體的實驗方法，讓學(xué)生通過角色扮演，完成具體實驗，達(dá)到教學(xué)目的。

4、安排企業(yè)實習(xí)，與企業(yè)建立合作關(guān)系

深入企業(yè)交流、學(xué)習(xí)，與企業(yè)建立長期的合作伙伴關(guān)系，推動校企合作，建立良好的實訓(xùn)基地，讓在校大學(xué)生和面臨畢業(yè)尋找工作的學(xué)生了解企業(yè)的需求，親臨體驗企業(yè)化的實際運作以積累豐富的實際操作經(jīng)驗，是目前高校注重培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的一項重大舉措。

針對當(dāng)前電子商務(wù)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，學(xué)校主動與電子商務(wù)類型企業(yè)聯(lián)系，加強與企業(yè)的溝通、交流，以合作多贏：

1)可以通過實地考察，增進(jìn)對企業(yè)的了解，以改進(jìn)教學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)方法：

2)可以利用高校師資力量的豐富性，從技術(shù)和商務(wù)角度幫助企業(yè)分析并解決運營過程的問題：

3)可以通過這類活動進(jìn)一步增強學(xué)生對當(dāng)前電子商務(wù)形勢與發(fā)展的認(rèn)知，更好的讓學(xué)生意識到把理論結(jié)合到實踐的重要性，培養(yǎng)出“實用型電子商務(wù)人才”。

四、電子商務(wù)教學(xué)改革實施

1、以實現(xiàn)高合格率、高就業(yè)率為目標(biāo)，形成教學(xué)與實踐的培養(yǎng)體系。

2、電子商務(wù)課程教師討論出合理的專業(yè)課程培養(yǎng)計劃，分工清晰，共享資源。

3、由院系出面、教師帶隊，為學(xué)生聯(lián)系電子商務(wù)企業(yè)進(jìn)行教學(xué)實踐活動，列入專業(yè)考核、實施獎懲措施；

4、每年公派2名教師參加高水平的電子商務(wù)技能培訓(xùn)。

5、組織“院系電子商務(wù)沙龍”，鼓勵學(xué)生積極參予討論、共享知識。

6、學(xué)科考核內(nèi)容，以團(tuán)隊案例討論為主，通過組建不同項目團(tuán)隊，以團(tuán)隊成員角色分工進(jìn)行論文考評。

五、結(jié)束語

電子商務(wù)課程改革根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)的特點。培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和理論知識，學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合，明確就業(yè)方向。本著學(xué)以所用的原則，篩選和重組教學(xué)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。保證學(xué)生以較高的效率完成必需課程的相關(guān)內(nèi)容，并培養(yǎng)專業(yè)興趣及應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡美香：《電子商務(wù)教學(xué)面面觀》，黃崗職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2002年6月。

[2]馬強：《電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討》，人民郵電出版社，2005年1月。

[3]楊堅爭：《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》第四版，西安電子科技大學(xué)出版社。2004年1月。

[4]樊凡：《電子商務(wù)理論及實踐的幾個誤區(qū)》，經(jīng)濟與社會發(fā)展。2007年第2期。