一道習(xí)題引發(fā)的討論實(shí)錄

《母親情懷》一文選自《<讀者>十年精品集》(甘肅人民出版社2005年版)，現(xiàn)由廣東省職業(yè)技術(shù)教研室編入廣東省技工學(xué)校教材《語文》課本中(廣東教育出版社2006年6月出版)，文后配有一道練習(xí)題：“本文結(jié)尾，當(dāng)我們讀到作者‘淚水模糊’地走在通往柜臺那‘很長很長’的路的字樣時(shí)，仿佛也跟著淚水模糊了，這是為什么呢?”

師：你為什么仿佛也跟著淚水模糊了?

生：作者很善于煽情，到了一定程度，她“淚水模糊”，我仿佛也跟著淚水模糊了。

生：因?yàn)樽髡咴跀⑹轮腥谌肓藵饬业母星椋x者的心不斷地被打動(dòng)，積累到文章末尾，便自然流淚了，所以，我仿佛也跟著淚水模糊了。

師：其他同學(xué)也是這樣的嗎?

生：我沒有!我一點(diǎn)“淚水模糊”的感覺都沒有，只仿佛感覺到作者在那里忽悠人。

生：文中第四自然段說“店里竟擠滿了人，排隊(duì)的長龍一直蜿蜒糕餅店外”。這怎么可能呢?面包既非國家的緊俏商品，又非春節(jié)的火車票，會(huì)有“長龍一直蜿蜒糕餅店外”嗎?其次，糕餅店并不是獨(dú)家經(jīng)營，而是市場上隨處可見，雖不說供大于求，但至少是供滿足于求。再次，春游在春季里應(yīng)該有多個(gè)天數(shù)，不只一個(gè)“周末”的時(shí)間，因此，人們也不必在一個(gè)時(shí)間段里去湊熱鬧。“我”的前面有幾個(gè)人排隊(duì)可能，但“長龍”且“蜿蜒”的現(xiàn)象難以讓人置信。

生：文中第5自然段：“我頻頻看表，又不時(shí)踮起腳向前張望，足足站了近二十分鐘，才進(jìn)到店里去。我已是頭重腳輕餓得兩眼冒金星。”這里無論是作者站了足足二十分鐘也好，還是將近二十分鐘也罷，我認(rèn)為作者不應(yīng)該是“頭重腳輕”且“餓得兩眼冒金星”。記得，我們在大熱天里搞軍訓(xùn)，站軍姿時(shí)，每次至少三十分鐘。我們這些十六七歲的“千金”好像沒有作者說的那種感覺，沒那么嚴(yán)重，沒那么玄乎。老師在給我們講課時(shí)，無論是老教師還是青年教師，無論是男教師還是女教師，他們都是站著的，每節(jié)課都是四十五分鐘，每次連著上二節(jié)，有時(shí)甚至連上四節(jié)。老師從沒坐著講課的，站的時(shí)間是作者的倍數(shù)。由此推理：老師的兩跟不應(yīng)該只是冒“金星”，而是冒“金子”；老師不應(yīng)該只是“頭重腳輕”，而是飄起來或是倒下去。然而，他們沒有。再看看大街上十字路口的警察，他們站的時(shí)間是以天為單位計(jì)算的。還據(jù)說：國外有的領(lǐng)導(dǎo)人作報(bào)告時(shí)，演講的時(shí)間有多長，他就站多久。這樣看來，“人與人之間的差距為什么就這么大呢?”

另外：“足足站了近二十分鐘”一句，是“近二十分鐘”還是“足足二十分鐘”，二者只能選其一。否則，造成歧義。這可能是作者的一處筆誤。再版時(shí)，建議改正。

生：還是第五自然段：“怎么會(huì)忽然心血來潮去春游，還說是單位組織的，一群半老太太們在一起，又有什么可玩的?而且春游，根本就是小孩子的事，媽都什么年紀(jì)了?”

單位組織春游太正常不過的了。我家里不但爸爸媽媽春游，而且爺爺奶奶也春游。現(xiàn)在，不僅城里人春游，農(nóng)村人也春游。據(jù)我的一位讀中職旅游學(xué)校的同學(xué)講，他帶旅游團(tuán)時(shí)，就有農(nóng)村人組織的春游。我認(rèn)為：作者的媽媽“明天去春游”，沒什么大驚小怪的。這既非媽媽“心血來潮”，也非“根本就是小孩子的事”，作者總不能把春游當(dāng)“六一”兒童節(jié)來過吧!

生：第八自然段說“沒想到，當(dāng)我做出回答時(shí)，整個(gè)店突然在剎那間有了一種奇異的寂靜，所有的眼光一起投向了我，我被看得怔住了”。太不可思議了，難道一句“給我媽買”，就能使整個(gè)店“奇異的寂靜”，“眼光一起投向了我”?我本人不僅給媽媽買過面包，還幫她買過其他的小東西。給媽媽買東西很正常，很平常，哪個(gè)十六七歲的孩子沒幫媽媽買過東西呢?何以“奇異的寂靜”，并“眼光一起投向了我”?是不是像作者那個(gè)年齡的人幫媽媽買東西就會(huì)出現(xiàn)作者筆下的那種效果?

生：第九自然段寫：“售貨小姐已經(jīng)笑了：‘嗬，今天賣了好幾百袋，你可是第一個(gè)買給當(dāng)媽的。’”這里，我想問：售貨小姐是怎么知道“賣了幾百袋，你是第一個(gè)買給當(dāng)媽的。”是不是售貨小姐對購物人都要詢問給誰買的，或是購物人都得向售貨小姐解釋為誰買的?如果說在購物交易過程中沒有這個(gè)必須的環(huán)節(jié)，那么售貨小姐是怎么知道“第一個(gè)買給當(dāng)媽的”?售貨小姐的這句話想必是無中生有，有點(diǎn)離譜。

生：第十八自然段排隊(duì)的媽媽“她手里的塑料袋里，全是飲料、雪餅、果凍……愛吃的東西。沉甸甸地，墜得身體微微傾斜，她也不肯放下來歇一歇”。媽媽給孩子買了一些“愛吃的東西”，就可能把媽媽“墜得身體微微傾斜”，還要歇一歇嗎?我想：這點(diǎn)東西一不會(huì)讓媽媽“傾斜”，二不必“歇”。如果作者一定要媽媽“傾斜”，“歇一歇”，那么，她的孩子明天怎么辦呢?其結(jié)果可想而知，她的孩子會(huì)更加“傾斜”，直至傾倒，更應(yīng)該“歇一歇”。這種結(jié)果，想必“媽媽”是不會(huì)同意的，她考慮到了這一點(diǎn)。

生：第十九自然段：“新一爐的面包熱騰騰地端了出來，芳香像原子彈一樣的炸開。”這個(gè)比喻句中的本體是“熱騰騰”、“芳香”的面包，喻體是“原子彈炸開”。眾所周知，原子彈炸開是個(gè)什么東西，是蘑菇云，是輻射，是死亡，是世界上最令人厭惡和惡心的東西之一。作者將一個(gè)美好的食品比作聽來令人十分討厭、作嘔的家伙，簡直叫人毛骨悚然，毫無食欲可言。比喻不貼切，欠佳!再版時(shí)，建議更換喻體。

生：第七自然段排隊(duì)的媽媽說，“我待會(huì)兒還得回家做飯，晚上還得送他去奧校聽課，如果你不急的話，我想，嗯……”這句話說明人家孩子的媽媽現(xiàn)在很急。再看第二十三自然段“快點(diǎn)啊，”有人催我，“你媽還在家里等你呢。”這句話是說“我媽”比前者還急。其實(shí)，“我媽”是明天春游，眼下“我媽”并沒有前者著急。然而，在作者面前，卻“鋪開了一條小徑，一直通向柜臺”，“我通往柜臺的路一下子變得很長很長……”我認(rèn)為：作者沒有必要接受排隊(duì)媽媽們的禮讓，沒有必要自己先買面包。這是因?yàn)椋杭词棺屪髡呦荣徺I，她也不一定先送面包回家給“媽媽”，因?yàn)槲恼麻_頭交待“說好要同朋友們?nèi)ス湟故小钡摹＿@樣看來，讓人家先買更合情合理，反正作者還要“同朋友們?nèi)ス湟故小薄５F(xiàn)在的事實(shí)是：真正著急的人后買，為了逛夜市而著急的作者卻先買著了。這就出現(xiàn)了悖理。簡而言之，此文存在顧此失彼，前后失去照應(yīng)的毛病。

生：文章斧鑿痕跡太多，太重，太深，虛情假意，矯揉造作。因此，我沒有“淚水模糊”的感覺。

生：請大家不要用“假”字，因?yàn)橐徽f到“假”字，我就想起了“華南虎照”的始作俑者——周老虎，做假是要蹲大獄的；還有那個(gè)可怕的“大頭娃娃”奶粉，“三鹿”加三聚氰胺奶粉，制假是要死人的，真是讓人心有余悸。我認(rèn)為：本文充其量只是個(gè)別細(xì)節(jié)缺乏真實(shí)性，或是邏輯性不強(qiáng)而已，不要夸大其詞，危言聳聽。

師：同學(xué)們的發(fā)言很精彩，能運(yùn)用所學(xué)的知識和自己的生活經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識，并進(jìn)行有理有據(jù)的辨析，不乏有一些真知灼見的地方，我本人也受益匪淺。《母親情懷》能使一部分同學(xué)“淚水模糊”，說明了作者能用樸實(shí)的語言，塑造出母親的偉大形象，能從一件小事中折射出母愛的偉大與無私，展現(xiàn)出偉大的母親情懷，這是值得我們學(xué)習(xí)的；反之，一部分同學(xué)沒有“淚水模糊”，說明本文確實(shí)還存在一些值得探討與深究的地方，特別是個(gè)別細(xì)節(jié)及一些明顯的“硬傷”，需要引起重視和改正。這次的討論很有價(jià)值。我想：假如作者在我們現(xiàn)場，在與大家一起討論的話，她的《母親情懷》會(huì)得到一個(gè)新的提升，她的“母愛”將會(huì)再一次得到升華，甚至她的眼睛將會(huì)再一次“淚水模糊”。我相信，再版時(shí)，作者會(huì)考慮我們同學(xué)們中的部分觀點(diǎn)和意見，使《母親情懷》成為《<讀者>十年精品集》中的精品，成為我們教科書中的一篇膾炙人口的文化大餐。