妙用時(shí)事 巧解疑惑

有位顧客在無煙候車室里買了一包香煙，正準(zhǔn)備吸，售貨員說：“這里不能吸煙。”顧客說：“我在這兒買的，為什么不能吸?”如果你是售貨員，你會(huì)怎么回答呢?那售貨員很聰明，說了一句話：“那你要是買的衛(wèi)生紙呢?”顧客紅著臉走了。售貨員用具體的事例一下駁倒了“能賣就能當(dāng)場用”的謬論，四兩撥千斤，風(fēng)趣幽默地解決了問題。如果我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用新聞時(shí)事，也能收到事半功倍的效果。

一、用時(shí)事可解思想之惑

韓寒六門功課掛紅燈，卻憑參加《萌芽》雜志的作文賽名聞天下。河北的中學(xué)生王小平退學(xué)專門研究“成功學(xué)”，已有著作出版。比爾·蓋茨大學(xué)輟學(xué)辦公司，成世界首富……一時(shí)之間“讀書無用”大有風(fēng)行天下之勢(shì)，頗得學(xué)生稱道。還有超級(jí)女生現(xiàn)象，看起來李宇春等人是一夜成名，丑小鴨變成了“小天鵝”。為什么這樣的傳奇以前沒有，而發(fā)生在當(dāng)前?正是主辦方認(rèn)識(shí)到，手機(jī)在今天被廣泛使用，人們熱衷于表現(xiàn)自己，或?qū)⒆陨淼脑竿渡涞酵惾松砩先?shí)現(xiàn)。人氣是決定歌星成功的關(guān)鍵。正是基于以上知識(shí)的把握，加上運(yùn)用傳媒巧妙操作，才創(chuàng)造了這些“草根英雄”，沒有把握時(shí)代的特點(diǎn)，不具有這些“知識(shí)”，“超女”“快男”能風(fēng)靡大江南北嗎?這些事例本質(zhì)上恰恰說明只有知識(shí)才有用，有了知識(shí)才可以成英雄，正是知識(shí)造就了英雄。

二、用時(shí)事可促態(tài)度之變

馬加爵事件、劉洋用硫酸潑熊事件發(fā)生以后，人們紛紛反思，批評(píng)，最后歸結(jié)為應(yīng)試教育毒害了大眾。近年來，凡是青少年出錯(cuò)犯罪，傳媒輿論常將板子打在學(xué)校教育上，應(yīng)試教育固然有不足之處，但絕對(duì)沒有教給學(xué)生去殘害生靈，殺害同學(xué)。而批評(píng)應(yīng)試成風(fēng)，又使少數(shù)學(xué)生求學(xué)的態(tài)度不堅(jiān)定，幻想素質(zhì)教育早日來臨，甚至抵制高考。

《長江日?qǐng)?bào)》的新聞送來鎮(zhèn)靜劑：華師一附中、武漢二中等名校校長聚首武漢理工大學(xué)，研討高考制度，一致認(rèn)為：高考有弊端，但在如今的中國，現(xiàn)有條件下暫時(shí)還沒有找到一種辦法保證教育資源分配的公平，而高考提供了一種剛性的公平競爭機(jī)會(huì)，高考制度目前必須堅(jiān)持，但可以改革完善。以往常說的高分低能的人有，但不是普遍。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人，掌握其他技能也會(huì)很快很好，只是常常將心思放在了學(xué)習(xí)和研究上而忽略了生活。連續(xù)幾年的省狀元、市狀元沒聽說是生活低能兒，愛好都廣泛，也可證明“高分低能說”的破產(chǎn)。如2007年武漢文科狀元余霏霏，是個(gè)愛美的女孩，平時(shí)喜歡聽搖滾樂、打籃球。理科狀元徐懋祺愛好廣泛，愛打球、看電視、小說。

這些鮮活的事例讓學(xué)生走出了迷茫，端正了態(tài)度。在校學(xué)習(xí)只是專業(yè)性強(qiáng)一些的眾多腦力勞動(dòng)中的一種，在此過程中，除了直接獲得的知識(shí)，也鍛煉了自己解決問題的思維能力、抗挫能力、考試等應(yīng)踐的心理素質(zhì)，在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，抓學(xué)習(xí)一樣是多方面的提高，將學(xué)習(xí)當(dāng)作千萬件普遍事情中的一件來認(rèn)真做。

三、用時(shí)事可促信心之長

數(shù)理化常讓學(xué)生感到困難，尤其女生易受偏見影響，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)理科的料，《中國青年版·知新》專欄登載：數(shù)學(xué)能力不僅僅與智商有關(guān)，要提高數(shù)學(xué)成績，更是與一種被專家稱為“執(zhí)行功能”的精神專注能力有關(guān)，大腦的執(zhí)行功能區(qū)負(fù)責(zé)“工作記憶”和“抑制性控制”。前者是人腦在執(zhí)行某一任務(wù)時(shí)會(huì)將相關(guān)的規(guī)則信息儲(chǔ)存起來，例如當(dāng)孩子學(xué)做加法的時(shí)候，要將加法的規(guī)則放在腦子里；后者是一種自我控制將注意力集中于手頭工作的能力，通過訓(xùn)練提高執(zhí)行功能的能力，就能提高數(shù)學(xué)成績。

學(xué)生聽了，明白了學(xué)好數(shù)學(xué)的原理，看到了提高數(shù)學(xué)成績的前景，找到了好辦法，信心自然大增。

四、用時(shí)事可助修養(yǎng)之升

高中生血?dú)夥絼偅糜露泛荩菀讻_動(dòng)，遇事有人喜歡用拳頭“說話”。君子動(dòng)口不動(dòng)手的古訓(xùn)和校紀(jì)班規(guī)都耳熟能詳，但事到臨頭就控制不了自己，怎么辦?

韓國富豪榜排位第10的金升淵，身擁8.5億美元家產(chǎn)，可謂財(cái)大氣粗，在得知兒子與人沖突受傷以后，率保鏢為兒復(fù)仇。但有錢人的威風(fēng)是不好耍的。首爾法院擔(dān)心證據(jù)被毀，下令逮捕了他。

如今畢業(yè)招聘會(huì)一場接一場，大學(xué)生因?yàn)榱?xí)慣不好，而錯(cuò)失求職機(jī)遇的事常見諸報(bào)端，筆試時(shí)習(xí)慣性的交頭接耳，面試時(shí)轉(zhuǎn)筆、抖腿，簡歷書寫潦草……在重視細(xì)節(jié)決定成敗理念的招聘者眼中，這些都是拒聘的因素，要想有個(gè)光明的前途，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

五、增學(xué)習(xí)方法之效

高中課程較多，日常作業(yè)量較大，有學(xué)生顧此失彼，抱怨時(shí)間不夠用。這有榜樣可學(xué)，紐約飛機(jī)場是世界最繁忙的，但問訊處只有一位工作人員。記者問：“成千上萬張嘴同時(shí)發(fā)問，你如何招架呢?”服務(wù)員說：“在同一個(gè)時(shí)間里，我只回答一個(gè)人的問題。”是呀，如果安排好課余時(shí)間，一個(gè)時(shí)間段里只做一件事，接連不斷地就會(huì)做很多事，何愁做不完，怎會(huì)忙亂呢?只會(huì)忙而不亂。

考試時(shí)緊張，可用俄羅斯演說家薩爾諾夫的“推墻法”，收縮腹直肌，即肋下肌向兩邊分開，治緊張有奇效。心中不痛快，到野外散步。歐洲不少國家把散步列為治抑郁的首選方法，71％的人，可緩解病情，90％的人自尊感提升。如今風(fēng)行的到農(nóng)村自采自食水果的“農(nóng)家樂”旅游，不正是有力佐證嗎?野外勞作帶來的巨大歡樂，勝過吃補(bǔ)藥。

用鮮活的報(bào)刊時(shí)事作老師釋疑解惑的魔棒，去點(diǎn)化祖國的未來，可收到奇效。