美國加州八年級(jí)《母語課程標(biāo)準(zhǔn)》

美國加利福尼亞州《母語語言藝術(shù)》課程框架明確指出了從幼兒園到12年級(jí)學(xué)生在讀、寫、聽、說各方面的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)將該課程框架中八年級(jí)的《母語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編譯，以資比較借鑒。

閱讀

1、詞語辨析、流暢使用和系統(tǒng)的詞匯水平

學(xué)生能夠利用詞根和詞匯間關(guān)系的知識(shí)，能夠利用語境線索推測特定詞語的含義，理解該年級(jí)水平相當(dāng)詞語的精確意義。

詞匯和概念水平：

1.1 能通過對(duì)習(xí)語、類比、隱喻和明喻的分析推測篇章的意義；

1.2 能在恰當(dāng)?shù)恼Z境中正確使用詞語意義。

2、閱讀理解

學(xué)生能夠閱讀并理解與該年級(jí)水平相當(dāng)?shù)牟牧希瑢W(xué)生能夠通過他們對(duì)文章結(jié)構(gòu)、組織和寫作目的的認(rèn)識(shí)來描述文章的觀點(diǎn)、主張和立場，并能夠?qū)⑦@些聯(lián)結(jié)起來。《文學(xué)閱讀推薦》、《八年級(jí)初級(jí)閱讀》中所選人的作品體現(xiàn)了該年級(jí)學(xué)生閱讀的水平和難度。此外，學(xué)生一年應(yīng)自主閱讀100萬字，包括一些具有代表性的敘述文和說明文(如古典和當(dāng)代文學(xué)、雜志、新聞報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)信息)。

信息材料的結(jié)構(gòu)特征：

2.1 能夠明白文件的含義(如警告、合同、產(chǎn)品信息、指導(dǎo)手冊(cè))；

2.2 能夠分析使用提議和論證的文章。

對(duì)該年級(jí)水平文章的理解和分析

2.3 找出文章之間觀點(diǎn)組織及觀點(diǎn)所涉及范圍等方面的相似和不同；

2.4 比較原文和概要，明白概要是否準(zhǔn)確地捕捉原文的主要觀點(diǎn)并揭示其隱含意義；

2.5 能夠通過技術(shù)的導(dǎo)引理解并解釋對(duì)一種復(fù)雜機(jī)械設(shè)備的使用；

2.6 能夠使用來自各種各樣消費(fèi)者、工地和公共文件的信息。

詳細(xì)說明的評(píng)論：

2.7 對(duì)文章的整體性、連貫性、邏輯性、內(nèi)部一致性和結(jié)構(gòu)類型進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、文學(xué)作品讀后感與分析

學(xué)生能夠閱讀并感受歷史方面或文化方面重要的文學(xué)作品以反映并提高他們對(duì)歷史和社會(huì)科學(xué)的研究。《文學(xué)閱讀推薦》、《八年級(jí)初級(jí)閱讀》中所選人的作品體現(xiàn)了該年級(jí)學(xué)生閱讀的水平和難度。

文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)特征：

3.1 能夠判斷并清楚地表述不同形式詩歌的特征(如敘事詩，抒情詩，押韻的兩行詩，史詩，挽歌，頌歌，十四行詩)。

對(duì)該年級(jí)水平文章的敘述性分析：

3.2 評(píng)價(jià)情節(jié)的結(jié)構(gòu)要素和情節(jié)發(fā)展；

3.3 分析情緒、基調(diào)的背景安排(如地點(diǎn)、時(shí)間、習(xí)俗)與文章意義的相關(guān)性；

3.4 區(qū)分、分析傳統(tǒng)和當(dāng)代作品中重復(fù)出現(xiàn)的主題(如善與惡的較量)；

3.5 鑒賞形成作者風(fēng)格的各種文學(xué)手法的作用(如隱喻、象征、方言、反諷)。

文學(xué)批評(píng)：

3.6 分析一部文學(xué)作品，明白作品如何反映作者的觀點(diǎn)。

寫作

1.寫作策略

學(xué)生寫的論說文要明白，有條理，有中心。作品展示學(xué)生具有讀者和寫作目的意識(shí)。論說文包括序言、論據(jù)和結(jié)論。學(xué)生通過寫作所需的不同階段獲得進(jìn)步。

結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)

1.1 文章要有協(xié)調(diào)的組織性，一致的論題和清晰且具說服力的結(jié)論；

1.2 在段落內(nèi)部及段落之間使用有效的過渡，平行結(jié)構(gòu)和類似的寫作技巧，使文章連貫、流暢；

1.3 通過類比、解釋、引述、比較及其他類似的手段來支持自己的論題或結(jié)論。

研究與技巧

1.4 使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行多樣的資料搜集工作。

評(píng)價(jià)與修訂

1.5 對(duì)文章的措辭、組織結(jié)構(gòu)、段落、篇章和思想之間的過渡等進(jìn)行修訂。

2、寫作應(yīng)用

學(xué)生寫記敘文、說明文、議論文和描寫性的文章，每篇篇幅至少500-700字。學(xué)生作品示范的是美國母語標(biāo)準(zhǔn)。有關(guān)調(diào)查、結(jié)構(gòu)和起草的策略見上述寫作標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用上述八年級(jí)寫作標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生：

2.1 寫作傳記、自傳、短故事或記敘

a.寫一個(gè)精確界定的論題(如一個(gè)明白而又富有真知卓見的判斷)；

b.陳述具體的論據(jù)和原理以支持自己的觀點(diǎn)，注意區(qū)分事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)；

c.預(yù)計(jì)讀者關(guān)注的事及其對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)，依此提供并組織細(xì)節(jié)、理論和事例。

2.5 寫與職業(yè)有關(guān)的公文，包括簡單的商業(yè)信函和求職信：

a.有目的地、簡潔地陳述信息，以滿足預(yù)期讀者的需要；

b.遵循公文類型的常規(guī)格式。

2.6 寫技術(shù)性的文件：

a.弄清設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)或操作一件工具所涉及的活動(dòng)的順序；

b.寫出所有因素以及需要考慮到的變化情況；

c.使用排版技巧(如標(biāo)題，不同字體)幫助理解。

書寫及口語母語常規(guī)慣例：

書寫及口語母語常規(guī)慣例在寫作、聽、說部分都已提及，這些慣例對(duì)每一部分能力都是至關(guān)重要的。

1.書寫及口語母語常規(guī)慣例

學(xué)生按照一系列與該年級(jí)水平相當(dāng)?shù)哪刚Z常規(guī)慣例進(jìn)行寫說活動(dòng)。

句子結(jié)構(gòu)：

1.1 使用正確而富有變化的句子類型和不同的開篇句來表現(xiàn)生動(dòng)的個(gè)人風(fēng)格；

1.2 在所有寫作語篇中使用排比，以及類似的語法形式；

語法：

1 3編輯寫作手稿，確保語法使用正確；文：

a.通過精心選擇的細(xì)節(jié)講述一個(gè)清楚、連貫的事情、事件或情形；

b.采用敘述和描寫策略(如相關(guān)對(duì)話、具體行為、實(shí)物描寫、背景描寫、性格比較或?qū)φ盏?。

2.2 寫文學(xué)作品的讀后感：

a.寫說明以展示學(xué)生仔細(xì)閱讀后的理解和領(lǐng)悟；

h.推斷文學(xué)作品對(duì)讀者產(chǎn)生的影響。

2.3 寫調(diào)查報(bào)告：

a.確定論題；

h.記錄重要的觀點(diǎn)，概念以及對(duì)重要信息的直接引用；

c.使用各種各樣第一手和第二手的資源；

d.圖表、地圖和曲線圖組織并呈現(xiàn)信息。

2.4 寫勸導(dǎo)性文章：

標(biāo)點(diǎn)和大寫字母的使用：

1.4正確使用標(biāo)點(diǎn)和大寫字母。

拼寫：

1.5 正確使用拼寫規(guī)則。

聽和說：

1.聽說策略

學(xué)生能夠表達(dá)有中心、有條理的觀點(diǎn)，清楚傳達(dá)信息，并且能夠評(píng)價(jià)口語交際的內(nèi)容。

理解：

1.1 分析文學(xué)作品的口頭說明，包括語言的選擇和講演，并分析說明其影響；

1.2 領(lǐng)會(huì)講話者的目的和觀點(diǎn)。

口頭交際的組織和講演

1.3 講演時(shí)綜合使用信息、詞匯、語調(diào)、表達(dá)和重音以符合自己講演目的的需要；

1.4 準(zhǔn)備一份講話稿提綱，其中基本包括介紹、過渡、序言、概要和結(jié)論等；

1.5 能使用簡明的語言、動(dòng)詞、感觀細(xì)節(jié)、恰當(dāng)而多彩的修飾語以及積極的語調(diào)，以便使口頭演講更富有生氣；

1.6 在正式演講中使用恰當(dāng)?shù)恼Z法、詞語、清晰的發(fā)音和適當(dāng)?shù)恼Z速。

口頭、媒體交流分析與評(píng)價(jià)

1.7 推測講話者隱蔽性的目的：

1.8 解釋并評(píng)價(jià)各種視覺圖像制作者(如圖像藝術(shù)、解釋性的圖片、新聞圖片)所傳遞的信息對(duì)觀點(diǎn)產(chǎn)生的影響；

2.講話應(yīng)用

學(xué)生能夠講演精心組織的正式演講稿。學(xué)生講話示范的是美國母語標(biāo)準(zhǔn)，有關(guān)組織結(jié)構(gòu)和講演策略見上述聽說標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)上述八年級(jí)聽說標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生：

2.1 講演敘述性的演講稿(如傳記、自傳)

a.通過精心選擇的細(xì)節(jié)將事情或事件講述清楚，連貫，并揭示事情的意義和主題觀點(diǎn)；

c.使用敘述性的和描寫性的策略(如相關(guān)對(duì)話，特定的行為，實(shí)物描寫，背景介紹)。

2.2 口頭講述對(duì)文學(xué)作品的感受

a.介紹并能領(lǐng)會(huì)一本讀物；

b.用有說服力的參考說明文學(xué)作品對(duì)讀者產(chǎn)生的影響。

2.3 講演研究性講稿

a.確定論點(diǎn)；

b.記錄重要觀點(diǎn)、概念以及并恰當(dāng)概括與該話題相關(guān)的觀點(diǎn)；

c.使用各種各樣原始的和二手資源的資料；

d.用圖表、地圖、曲線圖組織并記錄信息。

2.4 講演說服性的講稿

a.提供一個(gè)明確界定的主題(如一個(gè)清晰而又富有真知卓見的判斷)；

b.區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)，用細(xì)節(jié)化的證據(jù)、事例和推理來支持自己的觀點(diǎn)；

c.預(yù)計(jì)聽眾所關(guān)心的事及其對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)，有效地組織細(xì)節(jié)、理論、事例，并進(jìn)行回復(fù)；

d.保持適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)。

2.5 背誦詩歌(四至六節(jié))、部分講稿或戲劇性的獨(dú)自，使用語調(diào)、重音和身勢(shì)語以豐富其含義。