班級管理的真諦——以人為本

摘要：班級是學(xué)校教育的基本組織形式，學(xué)生心理素質(zhì)的形成、知識的增長，無不受到優(yōu)美、健康環(huán)境的熏陶和影響。真誠面對學(xué)生，營造良好班級環(huán)境，加強班級管理，對職高生進行人格教育。

關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；包容；愛心

在教育工作上，愛如陽光，能融化冰雪；愛如春雨，能滋潤萬物；愛如橋梁，能溝通師生的心靈。作為一名職高班的班主任，我一直用那顆愛心擁抱一切學(xué)生，去理解、信任他們，培養(yǎng)和增強他們的自尊心、自信心，不斷健全他們的人格。

職高學(xué)生大多數(shù)都是文化課不理想的，而且其中有的思想品德、行為習(xí)慣還存在一定的問題，心理沖突比較激烈，心理承受能力還較差。這就需要我們有寬容的心包容他們，用我們廣博的知識去引導(dǎo)他們，用我們良好的心理素質(zhì)去安慰他們，用我們的真心、真意、真情去打動他們、教育他們。

一、榜樣教育，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀

首先，讓新生盡快了解自己的專業(yè)，明確專業(yè)課程設(shè)置的意義，確定好自己的目標(biāo)，為培養(yǎng)良好的職業(yè)價值觀打下基礎(chǔ)。榜樣是影響學(xué)生職業(yè)觀念的強大因素。榜樣人物一旦深入人心，成為學(xué)生效仿的對象，也就成為學(xué)生追求的目標(biāo)，成為推動學(xué)生職業(yè)理想形成的動力。06年我借學(xué)校校慶之際，對優(yōu)秀畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查，了解情況，從中發(fā)現(xiàn)接觸人物，組織學(xué)生與他們面對面接觸，校友中的榜樣樹起來，外面的典型引進來。利用班會、團活動時間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)年輕軍人孟祥斌舍己救人的動人事跡，號召學(xué)生向誠實守信的武秀君、恪盡職守敬業(yè)奉獻的鄉(xiāng)村醫(yī)生劉玉連等全國道德模范學(xué)習(xí)，觀看孔繁森、任長霞等人民公仆的感人錄相片，聆聽各專業(yè)畢業(yè)生中成功人士振奮人心的演講，有目的地對他們進行意志力、情緒、人格等測試……一切的一切，如春雨潤物，細而無聲。多數(shù)學(xué)生從中受到感悟，并且開始洗脫了平庸，慢慢地丟掉了卑瑣。潛移默化中，增強了學(xué)生的職業(yè)自豪感，促進了學(xué)生職業(yè)價值觀念的初步形成。

二、放下師道尊嚴，真誠面對學(xué)生

班主任要得到學(xué)生的尊敬、信任和愛戴，使自己具有強大的教育感召力，僅有責(zé)任心、事業(yè)心是遠遠不夠的，還要尋找多種方法，掌握一定的技巧，去贏得學(xué)生的心，使學(xué)生成為自己的知心朋友。這就需要教師要用情感去教育學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)活動中去。陶行知先生曾說過：真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到內(nèi)心深處。

07年我班有個全校有名的調(diào)皮生張濤（化名）。上課時，要么無精打采、昏昏欲睡，要么東張西望、調(diào)皮搗蛋。早、間操基本不上，曠課更是家常便飯。集體勞動時，根本看不見他的身影，對待同學(xué)態(tài)度粗暴，甚至參與勒索事件，簡直像黑社會老大一樣，品質(zhì)極其惡劣。給我的班級管理工作造成了極大的阻礙和壓力。

為了轉(zhuǎn)變他，我定期找他談心。通過與他的溝通，我了解到他的身世比較復(fù)雜，家庭環(huán)境和家庭經(jīng)濟狀況不好。過去他也曾是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，由于一次偶然的事件，改變了他對生活的態(tài)度，使他變得玩世不恭，消極墮落，整天以仇視的目光面對社會、面對生活。我挖掘他內(nèi)心深處的根源所在，曉之以理、對癥下藥。讓他懂得：你可以用愛得到全世界，也可以用恨失去全世界。

同時，我積極尋找他身上的閃光點。一次我班開展了手抄報比賽，該生所設(shè)計的手抄報內(nèi)容豐富、趣味性強、版面設(shè)計規(guī)范、圖文并茂、整體美觀大方、非常有創(chuàng)意。所有任課教師都給予了很高的評價。通過他的手抄報我發(fā)現(xiàn)，張濤同學(xué)的身上雖然表現(xiàn)出好多缺點、毛病，但他的內(nèi)心深處依然是美好的、純真的、善良的，做事也有認真的一面。于是，我及時地在班上表揚了他：你在家是一個好兒子，在校也一定是一個好學(xué)生，到企業(yè)也一定成為一個出類拔萃的工人。他也為自己的表現(xiàn)感到了自豪，在我的鼓勵下，信心倍增。之后，我又對他做耐心細致的思想工作，告訴他凡事都要盡職盡責(zé)，既求更好，更求最好。從生活上關(guān)心他，特例把助學(xué)金的名額給他。讓他知道，老師，學(xué)校和社會都在關(guān)心他。同時，我利用他知識面廣、喜歡文學(xué)的特點，向他推薦著名作家余秋雨、畢淑敏等名家的作品，幫助他樹立正確的人生觀。

鳥兒高飛，需要廣闊、高遠的天空；學(xué)生展現(xiàn)自我，則需要自由寬松的空間。我充分發(fā)揮他的聰明才智，讓他在班級各類活動中擔(dān)當(dāng)主角，給他一個展示自己的舞臺。漸漸的，張濤同學(xué)開始改變了身上的壞毛病，學(xué)習(xí)成績上去了，懂得了尊重老師，集體勞動中也表現(xiàn)得積極主動，好象變了一個人似的。他終于走出了迷茫與消沉，露出了久違的笑臉，笑容是那樣的燦爛。

三、營造良好班級環(huán)境，加強學(xué)生的人格教育

多年班主任工作告訴我，班集體，是社會大熔爐的一個真實縮影。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。因此，我想方設(shè)法，為學(xué)生營造一個溫馨、和諧的家庭，我堅持“用熱情去工作，用真誠來溝通，”的教育理念，去管理班級和對待每一名學(xué)生。為學(xué)生營造一個良好的人文環(huán)境，讓學(xué)生體會到班集體的溫暖。

我鼓勵學(xué)生積極參加每一項社會活動：為敬老院掃雪，去南市場撿垃圾、為學(xué)校義務(wù)擺放師生的自行車等，熱心熱情的面對生活。每一學(xué)期，我都有計劃有組織地開展主題班會：有培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實、腳踏實地精神的 “學(xué)好技能、報效國家”的主題班會，有培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神的 “王濤事跡感人心”的主題班會，有以培養(yǎng)學(xué)生愛心為目的的 “感恩”的主題班會，還有以展示學(xué)生才藝的 “超級男生” 的主題班會。學(xué)生們在自己的班會上探討關(guān)心的熱點問題，形式各異，內(nèi)容豐富，笑聲陣陣，每次在班會上我都能感覺到他們的才華橫溢，捕捉到他們身上的閃光點，胡雪建的文學(xué)功底、楊振華的表演天賦、劉興磊的音樂才華、周文濤的機智幽默……使我看到了一個個未來的企業(yè)家、藝術(shù)家、文學(xué)家。通過這些活動，全班同學(xué)結(jié)成一種凝聚力，形成了一種親切、合作、互助、溫馨、充滿友愛、積極進取的班集體。同時也提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì)。

做人難，育人更難。讓職高生“學(xué)會做人”這永遠是我們職業(yè)教育工作者為之奮斗的最終目標(biāo)。在職業(yè)教育飛速發(fā)展的今天，盡管班級管理工作是千頭萬緒、復(fù)雜繁重，但是作為職業(yè)班的班主任，用一顆平等的心與學(xué)生交往，尊重學(xué)生；用一顆寬容的心對待學(xué)生，欣賞學(xué)生；用一顆真誠的心激勵學(xué)生，善待學(xué)生。定會走進學(xué)生的內(nèi)心世界，使教育在學(xué)生的心里產(chǎn)生共鳴，真正起到改變?nèi)松淖饔谩?/p>

參考文獻：

1.《溫州都市報》的文章《一位職高在校生的困惑》

2.人民教育出版社彭飛等主編的《心理學(xué)》