多媒體在歷史教學(xué)中的運(yùn)用

在現(xiàn)代教學(xué)中，高科技的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，其中以多媒體手段最為普遍。通過(guò)實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用多媒體手段后，筆者了解到一些多媒體的應(yīng)用方法及其特點(diǎn)。利用它可以多角度地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，并提高課堂效率與效果。以下是筆者的一點(diǎn)心得與體會(huì)。

一、多媒體在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

1.利用多媒體可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教師通過(guò)引入多媒體手段，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。

如講《虎門(mén)銷煙》一課時(shí)，先播放電影《虎門(mén)銷煙》中有關(guān)歷史背景資料影片。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)時(shí)的背景是什么？為什么禁煙？為什么要銷毀鴉片？學(xué)生紛紛展開(kāi)討論、積極思考，被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也都愉快地參與進(jìn)來(lái)。

2.利用多媒體形象、直觀

運(yùn)用多媒體，可以變抽象為具體，變無(wú)聲為有聲，圖文并茂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物與過(guò)程的理解與感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官共同作用以強(qiáng)化感知。

如講中國(guó)近代史“三大戰(zhàn)役”時(shí)，學(xué)生往往搞混，這時(shí)就可以使用自制的多媒體課件，演示各路解放軍的行軍路線。學(xué)生看了演示后效果很好，大多能夠分得清楚。

3.利用多媒體可以提高學(xué)生的思維能力

多媒體表現(xiàn)力強(qiáng)，信息量大，學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中通過(guò)觀察畫(huà)面，展開(kāi)想象，從而增強(qiáng)了自己的觀察能力、想象能力、綜合分析能力。

4.利用多媒體可以陶冶學(xué)生情操

在教學(xué)過(guò)程中，引入多媒體可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)的歷史情境，再現(xiàn)歷史，使學(xué)生身臨其境，引起共鳴，在不知不覺(jué)中受到文化熏陶。

二、要把握好多媒體運(yùn)用的時(shí)機(jī)

多媒體有著傳統(tǒng)教學(xué)法無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，但其教學(xué)過(guò)程等一些方面與傳統(tǒng)教學(xué)有著很大的區(qū)別。為了不使多媒體偏離教學(xué)，也要注意處理好多媒體在課堂中運(yùn)用的一些環(huán)節(jié)。

1.多媒體的制作要突出重、難點(diǎn)

在多媒體制作中，圖片或動(dòng)畫(huà)一定要直觀、簡(jiǎn)練，能將復(fù)雜的內(nèi)容制成簡(jiǎn)要的提綱，直觀又有條理。這樣才能突出重、難點(diǎn)。

2.目標(biāo)明確，具有漸進(jìn)性

每一個(gè)多媒體課件的制作都要有明確的目標(biāo)，這樣才能做到有的放矢，才能提高學(xué)生觀察、思維能力，并發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

3.使教學(xué)過(guò)程條理化、目標(biāo)化

為了防止在多媒體教學(xué)過(guò)程中學(xué)生有可能偏離學(xué)習(xí)的主導(dǎo)方向，教師要善于適時(shí)歸納、總結(jié)，使課堂教學(xué)條理化、目標(biāo)化。這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向邏輯化、條理化，做到能完整、有目的地學(xué)習(xí)。

三、揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用好多媒體

多媒體教學(xué)的重要性已是深入人心，它起到了顯著的效果。同時(shí)它還有很多潛能等待發(fā)掘和利用，但它也不可能是萬(wàn)能的，也有缺點(diǎn)和不足，只有通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能真正發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的先進(jìn)作用。

1.給學(xué)生思考時(shí)間

多媒體課件教學(xué)以其容量大，速度快，課堂教學(xué)效率高等而著稱。但若畫(huà)面切換太快，像電視或電影那樣，不給學(xué)生思考時(shí)間，那樣做不但不會(huì)提高效率，反而會(huì)降低教學(xué)效果。

2.注意加強(qiáng)互動(dòng)性

教師應(yīng)該加強(qiáng)課件的交互功能，要及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

3.多媒體教學(xué)還應(yīng)該適應(yīng)個(gè)性化的教學(xué)

4.多媒體不能替代歷史

雖然多媒體課件能營(yíng)造一種比較真實(shí)的歷史環(huán)境，能夠讓學(xué)生去體驗(yàn)，但這畢竟不是真實(shí)的歷史。一些歷史事件、人物還是不能完全再現(xiàn)的。

綜上，多媒體技術(shù)應(yīng)該在教學(xué)中長(zhǎng)期堅(jiān)持使用的。至于如何應(yīng)用，那自然要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，尋找適合自己的辦法與手段。