讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

摘要：為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，要首先熱愛信任學(xué)生，要加強(qiáng)直觀教學(xué)，重視操作，與實(shí)際生活相結(jié)合，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，重視師生配合，言傳身教，積極開展各種數(shù)學(xué)課外活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)；興趣；激發(fā)

學(xué)習(xí)是一件苦差事，課堂又是學(xué)習(xí)的主陣地。沉悶、機(jī)械化的課堂猶如一潭死水，缺乏生機(jī)，難以激起學(xué)生興趣的浪花。要在教學(xué)中真正做到學(xué)生愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就變得非常的重要。因?yàn)橹挥袑W(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能產(chǎn)生動(dòng)力，才能積極地投入到平時(shí)的學(xué)習(xí)中去，獲得最大的收獲，才能最大程度地提高我們教育工作者的教學(xué)質(zhì)量，因此，在日常的教學(xué)過程中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

托而斯泰曾這樣說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！痹诮虒W(xué)中教師如果能夠把課講得栩栩如生，勢(shì)必會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，從而積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。

興趣，是指人們對(duì)事物的一種認(rèn)識(shí)傾向。它是人們對(duì)某種對(duì)象優(yōu)先注意并產(chǎn)生向往的心情。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，它能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而使學(xué)生們集中注意力，積極地投入到學(xué)習(xí)中。

數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也是重要的一環(huán)，從教學(xué)心理學(xué)角度上講，如果抓住了學(xué)生的某些心理特征，對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。興趣的培養(yǎng)就是一個(gè)重要的方面，興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進(jìn)行探索創(chuàng)造，興趣是學(xué)習(xí)的最佳營養(yǎng)劑和催化劑，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清晰，思維活動(dòng)也就最積極、最有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中往往表現(xiàn)得興致勃勃和孜孜以求，甚至廢寢忘食。在學(xué)習(xí)過程中，他們體驗(yàn)著攻克難題的喜悅，發(fā)現(xiàn)真理的驚訝，獲得知識(shí)的滿足。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的途徑是多種多樣的，最重要是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做為數(shù)學(xué)教師應(yīng)努力使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，才能對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，只有有興趣，他們才能學(xué)好數(shù)學(xué)。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識(shí)的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)。下面筆者對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣這一點(diǎn)淺談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、熱愛信任學(xué)生，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布實(shí)施預(yù)示著數(shù)學(xué)課改的開始，也預(yù)示著數(shù)學(xué)教育將發(fā)生重大變化。“以人為本”的教育理念決定了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和方向，我們只有適應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，方能進(jìn)行成功的教育教學(xué)。為此，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。要相信大多數(shù)學(xué)生都能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。事實(shí)上，只要無生理缺陷，學(xué)生都可以學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。如果我們堅(jiān)信這一點(diǎn)，大部分學(xué)生就會(huì)從老師的信任、期待、理解中得到勇氣，得到動(dòng)力；即使他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中遇到困難，也不會(huì)輕言放棄。要熱愛、信任學(xué)生，我們還必須做到民主教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。新課標(biāo)下的課堂更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，要使全體學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。鼓勵(lì)學(xué)生要敢于提出問題，要使學(xué)生明白，提出問題比解決問題更重要。充分肯定、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問的熱情，不怕他們講錯(cuò)，就怕他們不講。力求以學(xué)生為中心，在自主、合作、研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，產(chǎn)生興趣。

二、加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師單從提高語言表達(dá)能力和語言直觀上下工夫還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與形象性的矛盾，還應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段，“直觀”具有看得見，摸得到的優(yōu)點(diǎn)，“直觀”有時(shí)能直接說明問題，有時(shí)能幫助理解問題，會(huì)給學(xué)生留下深刻的影響，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣?？紤]如何在傳授知識(shí)的過程中做到生動(dòng)形象，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中時(shí)常思索的問題。而多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以較好地解決這個(gè)難題。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用多媒體教學(xué)，能增加教學(xué)容量，設(shè)計(jì)實(shí)際問題情境，重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。多媒體應(yīng)用能豐富課堂教學(xué)容量。課堂教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，而活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生，采用多媒體教學(xué)，設(shè)計(jì)課件時(shí)從以下方面考慮情況：

1.增加問題情境設(shè)計(jì)，激起課堂高潮。在對(duì)一堂課進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)技巧及特寫處理，并進(jìn)行問題的情境設(shè)計(jì)，使學(xué)生更容易理解，配上輕松的背景音樂，使學(xué)生能輕松愉快地掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。

2.考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)師生感情。課堂上學(xué)生如果總是聽老師來說，思維肯定會(huì)很疲倦的。有了多媒體以后，能吸引學(xué)生的注意力，再加上教師在每個(gè)課件的適當(dāng)位置給予學(xué)生思考與活動(dòng)、討論的時(shí)間，既讓學(xué)生積極參與，又注意學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，克服因人機(jī)對(duì)話造成的情感淡薄的問題，培養(yǎng)學(xué)生的情商。

三、重視操作，既是鼓勵(lì)，又是發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，教師即要重視直觀教具的使用，還要盡可能的讓學(xué)生參加實(shí)踐操作活動(dòng)。學(xué)生獲得的知識(shí)還比較膚淺，只有讓每個(gè)學(xué)生都參加實(shí)踐操作，運(yùn)用多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，才可能使所有學(xué)生獲得比較充分的感知，才便于儲(chǔ)存和提取信息。教學(xué)中，教師要提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，獲取知識(shí)。

“好表揚(yáng)”是學(xué)生的重要的心理特點(diǎn)?？牲c(diǎn)頭表示肯定，說“好”或者“對(duì)”表示贊許，也可以說句鼓勵(lì)的話“真好”、“真會(huì)動(dòng)腦筋”；還可以要求大家鼓掌或插上小紅旗等形式對(duì)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步表示祝賀，這樣做可以給學(xué)生極大鼓舞，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以肯定，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加克服困難的勇氣，增添對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

數(shù)學(xué)教學(xué)要在教師的指導(dǎo)下，自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)的能力，知識(shí)與興趣關(guān)系密切，學(xué)生的行為在很大程度上是受他們的情感來支配的，教師應(yīng)根據(jù)著一心理特點(diǎn)，有意識(shí)地創(chuàng)造良好的課堂氣氛，熱愛學(xué)習(xí)與情感，并對(duì)所教學(xué)科產(chǎn)生興趣，因此，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，順利掌握知識(shí)，體驗(yàn)成功后的樂趣，增添學(xué)習(xí)興趣，使設(shè)計(jì)的教法符合學(xué)生的學(xué)法，持之以恒地結(jié)合知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指引和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握求知的鑰匙。

四、提高課堂教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)興趣

教師的課堂教學(xué)語言是貫穿整堂課的一條鎖鏈，在這條鎖鏈中隱藏著教學(xué)的科學(xué)性、教育性、啟發(fā)性，還有趣味性，更體現(xiàn)了教師的教學(xué)藝術(shù)水平。例如在導(dǎo)入新課時(shí)，要讓學(xué)生在一種迫切要求的心態(tài)下開展學(xué)習(xí)，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)需要針對(duì)學(xué)生的好奇心采用實(shí)驗(yàn)、圖畫、事例、故事等各種形式來啟發(fā)學(xué)生，這就要求教師的語言達(dá)到一個(gè)較高的水平。同樣就像話劇一樣，其中的情節(jié)必須要跌宕起伏，我們的課堂教學(xué)也一樣，但如白開水的講授不能滿足現(xiàn)在學(xué)生發(fā)展的需要，在教學(xué)過程中教師語言的抑揚(yáng)頓挫會(huì)帶動(dòng)學(xué)生心靈的迎合，活躍整節(jié)課的氛圍。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)教師要及時(shí)加以評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)有著相當(dāng)大的意義，可以推進(jìn)學(xué)生的思維深度，在老師的激勵(lì)性的表揚(yáng)下學(xué)生的思維會(huì)處于一種興奮的狀態(tài)，這就可以延長學(xué)生在課堂上的注意時(shí)間，提高我們的課堂教學(xué)效率。所以教師這種課堂教學(xué)語言的藝術(shù)性在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)性的作用。

五、重視師生配合，重視言傳身教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)是師生雙邊的活動(dòng)，需要互相的配合，學(xué)生要掌握知識(shí)，必須靠學(xué)生自己吸取，教師強(qiáng)行輸入是很難使學(xué)生學(xué)得好 的，因此必須要重視學(xué)生的主體作用。否則，全出現(xiàn)卡得過緊或放得過松，造成師生同心不同軌，不能和諧一致。有時(shí)甚至發(fā)生沖突，學(xué)生由此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師要相信學(xué)生、熱愛學(xué)生，和他們打成一片。我經(jīng)常深入到學(xué)生中了解他們的學(xué)習(xí)情況，尊重他們，使他們知道老師對(duì)他們是愛護(hù)和尊重的。用教師的言行來影響學(xué)生，從而提高自己的威信。對(duì)成績好的學(xué)生要加點(diǎn)壓力，提高要求，有時(shí)給他們開小灶，增加他們的知識(shí)廣度和深度使他們永遠(yuǎn)保持求知欲。對(duì)成績不理想的學(xué)生，要盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)進(jìn)步也要表揚(yáng)，使學(xué)生認(rèn)為老師時(shí)刻關(guān)注他，他還是有可能進(jìn)步的。有時(shí)我還創(chuàng)造一些條件，讓成績差的學(xué)生也有成功的機(jī)會(huì)，因?yàn)橐粋€(gè)人獲得了成功，就會(huì)獲得一種肯定的、滿足的情感。這樣情感對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生極大的推動(dòng)作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

六、積極開展各種數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣

要組織學(xué)生積極主動(dòng)地參與某些探求知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：設(shè)計(jì)一個(gè)簡化的教學(xué)過程，將學(xué)生置于數(shù)學(xué)家的地位，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題或解決問題。在培養(yǎng)能力的同時(shí)，使學(xué)生的毅力和自信心大大增強(qiáng)。積極組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲，介紹數(shù)學(xué)歷史等活動(dòng)也是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的途徑。

除此之外，教師面對(duì)不同的學(xué)生，要了解他們興趣的差異，要有針對(duì)性地開展工作，培養(yǎng)其積極而有益的興趣品質(zhì)，克服不良的消極的興趣品質(zhì)。這就需要教師創(chuàng)設(shè)對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣有利的外界環(huán)境和教育條件，啟發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。

教學(xué)的實(shí)踐告訴我們，要想學(xué)生學(xué)得好，首先要調(diào)動(dòng)他們的積極性，要調(diào)動(dòng)他們的積極性，就要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)刻苦鉆研，并以此為樂。學(xué)生毫無興趣，就會(huì)愁容滿面，感到厭煩。因此采用多種方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的?？傊?，我們廣大數(shù)學(xué)教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，從教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用各種合理的方法和手段，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，取得最佳的教學(xué)效果。