淺析如何提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量

摘要：本文根據(jù)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)要求以及中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)如何提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，重點(diǎn)對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)原則、教學(xué)方法、如何激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力以及分層次教學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)：教學(xué)質(zhì)量

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)新生普遍文化成績(jī)低，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，部分學(xué)生入學(xué)前甚至沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。中職計(jì)算機(jī)教材概念和理論較多，內(nèi)容比較抽象，部分學(xué)生感覺(jué)聽(tīng)不懂，上機(jī)操作覺(jué)得無(wú)從下手。然而，不少職專學(xué)生經(jīng)過(guò)三年職專學(xué)習(xí)，經(jīng)老師悉心指導(dǎo)，依然可以考上福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)等省內(nèi)名校，實(shí)現(xiàn)了他們的大學(xué)夢(mèng)。還有不少學(xué)生因計(jì)算機(jī)技能突出，畢業(yè)后被Epson、LG、實(shí)達(dá)、中華映管等中外名企錄用，不少人更成為企業(yè)骨干。他們成功的原因是什么呢?下面結(jié)合自己近十年教學(xué)實(shí)踐就如何提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、研究大綱，吃透教材

教學(xué)大綱是根據(jù)學(xué)科內(nèi)容及其體系以及教學(xué)計(jì)劃的要求編寫的教學(xué)指導(dǎo)文件，是進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分領(lǐng)會(huì)大綱精神，明確教學(xué)目的，按大綱要求，結(jié)合教材，制定該課程的詳細(xì)授課計(jì)劃。

計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展迅速，教材時(shí)常有變動(dòng)。教師必須根據(jù)大綱吃透教材，對(duì)教材進(jìn)行整體把握，合理安排章節(jié)的取舍和章節(jié)學(xué)時(shí)數(shù)。教師要狠抓學(xué)生對(duì)基本概念的理解和掌握，強(qiáng)化學(xué)生技能的培養(yǎng)，適當(dāng)把一些相關(guān)的新知識(shí)引入到課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案

教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，編寫好教案。教案應(yīng)確定每節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的主要教學(xué)方法等等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要突出“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，靈活應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、討論法等多種教學(xué)方法，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是教師根據(jù)教學(xué)目的，為學(xué)生安排一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握所學(xué)知識(shí)的一種教學(xué)方法。對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中遇到的基本內(nèi)容，由教師帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)；對(duì)于提高性任務(wù)，由教師明確要求，允許學(xué)生自由發(fā)揮；對(duì)于開(kāi)放性任務(wù)，教師給出一些基本要求，完成任務(wù)的方法和形式由學(xué)生自主決定；對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，可以采取與學(xué)生討論研究的教學(xué)方法。

在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生常常會(huì)碰到一些以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)，此時(shí)教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生從書本或?qū)嶋H操作中獲得。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的不斷訓(xùn)練，不但讓學(xué)生熟練地掌握了教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，還使他們解決問(wèn)題的技能得到進(jìn)一步提高。

協(xié)作研究法。研究型學(xué)習(xí)所要完成的任務(wù)，一般不僅限于教材內(nèi)容，更多的是教材內(nèi)容的延伸，比如環(huán)保問(wèn)題。要讓學(xué)生自己分析問(wèn)題，分組討論、研究形成完成任務(wù)的方案。學(xué)生將任務(wù)分解成多個(gè)子任務(wù)，制定出具體的操作步驟，合理應(yīng)用各種信息技術(shù)，獲取信息、交流信息，找到問(wèn)題解決的途徑，并最終以報(bào)告或計(jì)算機(jī)作品的形式完成研究任務(wù)。協(xié)作研究強(qiáng)調(diào)“協(xié)作”，學(xué)生之間相互討論、相互幫助，分工合作，最終共同完成研究任務(wù)。在學(xué)生進(jìn)行協(xié)作研究的過(guò)程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從哪里獲取相關(guān)資料、尋找?guī)椭W(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中自然學(xué)會(huì)了研究問(wèn)題的方法。

三、使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量

多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使用多媒體計(jì)算機(jī)加上相應(yīng)的教學(xué)管理軟件可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與計(jì)算機(jī)之間的全面交互，體現(xiàn)“以教師為指導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。教師利用PowerPoint或Author Ware等軟件制作課件，通過(guò)課件加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。教師還可以充分利用網(wǎng)頁(yè)、電子郵件、留言板、論壇等多種形式輔助教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生自由發(fā)揮的場(chǎng)所，他們可以在網(wǎng)絡(luò)中討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，計(jì)算機(jī)發(fā)展的新知識(shí)、新技術(shù)，還可以展示自己的新發(fā)明、新思想等等。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的一種源動(dòng)力。在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必然會(huì)激活和加速學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。教師可以聯(lián)系計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀與趨勢(shì)，通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、通訊、信息家電等等的介紹，或者讓學(xué)生接觸一些電腦小游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。由此學(xué)生會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題，進(jìn)而產(chǎn)生深入分析、思考的需要，此時(shí)教師給學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

五、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在計(jì)算機(jī)課教學(xué)中，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師備課時(shí)應(yīng)盡可能挖掘?qū)W科的創(chuàng)新因素，喚起學(xué)生的求知欲望和主動(dòng)探索的興趣，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

六、創(chuàng)造輕松和諧的課堂教學(xué)環(huán)境

課堂上和諧的師生關(guān)系，能使學(xué)生獲得輕松自在的感覺(jué)。在充滿愛(ài)心和個(gè)性化的課堂里，學(xué)生可以共同討論問(wèn)題，大膽發(fā)揮自己的聰明才智，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，相互促進(jìn)。因此，教師應(yīng)該有意識(shí)地創(chuàng)造輕松和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在一種彼此尊重、信任和鼓勵(lì)的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生可以全神貫注地獲取知識(shí)，培養(yǎng)自己的能力，學(xué)生的智力和情感也可以得到更好的發(fā)展。

七、因材施教，實(shí)行分層次教學(xué)

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度必然有所不同，教師可以采用分層次教學(xué)，對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同層次的學(xué)習(xí)要求。對(duì)水平較高，程度較好的學(xué)生可以要求他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，繼續(xù)走在其他同學(xué)的前面。對(duì)水平較低的學(xué)生要多加鼓勵(lì)，要求他們踏踏實(shí)實(shí)從頭學(xué)起。上機(jī)實(shí)習(xí)時(shí)，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的水平安排不同層次的練習(xí)，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使他們分別得到提高。

八、組織開(kāi)展課外活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

教師可以把計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平較高，操作能力較強(qiáng)或者想進(jìn)一步提高自身計(jì)算機(jī)技能的學(xué)生組織起來(lái)，成立計(jì)算機(jī)課外興趣小組，利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，或者指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行程序設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。通過(guò)興趣小組活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)，計(jì)算機(jī)技能得到進(jìn)一步提高，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。近年來(lái)，課外興趣小組的學(xué)生參加各級(jí)計(jì)算機(jī)競(jìng)賽都取得較好成績(jī)。

總之，要提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，教師必須加強(qiáng)對(duì)教材、教法和學(xué)情的研究，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)新技術(shù)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索新的教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，真正體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)人才，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

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