我讀書 我快樂

摘要高禹鎮積極響應省政府、省教育廳“書香校園”工程和安吉縣委縣政府提出的“書香飄竹鄉，建設美麗鄉村”目標的號召，確立了文化立校戰略，創造性地將文化提升到決定教育發展的核心地位，提出了打造“書香校園，文化引領”的理念。2009年，投入資金120萬元，中小學齊頭并進，為打造“書香校園”奠定了堅實的物質基礎。

關鍵詞書香校園;讀書;成長

高禹鎮位于浙江省安吉縣北部。目前，全鎮有初中1所、中心小學2所、成人教育學校1所、中心幼兒園1所，中小幼學生3 047人，教職工179人。

近年來，安吉縣認真落實教育優先發展戰略，切實加大了教育投入，教育事業和諧發展，九年制義務教育普及率達到100%。經費保障體系基本形成，辦學條件明顯改善，教育裝備水平提檔升級，為“書香校園”建設提供了強有力的物質保障。

為了積極響應省政府、省教育廳提出的關于實施“書香校園工程”的號召，在全縣中小學范圍內廣泛開展“濃濃書香滿校園，瑯瑯書聲遍竹鄉”讀書和師生共建美麗書香校園活動;為了促進高禹鎮教育事業的可持續發展，解決束縛教育未來發展的瓶頸問題，再創教育新輝煌，高禹鎮政府經過調研，確立了文化立校戰略，創造性地將文化提升到決定教育發展的核心地位，提出了打造“書香校園，文化引領”的理念，將“建設美麗鄉村”和“打造書香校園”工程擺在了政府工作重中之重的位置，加強領導，統一規劃，統一行動，落實措施，中小學齊頭并進。為確保活動的順利開展，鎮政府加大了對創建“書香校園”的投入，僅2009年就投入120萬余元，為中小學打造“書香校園”奠定了堅實的物質基礎。

一、理念引領，整體推進，營造書香氛圍

“書籍是人類進步的階梯”、“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。未來，讓我們的生活更豐富、更幸福的事應該是讀書。高禹鎮黨委政府前瞻性地認識到這一點，要求全鎮中小學將讀書當做學生應該具備的一種習慣，進行教育培養，積極倡導中小學師生“好讀書、讀好書、多讀書”，在學校努力營造一種“書聲瑯瑯、筆墨飄香”的氛圍，不斷提升全鎮教育文化的內涵。

從2008年開始，鎮政府就提出了改造美化中小學校園文化環境建設的整體方案，要讓校園的每一片草地、每一塊石頭、每一面墻壁都將成為文化教育的陣地。鎮政府要求中小學全體師生，在打造“書香校園”活動中，從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念，營造濃郁的書香氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念，打造學校“書香校園”形象品牌。

1.在中小學教師中積極倡導“書香為伴”的思想。

將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”。教師的天職是教書育人，為人師表，教師理所應當成為學生心目中一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識的海。只有讀書學習，才能真正提高教師的內涵，豐富教師的人生，提升教師的業務水平。因此，鎮政府對中小學教師提出了“四個一”的要求，即每個教師每天堅持自學1小時，每周寫1篇不少于500字的讀書心得，每月讀1本指定的書籍，每學期寫1篇不少于1 500字的教育教學論文。鼓勵教師不僅要教書育人，享受閱讀，還要積極從事教育科研，以此來促進教師業務素質的提高。

2.在中小學學生中倡導“與好書交朋友”的思想。

以“中華經典名著”為主要內容，培養學生熱愛祖國、熱愛人民、尊老愛幼，發揚中華民族優良傳統的高尚情操。同時，充分發揮學校“書香校園”主陣地的作用，以文化搭臺，開展“演講、辯論、詩歌朗誦比賽、文學常識競賽”等學生喜聞樂見的活動為載體，激發學生們的讀書情趣，培養愛讀書的好習慣。活動中，不僅政府領導積極參與，還邀請社會各界代表和學生家長一起參加，烘托打造“書香校園”的氛圍。通過閱讀活動，不斷提高學生的語言文字功底、寫作能力和口頭表達能力，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為他們的終身學習打下堅實的基礎。

3.要求學校把打造“書香校園”作為一種特色、一種品牌來創建，積極營造校園濃厚的“書香氛圍”。

鎮政府在改造美化中小學校園文化環境建設的整體方案中，提出了以創建書香校園為龍頭，以創建特色校園文化為品牌，以創建品牌教師為關鍵，以培養新一代高素質合格人才為目的。盡可能地將日常教育教學工作與打造“書香校園”工作有機整合，始終使日常教育教學工作折射出“書香校園”這一大特色。使學校日常教育教學活動特色化，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，形成有特色的校園文化品牌。

二、保障經費，優質均衡，讓校園處處溢滿書香

高禹鎮政府以優先發展教育事業為宗旨，每年確保中小學教育經費的投入，其中用于學校“書香校園”建設的經費逐年增加。如高禹鎮中小學，2008學年鎮政府除為學校配備一批圖書外，還為每個教師辦公室、每個教室配備了書櫥(班班圖書角)，建立了中小學圖書儲藏室和閱覽室，改善了中小學圖書館(室)基本條件。2009年上半年，鎮政府除為中小學修建塑膠跑道外，還投入60多萬元用于中小學美化校園環境。現在，走進高禹鎮中小學，無不散發出書香的芬芳。

1.讓圖書“走出”圖書室。

鎮政府每學期為中小學購置一批圖書，充實更新學校圖書室藏書，豐富學生的精神食糧，僅2008年就為中小學添置圖書11 000多冊。并要求學校在校園的長廊、過道、宣傳欄等，布置師生的讀書作品、雙語名人名言;在花園草叢中，布置富有人文氣息的宣傳標語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，使學生能移步換景，每時每刻都沉浸在書香氛圍之中。

2.讓每一個班級充滿書香。

鎮政府在改造美化中小學校園文化環境整體建設方案中，要求中小學在每個教室里設置書柜(圖書角)，放置至少200～300本圖書，讓每個學生親近圖書，閱讀書籍。在班級的教室墻壁上，張貼讀書“種子園地”、“青蔥園地”和學生閱讀作品，讓校園的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子每時每刻都能拿到書，有書讀，讓農村的學生和城里的孩子一樣，每天享受讀書的樂趣。

3.讓校園的每一面墻壁都飄溢書香。

鎮政府要求學校在美化校園文化環境的同時，重視校園文化長廊的建設，并把它作為記錄師生讀書活動和讀書感言的“書香長廊”，作為師生展示讀書成果的一個平臺。

4.精心構建中小學多元化的讀書“網絡”。

在打造“書香校園”活動中，鎮政府要求在中小學建立學生“個人書櫥”、“教師書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”、“家庭小書柜”。保證學生除了在學校閱讀外，還可以在家中與家人共賞，也可以與小伙伴共讀，實現圖書資源共享，充分發揮圖書的效益。并且配備了兩名專職圖書管理員，負責教師和學生的圖書資料借閱和管理推薦工作。

三、讀書活動，形式多樣，讓農村的孩子在讀書中茁壯成長

“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生;一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校;一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”高禹鎮在打造“書香校園”工程中，積極倡導“六開展，一攜手”活動。

1.開展師生“捐書、獻書表深情”活動。

要求每學期初，中小學開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。僅2009年上半年，中小學就收到捐書12000多冊，同時，要求每個學生在捐書、獻書時，自制一張圖書卡片，展示自己的才藝，每張卡片上還要寫上愛書讀書格言，激勵同學們愛護書，愛讀書。學校還組織從中評選出一定數量的“最佳圖書卡片”設計獎，并給予表彰。

2.開展“我讀書，我快樂”活動。

為了進一步提高圖書資源的使用率和借閱率，為讀書活動的開展創設良好的氛圍，鎮政府要求中小學將開展讀書活動，列入各班班主任績效工作考核目標，年終進行量化評定，檢閱各班讀書情況，并要求中小學學生充分利用課余時間，加入到讀書活動中去，開展“我讀書，我快樂”活動。學校圖書室全天開放，使圖書室的圖書更廣泛地“走進”學生中間。

3.開展“書香校園”讀書展評活動。

要求學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養他們良好的閱讀習慣和興趣。每學期以班級為單位，自辦文學小報，激發學生興趣;舉辦師生讀書知識競賽、演講比賽、讀后感交流、讀書征文、觀后感評比、辯論賽等多種形式的讀書評比活動，激勵先進。在學校樹立起一批讀書活動的先進班級、讀書之星、優秀輔導教師和優秀學生的典型，將打造“書香校園”活動不斷推向深入。

4.開展“讀書節”、“書香校園”成果展覽活動，展示閱讀精彩。

2009年以來，鎮政府為中小學踐行打造“書香校園”工程，有效指導閱讀，提高讀書效率，要求學校引導中小學學生分年級段、定閱讀專題，定閱讀目標，使中小學學生閱讀不斷趨于正常化、習慣化、生活化。要求各班圍繞閱讀計劃，開展一系列閱讀活動，讓學生通過讀書節活動，充分激發他們熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛校園、熱愛生活的感情。

5.開展營造“書香班級”活動。

鎮政府要求中小學根據打造“書香校園”工程方案，每學期開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建立和使用、學生參與閱讀活動等方面的綜合考評，每個年級評出1/3的班級為書香班級，并進行表彰，進一步推動班級圖書角讀書活動的開展。

6.開展“書香寢室”評比活動。

寢室是學生課外8小時閱讀最好的空間和平臺。每學期，學校會根據每個學生寢室的整體印象、書香氛圍、創意設計、講解情況等，對“書香寢室”逐項進行綜合評比，形成良好的寢室氛圍，積極高雅向上的文化韻味和學生們互相關懷、相互幫助、共同進步和諧的人文氣息。

7.家校攜手，倡導讀書，營造書香家庭。

在打造“書香校園”和縣委縣政府提出的“書香飄竹鄉，建設美麗鄉村”計劃的實施中，鎮政府始終認為，良好讀書習慣的養成，離不開家庭的熏陶和影響，讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關重要。

每學期，鎮政府在學校利用召開學生家長會的時機，向家長們宣傳打造“書香校園”、全面的質量觀、倡導閱讀的意義和作用，提倡家長和孩子們同看一本書的親子交流活動。讓學生最親近和熟悉的榜樣來影響和感染他們，讓讀書成為學生一生的習慣。把“書香校園”與“學習型家庭”、“ 美麗鄉村”的創建緊密結合，作為高禹鎮“科研興校”、“書香興教”、“文化興村”的一種辦學理念，并貫穿于學校教育各項工作之中，引領學校的發展方向。同時將“書香校園”活動效果輻射到每個家庭、社區，拉動地區性學校教育、家庭教育、美麗鄉村和社區文化建設，都具有重要的社會意義。

打造“書香校園”，需要智慧，但更需要我們的行動。打造“書香校園”，讓農村的孩子感受到了讀書的溫馨，感受到了書香的氛圍，感受到了書籍的魅力，使他們在讀書中不僅增長著知識，也增長了智慧，不僅提高了素質，也收獲著美德。■

(作者單位:1 浙江省安吉縣高禹鎮人民政府;2 浙江省安吉縣教育裝備中心;3 浙江省安吉縣高禹鎮中學;4 浙江省安吉縣高禹鎮小學)