教育出版要走數字化創新之路

中國傳統出版的基礎在教育出版，傳統的圖書和期刊是通過紙質本的方式來傳播，而現代數字出版則是把紙介書和期刊等出版物的內容數字化，運用現代信息技術提供的手段，通過互聯網傳播給使用者，并向用戶提供及時、全面的服務。未來的教育出版在中國現代出版中的地位如何，取決于教育出版企業是否能持續獲取教育內容資源，在做好紙介教材、期刊等傳統出版物出版的同時，是否積極采用數字化的多媒體、全媒介出版新技術，走數字化出版的創新之路。

我在清華大學工作40年。其中前15年做科研與教學工作，學教材、教教材、編教材。那時候眼見的、所用的都是紙質教材和錄音帶、錄像帶。到出版社工作后，才見到電子出版物(光盤)教材，而今又有了數字化的網絡教材。我曾負責出版社的電子出版物出版工作，見證了《新時代交互英語》網絡教材建設的全過程。我很幸運，與時俱進，積極采用出版新技術，讓我學到許多新東西，跟上時代前進的步伐。如今，網絡教材和網絡教學將會引發教與學的巨變，教學方式將逐步走向依托各種現代網絡的全數字化的教與學，即實現“數字化學習”。教育出版要為“數字化學習”提供支持，就要走數字出版之路。

通過虛擬的或實際的課堂，將內容、人力、技術等資源有機整合起來，供人們學習使用。這種整合的方式就是“數字化學習”。“數字化學習”把信息技術作為認知的工具，與課程教學整合在一起，實際上是一種建立在數字教材環境下的學習。早在2000年時，美國就已擁有很好的數字化學習環境，全美95％的學校和72％的教室與因特網相連。奧巴馬競選總統時曾承諾，在國民教育方面保證讓每個美國孩子都有機會上網學習，讓每個美國人可進行終身學習。學校學生利用網絡學習課程，擺脫了時間和空間的約束，超越了課堂、書本和教師，從接受一次性教育向終身學習轉變。

我國的網絡教材和網絡輔助教學近年來也逐漸發展起來，大多數用于遠程教育和信息技術教育類的特殊課程。我國中小學數字化網絡教學也開始起步，網絡教材正在開發。我國高等教育的一些課程，比如英語課程，已經開始采用《新時代交互英語》《大學體驗英語》等網絡教材。人們心目中理想的教育出版產品，應該是內容可靠、可信、可選，形式活潑多樣，很吸引人，方法上可一邊學習、一邊交流，可自己檢查學習效果，可隨時隨處得到指導幫助的多元產品。網絡教材很好地滿足了人們的這種要求。因為，網絡教材集成了計算機、網絡、多媒體、數字化存儲、數字化加工、知識庫、現代通信等多種技術，為教師教學提供了強有力的支持，而且可以很方便地進行教與學的互動。網絡教材不僅為學生提供豐富多彩的聽、說、讀、寫、譯、背誦、詞匯、語音、語法學習資源，還為教師提供了教學設計方案和拓展資料以及個別輔導學生和測評統計等手段。網絡教材還有利于激發學生的學習興趣，調動學生學習的自主性。通過人機互動，學生可以進行個性化的學習，運用學習策略，開展課內外自學或合作學習，可優化學習過程，并且可進行學習效果的自評或互評活動。網絡教材所提供的優質資源(包括教什么和怎么教)可使各地教師共享，解決有的地區因學校資源不足、文化信息匱乏所帶來的困難，同時幫助他們整合課程資源，靈活地、創造性地使用教材，提高教師的自身素養和教學質量。同時也讓各地學生都可以直接接觸和利用這些優質資源提高自己的學習質量，從而縮小先進校和薄弱校之間的差距，實現教育平等。教育出版要服務于教育，就要為知識的繼承、傳播、使用、創新提供新型出版物，出版網絡教材，提供網上服務。這是現代教育出版發展的必由之路。

由此可見，教育出版企業(單位)要和教育部門、各類學校密切配合，積極策劃、組織、參與網絡教材的研制、試驗，策劃配套出版物，大力推廣成功的網絡教材及其配套出版物。隨著信息技術日新月異的發展，國內外的教育網絡化、出版數字化已成必然趨勢，網絡教學將越來越廣泛地進入學校課堂和普通學生家。據2009年底國家有關部門統計，我國青少年網民數量已近兩億，青少年在總體網民中占50％以上。教育出版企業(單位)開發具有趣味性、教育性和教學性的網絡教材、網絡游戲，寓教于網，寓教于樂，有利于引導青少年健康成長。

現在我們大多數出版社的數字出版工作還處于內容的數字化階段，只能向專業數字出版發布平臺出售內容，這方面的營業收入不多。今后教育出版企業(單位)要走好數字化出版的創新之路，就要充分利用現有的基礎資源優勢，大力投入，自主建立或合作建立可靠方便的數字出版平臺，以為學校提供網絡教材及深度服務為重點，發展和教學單位的合作，健全數字出版及服務的收費模式，使數字出版的銷售收入得到合理增長，實現可持續發展。

數字化、信息化技術發展很快，屬于高端人才密集型行業，受限于整個出版業的人員結構，如果出版企業完全靠自己的力量發展數字出版，可能會經歷相當漫長的過程，很難做大規模，若走開放合作的道路則可實現共贏。這已在許多領域被證明是一條又好又快的道路。國內的信息技術或互聯網公司是出版企業的首選合作伙伴，當然也不排除與國外的信息技術或互聯網企業合作。

教育出版企業一面抓好傳統紙介出版物，一面抓緊籌劃如何開展數字出版，積極發展與信息技術或互聯網企業的合作，逐漸掌握數字出版的主動權，就可能在未來的競爭中抓住機遇，取得成功。