實(shí)踐“成功德育” 堅(jiān)持立德樹(shù)人

北京市海淀區(qū)田村小學(xué)開(kāi)展“成功教育”的科研課題研究已經(jīng)14年，這是海淀區(qū)教科所“九五”、“十五”、“十一五”重點(diǎn)課題。學(xué)校提出“發(fā)展成功教育，為造就自主成功的人奠基”的辦學(xué)理念。在這個(gè)理念指導(dǎo)下，我們又確立了“成功德育”的子課題，取得了顯著成效。

理念·引領(lǐng)·成功

我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，在長(zhǎng)期的德育管理實(shí)踐中，明確了 “成功德育”的基本理念:讓師生在體驗(yàn)成功中立德。同時(shí)，我們確立了德育的認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)。“成功德育”認(rèn)知目標(biāo)重在了解，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、自然環(huán)境和資源與人類生存的關(guān)系，了解健康的成功心理品質(zhì)等;情感目標(biāo)突出愛(ài)的教育，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的壯麗河山，愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)他人、愛(ài)自己、愛(ài)集體等，有自信心，堅(jiān)韌不拔，有超越自己的心態(tài)要求及初步能力;行為目標(biāo)強(qiáng)調(diào)習(xí)慣養(yǎng)成，有良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，謙虛好學(xué)，勇于承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)困難積極應(yīng)對(duì)等。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，“成功德育”學(xué)段目標(biāo)力求小近、高效。低年級(jí)要懂得關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)自理;中年級(jí)要懂得感激，學(xué)習(xí)關(guān)心;高年級(jí)要懂得理解，學(xué)習(xí)做事。

我校“成功德育”的策略是:

口號(hào)入童心:每天成功一小步，攜手踏上成才路。

幫扶暖童心:幫扶兒童立德是教師的天職。

評(píng)價(jià)亮童心:賞識(shí)評(píng)價(jià)、底線評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)促成功。

活動(dòng)育童心:傳統(tǒng)活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

我們通過(guò)學(xué)校引領(lǐng)、家庭配合、社區(qū)延伸，課堂實(shí)施成功德育，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生成功立德。

理念只有理解、消化，才能形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，才能起到凝聚的作用，從而指導(dǎo)行動(dòng)。德育的質(zhì)量關(guān)鍵在教師的質(zhì)量，因此對(duì)學(xué)生實(shí)施德育必先對(duì)老師實(shí)施育德，并且做到他育和自育相結(jié)合，提高自我德育的意識(shí)和能力。

為此，我校開(kāi)展讀書(shū)“長(zhǎng)征”活動(dòng)。在讀書(shū)工程中，突出觀念轉(zhuǎn)變。提倡教師靜心讀書(shū)，體驗(yàn)閱讀的人生。推薦書(shū)目與自選書(shū)目相結(jié)合，自主讀書(shū)與合作讀書(shū)相結(jié)合，讀書(shū)與做人相結(jié)合，營(yíng)造書(shū)香校園文化氛圍，在閱讀中學(xué)習(xí)做人，提高師德水平。

學(xué)校開(kāi)展“海淀師德論壇田村小學(xué)分論壇”的系列活動(dòng)。青年教師進(jìn)行師德演講，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，并編印了《田村小學(xué)教師百字師德讀書(shū)體會(huì)精粹》。教師發(fā)自肺腑地說(shuō):“當(dāng)我情緒低落時(shí)，當(dāng)我工作失意時(shí)，我不再抱怨環(huán)境，不再止步不前，而是積極適應(yīng)，勇于實(shí)踐。今天的我，應(yīng)該是全新的我，面對(duì)不幸也要用微笑來(lái)使它減半!因?yàn)槲沂菍W(xué)生行為的示范，我應(yīng)該正確對(duì)待困難，有陽(yáng)光心態(tài)。”“如果我們每一個(gè)人都能像魏書(shū)生那樣，用享受的心態(tài)去生活、工作，還有什么不愿做、做不到、做不好的呢?教師要運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)調(diào)控、打開(kāi)學(xué)生的心扉，用暗示、激勵(lì)的辦法進(jìn)行矯正。要用真誠(chéng)的心感化他們。轉(zhuǎn)化學(xué)生的過(guò)程，就是愛(ài)生的體現(xiàn)。”

通過(guò)讀書(shū)、學(xué)習(xí)、討論，教師們進(jìn)一步理解德是為師之本，學(xué)是立師之本。

我們組織學(xué)生參與師德評(píng)價(jià)。每學(xué)期針對(duì)教師中存在的問(wèn)題，有側(cè)重地設(shè)計(jì)師德問(wèn)卷。通過(guò)全體學(xué)生參與評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)交流，規(guī)范提高師德。

教師們?cè)趦?nèi)化理念過(guò)程中體驗(yàn)到德育必先育德的必要性和重要性。教師們的自我約束力、學(xué)習(xí)力逐步提高。關(guān)愛(ài)學(xué)生，立德樹(shù)人的思想在教師心中進(jìn)一步弘揚(yáng)。

渠道·落實(shí)·成功

理念的引領(lǐng)是前提，關(guān)鍵在落實(shí)。我們?cè)谛@文化、德育活動(dòng)、學(xué)科課堂等方面狠抓落實(shí)，讓“成功德育”的理念轉(zhuǎn)化為德育的實(shí)踐。

(一)全方位上抓突破

1.文化育德

少先隊(duì)員在給樹(shù)木掛牌的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到樹(shù)是人類的好朋友。它釋放氧氣，凈化空氣，是生態(tài)平衡中的重要鏈條。從樹(shù)的品格中體會(huì)生存的意義。從尊重校園的小樹(shù)、小草起步——發(fā)展到尊重同學(xué)、老師、父母。我們精心打造樓道文化，如一層以民族文化激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，二層以名人名言激勵(lì)師生立志，三層以科技激起師生求知探索的欲望。

班級(jí)文化體現(xiàn)成功。師生選定 “班花”，了解花的生長(zhǎng)規(guī)律及花的品格，并從中提出班級(jí)追求的精神。以對(duì)花的贊賞表達(dá)對(duì)花的美和精神的追求。如荷花是“花中君子”，出淤泥而不染，學(xué)習(xí)它頑強(qiáng)拼搏，自清自律;仙人掌，生命力頑強(qiáng)，無(wú)論多么貧瘠的土地上都能生存，學(xué)習(xí)它困難面前不低頭，有自信，日日進(jìn)取。美麗的“班花”凈化師生心靈。班中一句句激勵(lì)成功的班訓(xùn)，一塊塊展示成功的專欄，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)師生不斷成功。

2.活動(dòng)育德

學(xué)校組織許多學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育活動(dòng)。我們非常重視在傳統(tǒng)活動(dòng)中融入具有時(shí)代的特色和具有田村小學(xué)師生特點(diǎn)的實(shí)踐，如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，迎奧運(yùn)，以“愛(ài)我中華、發(fā)奮讀書(shū)”為主題的讀書(shū)工程，“八榮八恥”的宣傳等，師生在活動(dòng)中共同參與、共同體驗(yàn)、共同立德。活動(dòng)中，有意識(shí)地培訓(xùn)小干部的工作能力，在自我管理中學(xué)會(huì)民主、學(xué)會(huì)尊重。目前，我校近300名學(xué)生干部正在成為小小德育工作者。孩子們回到家主動(dòng)掃地做家務(wù)，家長(zhǎng)感到孩子們懂事了，長(zhǎng)大了。

創(chuàng)建社會(huì)大課堂，在豐富多彩的活動(dòng)中深化新課程的內(nèi)容。老師們輪流組織學(xué)生到敬老院參加實(shí)踐活動(dòng)，利用課余時(shí)間編排節(jié)目給老人表演，省下零用錢為老人買禮物，為行動(dòng)不便的老人梳頭、倒水，自己與老人一起娛樂(lè)下象棋、唱歌曲……讓老人們重溫親情，感受社會(huì)大家庭的溫暖。孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中延續(xù)著中華民族的美德。除此以外，我們還組織了大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如到田村派出所、田村街道社區(qū)等友鄰單位義務(wù)勞動(dòng)、搞文化宣傳，走進(jìn)軍營(yíng)、走到家庭、走向大自然……這些活動(dòng)都是人人參與，并做到教師、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、學(xué)生五落實(shí)。

我們堅(jiān)持了5年的手拉手活動(dòng)，資助了十幾名學(xué)困生。汶川地震后，我校老師和學(xué)生為全校家在災(zāi)區(qū)的孩子買了新衣服，在北京師生行動(dòng)的感召下，非災(zāi)區(qū)的務(wù)工子女也參與了這項(xiàng)活動(dòng)。開(kāi)展了“天災(zāi)無(wú)情人有情，我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”主題教育系列活動(dòng)，共捐款9000多元，大家只有一個(gè)想法，為災(zāi)區(qū)人民盡一份愛(ài)心，為他們?yōu)暮笾亟ǐI(xiàn)上一點(diǎn)力量。

(二)抓好課堂主陣地

我們抓住教學(xué)文本、教學(xué)環(huán)節(jié)、同伴互助、品德課等，讓課堂真正成為德育的主陣地。

1.挖掘教材內(nèi)容實(shí)施德育

教學(xué)文本向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，蘊(yùn)涵著豐富的人文知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、完善學(xué)生的人格起到不可替代的作用。比如，在與學(xué)生探究圓周率時(shí)，學(xué)生查找資料了解祖沖之及圓周率的相關(guān)知識(shí)，課上進(jìn)行資料交流，針對(duì)文本質(zhì)疑，在研討中認(rèn)識(shí)到祖沖之的圓周率比外國(guó)人早1000多年。學(xué)生在掌握?qǐng)A周率的同時(shí)，懂得一項(xiàng)科學(xué)研究的背后有無(wú)數(shù)科學(xué)家?jiàn)^斗的足跡，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，喚起了更高的學(xué)習(xí)熱情。

2.抓住教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施德育

教師們精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，有意識(shí)地在各個(gè)環(huán)節(jié)中預(yù)設(shè)德育實(shí)施的內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)、感悟、實(shí)踐德育的機(jī)會(huì)，把德育無(wú)痕無(wú)聲地滲透在課堂教學(xué)中。在生動(dòng)的視覺(jué)感受中，學(xué)生經(jīng)歷了心靈的觸摸，進(jìn)一步體悟親情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)歌曲的行動(dòng)。這種德育，不是靠教師的生硬說(shuō)教，而是從情感入手，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭，孝敬父母，使教學(xué)的德育目標(biāo)在學(xué)生積極的情感體驗(yàn)中得以落實(shí)，也是滋養(yǎng)學(xué)生心靈的一道精神營(yíng)養(yǎng)大餐。

3.品德課上實(shí)施德育

《品德與生活(社會(huì))》德育課程是通過(guò)鮮活的教育事例，真實(shí)的教育情境，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)自然等品德的教育。三年級(jí)“我們的學(xué)校”一課，讓學(xué)生觀察學(xué)校，畫印象最深刻的角落。老師組織學(xué)生參觀校園，結(jié)合成功德育的理念，感受校園文化。課后向父母調(diào)查他們小時(shí)候上學(xué)的校園情況，通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生更加熱愛(ài)自己的學(xué)校。同學(xué)們更主動(dòng)的保持、愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境，同時(shí)以小主人的身份設(shè)計(jì)校園、美化校園。這種結(jié)合生活、結(jié)合社會(huì)的課程教育，是重要的德育載體。

激勵(lì)·反思·成功

“成功德育”引領(lǐng)我們走過(guò)了德育研究的13個(gè)年頭，我們始終以育人為本、德育為先、堅(jiān)持時(shí)時(shí)事事抓養(yǎng)成教育，實(shí)施全員、全程、全方位的德育。學(xué)生們有了成功的自信，耐挫的心理品質(zhì)增強(qiáng)了;有了爭(zhēng)取成功和展示成功的強(qiáng)烈愿望，上進(jìn)心和集體的榮譽(yù)感增強(qiáng)了;有了良好的習(xí)慣，健全的人格，健康的體魄，自主發(fā)展德育效果顯著了。

近兩年來(lái)，我校教師近百篇論文在各種刊物上發(fā)表或在全國(guó)、市、區(qū)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。2001~2005年，學(xué)校連續(xù)兩屆被評(píng)為海淀區(qū)科研先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)教科室;2005年，被評(píng)為海淀區(qū)課堂德育管理先進(jìn)學(xué)校;2006年，被評(píng)為藝術(shù)教育先進(jìn)集體、體育衛(wèi)生工作先進(jìn)學(xué)校;2007年，我校在全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評(píng)——小公民道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)中，被評(píng)為先進(jìn)校;2008年，被評(píng)為平安校園、綠色校園;2009年，被確定為全國(guó)養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)校、北京市健康促進(jìn)校、北京紅十字會(huì)會(huì)員單位。■

□編輯 朱桂英