返璞歸真

摘要：在著名教育家魏書生的影響下，我對日記教學(xué)進(jìn)行了一些理論和實踐的研究。日記教學(xué)所具有的獨特價值是作文教學(xué)無法比擬的。因為引導(dǎo)學(xué)生寫日記，就是讓學(xué)生回歸生活，關(guān)注生活，體驗生活，從而敘寫出原汁原味的、質(zhì)樸感人的文字來。

關(guān)鍵詞：日記教學(xué)；質(zhì)樸文風(fēng)；真情實感；創(chuàng)新能力

中圖分類號；G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315(2010)2-010-001

案例介紹

2007年，我是第一次帶高三畢業(yè)班。同年，我有幸參加了2007年高考語文閱卷工作，并被分配在作文組。這次閱卷我熟悉了高考閱卷流程，了解了高考閱卷細(xì)則，更主要的是有機會接觸到全省范圍內(nèi)考生的試卷，對各地考生的寫作水平有了感性認(rèn)識，跟同行進(jìn)行一些交流，也聆聽了專家們對作文教學(xué)的一些想法。

回想起自己已經(jīng)進(jìn)行了一年多的日記教學(xué)實踐研究，我更加堅信，日記教學(xué)所具有的獨特價值是作文無法比擬的。案例反思

每當(dāng)批改學(xué)生作文，總會看到太多程式化、枯燥無味、令人生厭，或者追求華美、堆砌詞藻，甚至夸大其詞、華而不實的文章。這使我不禁想起朱自清老先生的名篇《背影》和《荷塘月色》，不但有質(zhì)樸的文風(fēng)，也有精美的文字。每每讀起來，都是一種享受，都能使自己的心靈得到一次洗禮。那么，如何使中學(xué)生的文風(fēng)回歸質(zhì)樸?引導(dǎo)學(xué)生寫日記便是一個有效途徑。

一、日記教學(xué)能彌補作文教學(xué)的不足

高考即指揮棒。近年來，作文分值所占的比重日益加大，與考生總成績息息相關(guān)。另一方面，當(dāng)學(xué)生走入社會后，語文素養(yǎng)的高低也是其求職成功與否的重要因素。其中，作文的影響更是舉足輕重。所以提高學(xué)生寫作能力依然是學(xué)校、教師和家長共同關(guān)注的問題。

日記可以立其誠，寫真感受、真體驗，寫出真我，成就真我。日記最突出一個“真”字，不必過多地在寫作知識或理論上做文章；不受老師、家長等任何人的限制；它可以有多種寫作形式，不受寫作體裁的制約，它有強烈的真情實感。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別重視鼓勵自由表達(dá)，放開種種束縛，在寫作中發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作的基本理念是：“寫作是運用書面語言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程。”本著“我手寫我口”的精神寫出想說的話，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征。力求有創(chuàng)意地表達(dá)。在郊區(qū)中學(xué)進(jìn)行日記教學(xué)可以彌補作文教學(xué)的不足，進(jìn)而很好地達(dá)成這一目標(biāo)。

二、日記能架設(shè)生活與心靈之間的橋梁

“文章合為時而著，歌譜合為事而作”、“情動而辭發(fā)”，這些話道出了日記教學(xué)的本質(zhì)在于滿足主體的表達(dá)需要，在于尊重主體的生命理解，在于體現(xiàn)以人為本的人文價值。因此，回歸本質(zhì)，就是回歸心靈，就是回歸自然，就是回歸體驗。日記教學(xué)就是想架設(shè)生活與心靈之間的橋梁。在生活觸摸心靈的一瞬間，在心靈呼喚表達(dá)的一剎那，寫日記便成為一種需要，所以日記教學(xué)的特點是其參與性和時效性。日記寫作的時間是自由的，寫作的空間是敞開的，寫作的心靈是飛翔的，而不必受固定時間等的限制。

葉圣陶認(rèn)為：“有所積蓄，是一回事；怎樣用文字表達(dá)所積蓄的，使它恰到好處，讓自己有如量傾吐的快感，讓人家有情感相通的妙趣，又是一回事。”確實，具有同樣生活體驗的人，不一定能寫出同樣感人的文章。特別對于寫作文面臨極大困難的郊區(qū)中學(xué)的學(xué)生來說，把生活變成文字，存在著很大的困難。經(jīng)歷每天異彩紛呈的學(xué)習(xí)生活，他們個個情緒高昂，可拿起筆來卻不知如何下手了。有的即使硬著頭皮寫了，寫出來的文章語言混亂，文不成篇。而通過寫日記這種方式，極其自然地聯(lián)系起生活和心靈，將會徹底改善這種局面。

三、寫日記可以幫助人們培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力

這兩種能力恰好是人生成才成功最重要的基本能力。長期以來，我國廣大中小學(xué)的寫作教學(xué)陷入命題作文的泥潭，老師常常要求學(xué)生寫自己沒有興趣的題目，老師難于教，學(xué)生苦于學(xué)，由于缺乏興趣，很多學(xué)生喪失了寫作的源動力。到中學(xué)畢業(yè)甚至大學(xué)畢業(yè)，許多人還沒能打好書面表達(dá)和寫作的基本功，更難得在報刊上發(fā)表只言片語。嚴(yán)酷的事實已經(jīng)證明當(dāng)前命題作文方式的寫作教學(xué)是失敗的。而寫日記，不是老師要什么寫什么，而是學(xué)生大腦中產(chǎn)生什么記什么，主動權(quán)掌握在學(xué)生自己手里，完全可以寫自己最感興趣的東西，寫自己的人生經(jīng)歷，寫自己的生活感受，寫自己的創(chuàng)意靈感。興趣是最好的老師，寫日記可以完全在輕松愉快中進(jìn)行，徹底改變學(xué)寫作痛苦不堪的現(xiàn)狀。越來越多的教師意識到，把命題作文轉(zhuǎn)向?qū)W生自由命題的作文將是寫作教學(xué)的根本出路!記日記正是進(jìn)行這種改革的最好的選擇。

先人的知識是任何人一輩子都學(xué)不完的，等學(xué)完知識再創(chuàng)新顯然是不現(xiàn)實的。所以在我們學(xué)習(xí)知識的同時就要培養(yǎng)想象力，進(jìn)行創(chuàng)新思考。郊區(qū)中學(xué)的學(xué)生比較墨守成規(guī)、按部就班，缺乏獨立創(chuàng)新意識。甚至有的學(xué)生會為考試而提前背誦幾篇范文或牢記寫作文的模式。機械的學(xué)習(xí)方式是他們語文素養(yǎng)不能得到提高的主要原因。日記是記錄獨立思想，培養(yǎng)獨立創(chuàng)新思考的一種好方式。日記是隨想隨記的，而且可以把很多一瞬間的靈感抓住。著名的教育管理學(xué)博士黃全愈先生在談到中國教育問題時說到：“在中國是學(xué)得多悟得少，在美國是學(xué)得少悟得多。”的確，現(xiàn)在的教學(xué)過程中學(xué)生處于被動地位，學(xué)得多用得少，學(xué)生缺乏創(chuàng)造力。

其實只要倡導(dǎo)人們從寫最簡單的日記起步，并持之以恒，狀況就會從根本上改觀。因為寫日記特別能培養(yǎng)人們的寫作能力，還能幫助人們發(fā)展創(chuàng)新思維能力，并且用于認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)個人的天賦和潛能，科學(xué)地進(jìn)行人生定位，從而幫助大多數(shù)人通過創(chuàng)新走上人生成功。