團體輔導技術在高校輔導員工作中的運用

摘要：本研究擬從心理學的角度探討輔導員工作的新途徑，將團體輔導技術與高校輔導員工作有效結合，探討團體輔導技術與高校輔導員工作的適用性以及具體的運用方法，為進一步加強學生管理工作提出新思路。

關鍵詞：團體輔導；輔導員；高校

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2010)2-142-001

隨著社會的發展，社會對人才的要求不斷提高，學校對人才培養定位也在產生變化，這必然對學生的思想教育和管理工作帶來深刻影響。那么，作為奮戰在學生工作第一線的高校輔導員對于自身的工作模式、班級管理也該有新的探索。

高校輔導員是思想政治教育最基層的工作者，他們引導學生健康成長，對學生有著較大的影響；而隨著時代的變化，大學生的思想也在發生著變化，他們注重自我，追求個性，傳統灌輸式的教育方法很難讓他們產生共鳴。輔導員在工作中若能了解學生心理，根據學生的心理規律開展工作，那學生工作勢必事半功倍。因此，在進行思想教育的同時，引進心理健康教育的理念，會使工作更細致、更科學。而團體輔導技術將會以高效率和可操作性的特點受到輔導員的歡迎。

一、什么是團體輔導

團體輔導是在團體情境中提供心理幫助的一種形式，它以團體為載體，讓參加成員相互交往，通過一定的活動形式與人際互動，相互啟發、誘導、支持、鼓勵，共同探討彼此關心的問題，最終形成團體的共識與目標，令成員在互相體驗中成長、學習和改進其觀念、態度和行為方式。團體輔導一般由1-2位老師主持，根據不同的情況，少則幾人參加，多則十幾，甚至幾十人，活動次數為幾次到十幾次不等。團體輔導有一定的目標，形成相應的小組，通過交流創建小組氛圍，然后通過活動實施找出問題及解決辦法，最后需要評估和總結。

二、團體輔導技術適用于高校輔導員工作

1 團體輔導的功能與輔導員工作的目標存在一致性

團體輔導有預防和治療功能，也有發展和教育功能，它可以促進成員了解自己和他人，宣泄情緒，獲得支持，產生自信，形成良好的自我概念；也可在團體輔導中學會傾聽、接納、溝通，有助于形成良好的人際關系……這些功能，同時也是在輔導員工作中希望達到的效果。

2 團體輔導具有高效性

團體輔導將有相似問題的成員聚集在一起進行團體活動，這樣可以節省大量時間和精力，若將此方法用于輔導員工作中，一方面輔導員在解決同一類問題時就不再局限于以“一對一”的方式解決，而是“一對多”的模式，在大大減少工作量的同時卻不會影響工作的效果；另一方面，目前高校的心理專職人員數量較少，很難將心理工作全面覆蓋，高校輔導員若能熟練運用團體輔導技術，正好彌補了這方面的不足。

3 團體輔導具有可操作性

輔導員平時開展工作的時候經常會召開主題班會，學生活動等，他們對于學生活動有一定的經驗，而團體輔導實際上由各種小活動組成，因此，對輔導員開展團體輔導的相關培訓會比較容易，它不像個別咨詢，需要咨詢師有深厚的理論基礎和專業技巧，團體輔導的方式讓輔導員更易上手，具有可操作性。

4 團體輔導可激發學生的主動性和內在動力

傳統的思想教育模式一般以灌輸為主，而團體心理輔導作為心理教育的一種方式，它講究平等、接納，因此，更易于讓學生在心理上接受。

三、團體輔導技術的運用

1 根據不同年級學生的特點開展不同主題的團體輔導

目前，大學生的心理困惑具有一定的年級特點。比如，大一新生主要面臨著適應問題；二三年級學生在學習、人際、情感上的問題比較突出，尤其是專科二年級的學生，每年四、五月份的專轉本考試容易讓他們產生焦慮；畢業生則是就業壓力問題較為明顯。因此，可以根據不同階段學生的不同特點以及需求，有針對性地開展不同主題的團體輔導活動。

2 在班級建設中可適當運用團體輔導

班級實際上就是一個團體，在班級建設中，輔導員可以嘗試把團體輔導的理念和技術引入，將班級當作一個輔導團體，通過設計各種活動和相應的游戲，讓學生形成自尊、接納、合群的品質，有利于進一步加強班級凝聚力和學生歸屬感，同時，容易形成一個民主、平等、和諧的班集體。

3 運用團體輔導技術解決學生的個別心理問題

團體輔導技術也可在處理學生矛盾或個別心理問題時發揮意想不到的作用。說服教育是輔導員工作中的—個方法，但有時候并不一定能夠見效。現在的大學生個性十足，有時候很難用講道理的方式進行教育，雖然在教育的時候學生可能默默接受，但轉過身去又是另一番景象了，而團體輔導技術有時卻能在處理這些問題的時候發揮作用。

4 在德育課程中可適當運用團體輔導技術

德育教學長期以來以灌輸、說教式為主，有時難免顯得呆板、生澀，不容易激起學生的興趣，因此，要上好德育課不是一件容易的事情。如果可以將團體輔導的技術引入德育教學，增強互動性和情景性，加強課堂新鮮感，相信可以吸引更多學生的眼光。

綜上所述，團體輔導技術可在輔導員工作中發揮重大作用，通過團體成員的互動、分享、支持，能幫助學生更好的認識自己，發揮個人潛能，完善學生品質。為更好地解決目前工作中的不足，整合優化資源，提高工作效率和效果，努力構建新形勢下高校輔導員工作的新途徑，團體輔導技術的運用還需進一步探索和研究。