民辦高校學生網絡成癮的成因及對策

摘要:隨著網絡的發展，網絡成癮的學生越來越多，直接影響到大學生的學習和生活，學生質量直接影響高校的發展，民辦高校作為新興群體該如何應對這些問題，這是迫在眉睫需要解決的問題。

關鍵詞:民辦高校 學生 網絡成癮

0 引言

在多年前很多人可能連聽都沒聽過“網癮”這個詞，但現在網癮患者隨處可見，這已經成為一個社會話題，在今天的社會里，網絡給大家的工作、學習和娛樂帶來便利的同時也帶了很多的問題。民辦高校學生作為一個特殊群體也有很多學生深陷網絡不能自拔，阻礙了學生的發展，所以對分析學生患網癮的成因和找出對策，其工作意義重大。

1 什么是“網絡成癮”及網絡成癮的成因

“網絡成癮”簡稱“網癮”，也稱互聯網成癮綜合癥，學名叫做病理性網絡使用(PIU)。我們一般叫做“網絡成癮綜合征”，目前已經把它作為一種正式界定的疾病納入到診斷體系當中去。最早是由葛爾·柏格(Ivan Goldberg， M.D)在1997年所定立的理論化病態并且正式承認其研究價值。可以說，它是對網絡的一種過度依賴，表現為對現實生活失去興趣;網上操作時間超過一般的限度，以此來獲得心理滿足。當網絡依戀失控，對人產生負面影響的時候，我們就把它當作心理上的一種障礙來看待。從臨床表現看，互聯網絡成癮癥包括這樣幾種類型:迷戀互聯網中的交往成癮，如聊天、發帖;迷戀互聯網游戲成癮;迷戀互聯網戀愛成癮;迷戀收集互聯網信息成癮，如:強迫性地在網絡中查詢信息，從網上收集無關緊要的或者不迫切需要的信息，堆積和傳播這些信息;迷戀互聯網上的色情內容成癮;迷戀互聯網技術成癮，如:不可抑制地下載使用各種軟件，追求網頁制作的完美性或以編制新程序為嗜好;還有其他強迫行為，如:不可抑制地在網上購物、發郵件、破解密碼、騷擾攻擊他人等等。在這種類型成癮癥中，迷戀網絡交往、迷戀網絡游戲、迷戀網絡戀愛及迷戀網絡信息收集是大學生網絡成癮的主要類型。大學生患上網絡成癮癥后，開始時只是精神上的依賴，渴望上網遨游沖浪，以后發展為軀體依賴，表現為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振。

“網絡成癮”問題的產生既有主觀上也有客觀上的原因。主觀原因包括性格內向、自制力差、無成就感、自卑、自閉、壓抑、好奇、缺少朋友的人易成癮，網絡可以滿足在現實生活中得不到的東西，如:發泄、張揚、友情、愛情、風光和成就感等。客觀原因包括家庭和學校教育不當，如:批評多、要求嚴、溝通少、受傷害、得不到尊重;計算機普及快，而教育、娛樂的正面軟件滯后;法制不健全，學校、社會、家庭對上網的制約等。

2 民辦高校學生網絡成癮現狀及影響

民辦高校學生大多來自農村，隨著網絡的發展網絡在農村的使用也非常的廣泛，網吧隨處可見，但無論在農村還是城市很多地方缺乏對網吧的監管，出現很多允許未成年人上網的網吧甚至是無牌的黑網吧，這使很多未成年人有機會在網吧里上網聊天玩游戲，所以很多民辦高校學生在未入校前就已患網癮。現在民辦高校學生普遍都有失落感，很多學生都把來民辦高校做為沒辦法的選擇，也感覺自己比別人低人一等，在現實生活中找不到目標和學習的動力，很多學生選擇了在網絡中找回自我，在虛擬的網絡世界中處處活躍，通過長時間上網游戲和聊天來得到網友的認可和擁簇，長時間上網使部分學生在網絡中能夠得到網友的擁護，但在現實生活中他們往往很孤獨，在現實生活中找不到朋友，也不懂得怎么去和同學、朋友溝通，他們缺乏和家人、同學的溝通，使得感覺自己和這個社會格格不入，感覺很失落，同樣因為社會上現在對民辦高校還不理解、評價不高，這使得這部分學生越發自暴自棄失去人生目標，逃課上網便成了經常，嚴重影響了學習。同樣，長時間上網需要大量的網費，很多學生為了找上網的感覺喜歡在網吧上網，每個月上網的費用占了每月生活費的大半，部分家里經濟條件不好的就省吃儉用，省出網費出來，甚至有部分學生因無錢上網而走向違法的道路，所以現階段網絡成癮對民辦高校相當一部分學生在學習和生活上都造成了很多影響，嚴重影響了這部分學生的心理和學習，對學生的成長造成很大影響，對民辦高校的發展也非常不利。

3 解決民辦高校學生網絡成癮的對策

3.1 加強校園文化建設 校園文化建設非常重要，通過開展體育活動、演講比賽、各種社團活動、書法比賽等各項校園活動把網絡成癮學生的注意力吸引過來，使他們感受現實的交流比網上的交流更加重要，感受到自己的世界之外還有很多好的事務，通過這些活動開闊他們的視野，陶冶身心，加強他們于同學和老師的交流，在交流中擺脫對網絡的依賴，從而達到戒除網癮的目的。

3.2 積極引導和發揮大學生的主動性，從根本上解決網癮問題 通過思想教育，使民辦高校學生，尤其是剛入學的新生正確、客觀、全面地認識和對待網絡，幫助他們樹立正確的網絡概念，樹立正確的上網動機，正確區分和對待網絡虛擬世界與現實世界對于滿足人的需要的不同作用。通過課堂內外教學與實踐、社會輿論、家庭教育等多種途徑，幫助民辦高校學生樹立正確的人生觀和價值觀，正確認識和對待社會現實，正確認識和對待個人能力和價值，正確認識和對待學習和生活中可能遇到的困難與問題，促使其把對網絡的好奇和沉迷轉向現實世界，主動從內心需要出發減少對網絡的過度依賴，以現實生活為重心，熱愛周圍環境，投入學習和工作中去實現自身的價值。

3.3 加強心理疏導 民辦高校學生很多是獨生子女，他們本來就缺少與人溝通的能力，如果整天沉迷于網絡，就會更加缺乏人際交流的能力，并有可能埋下悲劇的種子。良好的人際關系是學生順利實現社會化的重要途徑。如何處理學業壓力和人際關系，如何面對挫折和困難，如何尋求心理平衡找回自信等等都是非常重要的內容。因此，培養良好的人際關系，加強與同學間的交流和溝通，有助于防止游戲成癮的產生，避免上網成癮。為此，班主任、輔導員要多和學生接觸、交流，主動了解其學習、生活情況，與學生交朋友，營造一個寬松、和諧、民主的班級氣氛。

3.4 建立完善的學生干部監督體系和家庭聯系體制 學生每天都和同學在一起，因此最了解他們的是周圍的同學，建立完善的學生干部監督體制，發現學生上網時間不正常并且內容不健康可及時反映到輔導員處，再由輔導員及時做學生思想工作或及時和學生家長取得聯系，雙方采取果斷措施及時糾正學生的上網習慣，避免網癮的形成。

3.5 加強對學校及學校周邊網吧的監管力度 因民辦高校普遍學費要高于公辦學校，很多商家看準了民辦高校學生背后的家庭經濟實力，紛紛在高校周圍開設網吧，當中有很多無良商人為學生提供不良影視和通宵經營網吧，甚至組織學生集體玩某種網絡游戲，對學生的影響很大，所以學校要嚴格控制校內計算機室的營業時間和積極配合相關部門，定期對學校周邊網吧進行清查，加強對周邊網吧的監管。

總之，民辦高校學生網癮的形成原因很多，民辦高校學生質量是學校能否長期發展的關鍵所在，因此，民辦高校要建立完善的學生干部監督體系和家庭聯系體制加大對學生上網的監管，通過開展各項活動把學生的注意力吸引到學習和參加集體活動上面來，加強心理疏導，積極引導和發揮大學生的主動性，從根本上解決網癮問題，同樣也需要政府部門加大對網吧和網絡環境的監控和打擊力度，幫助他們樹立良好的上網習慣，為他們的成才鋪好道路。

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