增強思想政治教育針對性的基本對策

摘要:本文對如何提高思想政治教育針對性的問題進行了分析，提出了四點基本對策，為增強思想政治教育的針對性提供了參考。

關鍵詞:思想政治 教育 針對性 對策

0 引言

新世紀新階段，胡主席提出了“要緊密結合新的形勢和任務，創新和改進思想政治教育的內容、形式和手段，在加強思想政治教育針對性、實效性、主動性上下功夫”的重要指示。這一重要指示，充分反映了新形勢下加強和改進部隊思想政治教育的新要求。我軍歷來十分重視開展思想政治教育工作，并在實踐中逐步形成了以施教者、受教者為載體，以教育定位、教育切入、教育引導、教育參與、教育評估等為方法環環相扣的思想政治教育“教育鏈”。然而，隨著時代的發展，由于觀念滯后、方法單一等多種原因，教育中“一鍋煮”、“一刀切”的現象還不同程度的存在，以至于不僅浪費了教育時間，耗費了官兵精力，而且直接導致思想政治教育效果被打折。當前，如何提高思想政治教育針對性的問題，已經成為研究探討提高教育“一感三性”的主要環節之一。

1 科學謀劃，有的放矢，在做實教育準備上下功夫

要抓好思想政治教育，首先就是要抓好調查研究這個重要環節。要對官兵的基本情況了如指掌，如本單位的人員構成、個人經歷、家庭情況及近期存在的傾向性問題等。要注意隨時了解駐地和社會環境變化，特別要注意掌握對部隊和官兵可能產生影響的因素，如形勢變化、新政策出臺、任務轉換等。在掌握官兵基本思想情況的基礎上，通過深入調查研究，確實弄清這些問題是什么性質的問題，是個別問題還是傾向性問題，是實際問題還是思想認識問題，產生問題的原因是什么，對個人和部隊可能會帶來什么影響，其發展趨勢如何等等。要對不同人員可能出現的不同思想問題，要區別情況，分析研究，根據官兵的思想基礎、性格特點的不同，問題性質和產生原因的不同，對癥下藥，因人而異，因事而異，因時因地而異，選擇教育的不同方式方法，使教育做到有的放矢。

1.1 要形成制度立規矩 在調查研究問題上，要根據各級職責，立下規矩定制度，要堅持做到先調查研究，后確定教育專題;對哪些人教育，就要在那些人中間搞調查;誰組織教育，誰就搞好調查;不搞好調查研究就不能安排教育。同時，各級政工干部作為教育的組織者和實施者，應切實履行職責，自覺堅持到基層去，到官兵中去，實行面對面的調查，了解真實情況，掌握第一手材料。要注重在調查研究中找出帶普遍性、傾向性、規律性的矛盾和問題，抓住主要矛盾，確定教育的內容和時間，掌握教育的主動權，增強教育的針對性。上級檢查教育情況時，也應把教育前的調查研究作為重要內容。這樣長期堅持下去，上上下下就能把調查研究之風興起來，而后形成制度。

1.2 要拓寬渠道搞調查 首先要把普遍調查與重點調查相結合。每次組織教育，要求每個連隊都跑到，既不可能，也沒必要，應在通過問卷調查、召開座談會等方式收集面上情況的同時，采取蹲點調查的方式，重點解剖幾個連隊，選擇幾個有代表性的人和事，深入進行思想挖掘，找準問題根源。其次要把教育前的調查與平時掌握的情況相結合。只要大家做有心人，這方面的機會和渠道很多，如機關干部下基層檢查工作過程中，就可通過基層干部和個別戰士了解到不少活生生的材料，還有看望病號、官兵過生日、親屬來隊等時機，都是個別談心掌握思想情況的最佳時機。第三是要把教育前的調查與官兵的日常工作情況相結合。官兵的思想變化大多表現在日常生活、工作、學習的方方面面，部隊訓練、管理和完成其它任務中暴露出來的問題，就是教育中要解決的問題。因此，基層與機關、機關各部門之間要經?；ネā扒閳蟆?、加強“聯網”、統籌協調，官兵思想狀況就能做到心中有數。

1.3 加大力度深分析 教育的針對性不強，既有調查不力的問題，也有分析不透的原因。各級領導和機關組織指導教育，要在深入調查的同時，加強對社會環境和教育對象的研究分析。要緊緊圍繞履行新的歷史使命和保證部隊政治堅定、思想道德純潔的宗旨，認真研究社會主義市場經濟條件下，官兵思想發生了哪些變化，怎樣趨利避害、揚長避短;要認真研究新形勢下“四個多樣化”給官兵思想帶來哪些影響，以及怎樣去疏、堵，以防患于未然;要認真研究對臺軍事斗爭準備和信息化軍隊建設形勢下，可能會在官兵思想上引起那些反響，及時有效地做好教育引導工作，保持部隊的高度穩定和集中統一，等等。只有這樣，我們才能站得高、看得遠，教育才能有的放矢。

2 貼緊實際，把準脈搏，在研究教育對象上下功夫

官兵思想上這些變化，要求我們教育者必須像研究戰場上的“敵情”那樣，周密觀察，認真分析，從細微之處抓住突破口，從紛紜復雜中找出規律，切實掌握教育的主動權。孫子曰，知己知彼、百戰不殆。教育也是如此，如果我們把教育對象研究透了，就知道該往哪方面使勁，緊貼實際地開展教育。

2.1 要針對官兵的經歷特點 隨著市場經濟的發展和改革開放的不斷深入，官兵入伍之前經歷豐富已經是不變的現實，盡管他也有積極的一面，但從部隊目前的情況來看，由于官兵受地方不良習氣的影響，到部隊之后，給部隊的管理教育帶來了很多的難度，從而制約和影響了單位的全面建設。所以我認為部隊的教育不能脫離官兵以前生活的大環境，一味強調部隊的特殊性，要在教育的過程中，適當增強一些與官兵以前生活相關的內容，讓政治教育與社會聯系得更緊密。

2.2 要針對官兵的接受能力 從最近幾年的新兵情況來看，他們其中有大學畢業入伍的，也有經商的老板;但總體感到，官兵對政治教育的接受程度有所下降。我認為在注重提高官兵文化程度的同時，要針對官兵的接受能力，將政治教育，進行科學分配，按照干部、士官和義務兵三個層次進行安排，讓教育內容與官兵的接受能力相適應，做到既能解決官兵的實現思想問題又能為官兵所接受。

2.3 要針對官兵的性格特點 不同的性格特點，就有不同的認知方式和行為方式。要想實現最佳的教育效果，就必須針對官兵的性格特點設置教育內容，從當前官兵的性格特點來看，大部分官兵由于社會影響比較深，對新鮮事物容易接受，但不長久的特點，在教育過程中，就應該經常更新教育內容和方式方法，讓教育內容與官兵的性格特點相適應，可以通過兵教兵的方法進行教育，增強教育的群眾基礎。

3 提升層次，吐故納新，在改進教育內容上下功夫

思想政治教育要達到預期的目標，有針對性地選擇教育內容至關重要。如果教育內容與單位特點及官兵的思想實際貼得不緊，同樣收不到良好的教育效果。增強教育內容的針對性，要從三個方面進行努力:

3.1 要增強教育內容的創造性 對上級布置的教育內容，要做適當的“加減乘除”。對上級每年從宏觀范圍考慮確定的具有普遍指導意義的教育內容，下級必須緊貼本單位的特點和官兵的實際需求，確定重點，做到有增有減。使教育內容的選擇具有靈活性、創造性。

3.2 要增強教育內容的務實性 各單位在完成上級指令性教育內容之外，往往還安排了一些隨機性教育，這些教育必須緊緊抓住官兵最關心的熱點、疑點、焦點、盲點問題進行，防止貪大求全，華而不實。只有捉住官兵的“關注點”，才能夠激起官兵的“興奮點”;只有抓住官兵關心的問題確定教育的主題，教育才會與官兵產生共鳴。

3.3 要增強教育內容的系統性 思想政治教育要增強針對性，必須對一些基礎理論性內容，在其系統性、穩定性、連續性上下功夫，如黨的創新理論教育、推進軍事變革教育、部隊信息化建設教育和強化戰斗精神等教育，要使其成為新兵入伍的第一課、部隊教育的經常課、干部教育的必修課，堅持常抓不懈，持續深入，以克服教育內容選擇的隨意性。

最后，我們還要解放思想，更新觀念，在創新教育形式上下功夫。加強思想政治教育針對性時效性，必須在發揮課堂主渠道的同時，充分運用現代科技手段，增加科技含量，不斷增強思想政治教育的吸引力、感染力。

作者簡介:

張智慧，(1983，07-)，漢族，山西朔州人，工程兵指揮學院07級研究生，研究方向:軍隊思想政治。