對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教育信息化建設(shè)的一點(diǎn)思考

〔關(guān)鍵詞〕 職業(yè)教育;信息化;問題;

思考;建議

〔中圖分類號(hào)〕 G718

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2010)

03(A)—0021—01

以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志的現(xiàn)代信息技術(shù)給教育帶來(lái)了一場(chǎng)前所未有的革命，職業(yè)教育作為教育領(lǐng)域的重要組成部分，面臨世紀(jì)性的發(fā)展機(jī)遇，中等職業(yè)學(xué)校如何邁出關(guān)鍵一步，讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于職業(yè)教育，已成為每個(gè)從事職業(yè)教育信息化建設(shè)工作者需要考慮解決的重要課題。

存在的問題

1. 教育信息化觀念不強(qiáng)，缺少應(yīng)有的危機(jī)感、緊迫感。學(xué)校管理者對(duì)信息技術(shù)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致信息化建設(shè)不能提上議事日程;學(xué)科教師還缺乏對(duì)信息技術(shù)內(nèi)容及基本技能的了解和掌握，更談不上應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)及學(xué)科間的整合;在校學(xué)生對(duì)信息技術(shù)認(rèn)識(shí)不足，僅將計(jì)算機(jī)作為一種簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具，從而不能達(dá)到掌握信息技術(shù)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、鍛煉實(shí)踐能力的目的;很多教師對(duì)多媒體技術(shù)缺乏正確認(rèn)識(shí)，部分教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的一支粉筆、一本教案進(jìn)行教學(xué)，對(duì)運(yùn)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)不習(xí)慣、不適應(yīng)。這種負(fù)面影響在很大程度上延緩了信息化建設(shè)的進(jìn)程，使網(wǎng)絡(luò)資源的真正價(jià)值沒有被挖掘出來(lái)。

2. 資金不足嚴(yán)重困擾著教育信息化建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程。毫無(wú)疑問，購(gòu)買教學(xué)軟件及電腦等相關(guān)電教設(shè)備，建設(shè)數(shù)字化的校園網(wǎng)必須要高投入，現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自學(xué)生的學(xué)費(fèi)、行政撥款和社會(huì)資助。目前職業(yè)學(xué)校招生難已使學(xué)校的資金變得非常緊張;行政撥款及學(xué)費(fèi)僅僅能勉強(qiáng)維持工資及正常辦公，再加上職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都急需投資。在這種現(xiàn)狀下，對(duì)于職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)的投入，也只是“點(diǎn)綴式”的，要拿出大筆資金更新設(shè)備，建好、管好、用好校園網(wǎng)絡(luò)，就顯得心有余而力不足。

3. 高質(zhì)量的信息資源及課程資源匱乏。在進(jìn)行教育信息化硬件建設(shè)的同時(shí)，中等職業(yè)學(xué)校雖然也注意到了軟件建設(shè)，如購(gòu)買一些教學(xué)軟件，教師自己搜集開發(fā)教學(xué)課件或其他教育資源，但離教育教學(xué)改革和信息化建設(shè)的要求還很遠(yuǎn)。一方面中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置多而雜，教育資源沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，市場(chǎng)上的軟件適合職業(yè)學(xué)校的少;另一方面，中等職業(yè)學(xué)校自己開發(fā)的教育教學(xué)應(yīng)用軟件質(zhì)量不高，且數(shù)量有限。

4. 學(xué)生信息化素養(yǎng)需要加強(qiáng)。目前大部分中等職業(yè)學(xué)校免試入學(xué)，生源復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)差異很大，除計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生(尤其新生)除用電腦打字外，就是用于上網(wǎng)聊天、玩電子游戲等，所以，學(xué)生的信

息化素養(yǎng)必須加強(qiáng)。

思考與建議

1. 強(qiáng)化教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。中等職業(yè)學(xué)校要加大資金投入，不斷完善教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，使之始終保持與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)。而且要充分應(yīng)用信息化設(shè)備，建立“班班通”，打造安全、穩(wěn)定的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)(數(shù)字圖書館、校園網(wǎng)站、電子郵局、資源庫(kù)、電子政務(wù)等)，服務(wù)于學(xué)校管理和教育教學(xué)工作。

2. 高度重視教育資源的建設(shè)，大力開展具有職業(yè)教育特色的各學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)。教育行政部門應(yīng)協(xié)調(diào)組建一支由中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)管理人員和軟件開發(fā)專業(yè)人員相結(jié)合的開發(fā)隊(duì)伍，共同開發(fā)中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)管理的應(yīng)用軟件。同時(shí)各中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)采取措施鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)需要積極開發(fā)本專業(yè)、本學(xué)科的教學(xué)素材、教學(xué)課件等，同時(shí)組織專人對(duì)學(xué)校現(xiàn)有各類教學(xué)資源進(jìn)行分析、篩選、分類、加工、管理，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3. 加強(qiáng)教師的培訓(xùn)力度，提高教師信息化應(yīng)用水平。教師信息技術(shù)素養(yǎng)水平的高低，一定程度上代表著學(xué)校信息化建設(shè)的水平。對(duì)于教師的培訓(xùn)，重點(diǎn)應(yīng)該放在利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)信息資源的獲取、分析、加工、利用等方面。在獲取、分析、加工、利用與評(píng)價(jià)中，加工、利用應(yīng)是重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容。