淺析高校學(xué)生干部能力的培養(yǎng)

大學(xué)教育的成敗對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的人才儲(chǔ)備與培養(yǎng)，進(jìn)而影響社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展能力。如何培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生干部，使他們有能力承擔(dān)起共同管理學(xué)校的職責(zé)，這成為了大學(xué)生思想政治工作的重點(diǎn)之一。只有培養(yǎng)合格的學(xué)生干部，才能保證學(xué)生自我管理機(jī)制的有效實(shí)行，保證學(xué)校工作的正常進(jìn)行。

一、新形勢下學(xué)生工作面臨的問題

學(xué)生干部是學(xué)生工作中的帶頭人與組織者，是學(xué)生的先進(jìn)代表。如果學(xué)生干部的整體素質(zhì)出現(xiàn)滑坡，那么勢必不利于學(xué)生工作的進(jìn)行，也會(huì)對(duì)大學(xué)教育的質(zhì)量產(chǎn)生消極的影響。因此，如何認(rèn)清當(dāng)下高校學(xué)生工作中面臨的問題，并及時(shí)的加以解決是我們迫切要研究的課題。

首先，學(xué)生干部工作能力不強(qiáng)，工作動(dòng)機(jī)不純。在實(shí)際生活中，我們發(fā)現(xiàn)，部分的學(xué)生干部參與工作的動(dòng)機(jī)不純。這部分學(xué)生干部主要是為了在日后的求職或者從政等方面積累資本，而將學(xué)生干部這一頭銜作為其踏腳石。因此，這部分學(xué)生在日常工作中往往責(zé)任心不強(qiáng)，功利色彩濃重，甚至自私自利，無法將廣大同學(xué)的利益放在首位。這樣的學(xué)生干部自然對(duì)于學(xué)生工作無甚裨益。

其次，學(xué)生干部容易產(chǎn)生好高騖遠(yuǎn)的心理。很多學(xué)生干部，自恃特殊的身份，自視甚高，在日常工作中不重視實(shí)際問題，一味流于空泛的理論。表現(xiàn)在日常的工作中就是：小事不愿做，大事做不了。學(xué)生干部本來就是權(quán)力小，任務(wù)重的工作，這種心態(tài)對(duì)于履行學(xué)生干部職責(zé)，完成學(xué)生干部工作有百害而無一利。

再次，很多學(xué)生干部官僚作風(fēng)嚴(yán)重，自我定位也不夠準(zhǔn)確。這些學(xué)生干部在日常工作中，常常一副居高臨下的態(tài)度對(duì)待普通學(xué)生。在日常的工作中，甚至還以權(quán)謀私，結(jié)黨專權(quán)。學(xué)生干部是為全體學(xué)生服務(wù)的苦差事，而這樣的心態(tài)顯然無法做到為學(xué)生謀利益，長此以往還會(huì)影響學(xué)校風(fēng)氣，產(chǎn)生更大的負(fù)面效應(yīng)。

最后，很多在學(xué)生干部職位上做出優(yōu)秀成績的學(xué)生，由于受到工作影響而忽視了日常學(xué)習(xí)，這無疑是一種本末倒置的現(xiàn)象。無論如何，學(xué)生總是應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，學(xué)生干部即使承擔(dān)再多的學(xué)生工作，也不能忽視自己的學(xué)業(yè)。這就要求學(xué)生干部在學(xué)習(xí)與工作之間找到一個(gè)很好的平衡點(diǎn)，能夠兩者兼顧，這才是一個(gè)合格的、優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)該有的態(tài)度。

二、培養(yǎng)學(xué)生干部能力的具體措施

（一）從源頭著手，完善學(xué)生干部的選拔機(jī)制

現(xiàn)代高校中，學(xué)生干部的產(chǎn)生無外乎兩種途徑：教師任命或者學(xué)生選拔。這兩者雖然有其合理的一面，但是也存在著弊端。“任命制”產(chǎn)生的學(xué)生干部缺少群眾基礎(chǔ)，在同學(xué)中間缺乏威信。這必然會(huì)給學(xué)生工作造成種種困難。而“選舉制”產(chǎn)生的學(xué)生干部雖然擁有良好的群眾基礎(chǔ)，但是不一定具備很好的工作能力，有可能出現(xiàn)“任人唯親”的情況出現(xiàn)。在選舉中，很多能力很強(qiáng)但人緣一般的學(xué)生往往無法當(dāng)選，而整個(gè)選舉也有可能轉(zhuǎn)變成一個(gè)比拼人緣的局面。因此，在學(xué)生干部的任用過程中，應(yīng)該做到全面考察，綜合評(píng)價(jià)。比如，將學(xué)生投票與教師任命相結(jié)合，各占一定比例。同時(shí)，也對(duì)學(xué)生干部的入選做出相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，例如，成績不能低于某一水平，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生獲得更多的機(jī)會(huì)等等。如果能從源頭上控制學(xué)生干部的素質(zhì)，無疑對(duì)于提高學(xué)生工作效率具有積極作用。

（二）采用多種方式方法，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生干部自身能力的培養(yǎng)

作為一名合格的學(xué)生干部，組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自我約束能力等都是必須具備的基本素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該對(duì)此做出有針對(duì)性的安排與教育，幫助學(xué)生干部很好的提高自我，充實(shí)自我，以應(yīng)對(duì)學(xué)生工作的需要。在日常的教學(xué)生活中，學(xué)校如果能夠安排一些對(duì)于學(xué)生工作具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，不定期的為學(xué)生干部開設(shè)各種講座、培訓(xùn)，那么學(xué)生干部們必然能夠更快的適應(yīng)工作，增強(qiáng)工作能力。在有條件的情況下，學(xué)校還應(yīng)該組織學(xué)生干部與其他學(xué)校學(xué)生干部的進(jìn)行見面、交流，這樣可以取長補(bǔ)短，豐富工作經(jīng)驗(yàn)，共同提高。此外，學(xué)校也不能忽視對(duì)于學(xué)生干部心理素質(zhì)的培養(yǎng)。經(jīng)常的對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行心理培訓(xùn)，提高他們意志品質(zhì)。他們才能更好的發(fā)揮自己的能力，帶領(lǐng)同學(xué)共同努力，解決各種難題。有目的的讓學(xué)生干部參加一些戶外的拓展運(yùn)動(dòng)也可以讓他們提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與自我約束的能力，這也是現(xiàn)在很多企業(yè)用于提高員工團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)其頑強(qiáng)意志的常用途徑。

（三）對(duì)于學(xué)生干部的管理加以改進(jìn)

最應(yīng)該避免出現(xiàn)的便是學(xué)生干部的“終身制”，只有保持學(xué)生干部的流動(dòng)性，才能促進(jìn)他們?cè)诟偁幹刑岣咦约?。而一潭死水似的“終身制”只會(huì)滋生他們懈怠、自滿的情緒，對(duì)于其他同學(xué)來說也不公平。另外，對(duì)于每一屆的學(xué)生干部，都要建立嚴(yán)格的審核制度。讓全體同學(xué)與老師共同評(píng)價(jià)他們?cè)谌纹趦?nèi)的工作，提出意見與建議，這樣有利于下一屆的學(xué)生干部從中吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。

學(xué)生干部的培養(yǎng)是一項(xiàng)艱巨的使命，它關(guān)系到學(xué)生工作的成敗，進(jìn)而影響大學(xué)教育的質(zhì)量。只有采用多種途徑，全面培養(yǎng)學(xué)生干部的各項(xiàng)能力，才能打造一個(gè)合格的學(xué)生干部群體，使學(xué)生干部成為學(xué)生管理中的中堅(jiān)力量，為學(xué)生工作做出卓越的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：遼寧科技學(xué)院外語系）