淺析高校學生干部能力的培養

大學教育的成敗對知識經濟的發展起著至關重要的作用，更關系到整個社會的人才儲備與培養，進而影響社會的可持續發展能力。如何培養、發展學生干部，使他們有能力承擔起共同管理學校的職責，這成為了大學生思想政治工作的重點之一。只有培養合格的學生干部，才能保證學生自我管理機制的有效實行，保證學校工作的正常進行。

一、新形勢下學生工作面臨的問題

學生干部是學生工作中的帶頭人與組織者，是學生的先進代表。如果學生干部的整體素質出現滑坡，那么勢必不利于學生工作的進行，也會對大學教育的質量產生消極的影響。因此，如何認清當下高校學生工作中面臨的問題，并及時的加以解決是我們迫切要研究的課題。

首先，學生干部工作能力不強，工作動機不純。在實際生活中，我們發現，部分的學生干部參與工作的動機不純。這部分學生干部主要是為了在日后的求職或者從政等方面積累資本，而將學生干部這一頭銜作為其踏腳石。因此，這部分學生在日常工作中往往責任心不強，功利色彩濃重，甚至自私自利，無法將廣大同學的利益放在首位。這樣的學生干部自然對于學生工作無甚裨益。

其次，學生干部容易產生好高騖遠的心理。很多學生干部，自恃特殊的身份，自視甚高，在日常工作中不重視實際問題，一味流于空泛的理論。表現在日常的工作中就是：小事不愿做，大事做不了。學生干部本來就是權力小，任務重的工作，這種心態對于履行學生干部職責，完成學生干部工作有百害而無一利。

再次，很多學生干部官僚作風嚴重，自我定位也不夠準確。這些學生干部在日常工作中，常常一副居高臨下的態度對待普通學生。在日常的工作中，甚至還以權謀私，結黨專權。學生干部是為全體學生服務的苦差事，而這樣的心態顯然無法做到為學生謀利益，長此以往還會影響學校風氣，產生更大的負面效應。

最后，很多在學生干部職位上做出優秀成績的學生，由于受到工作影響而忽視了日常學習，這無疑是一種本末倒置的現象。無論如何，學生總是應該以學業為主，學生干部即使承擔再多的學生工作，也不能忽視自己的學業。這就要求學生干部在學習與工作之間找到一個很好的平衡點，能夠兩者兼顧，這才是一個合格的、優秀的學生干部應該有的態度。

二、培養學生干部能力的具體措施

（一）從源頭著手，完善學生干部的選拔機制

現代高校中，學生干部的產生無外乎兩種途徑：教師任命或者學生選拔。這兩者雖然有其合理的一面，但是也存在著弊端。“任命制”產生的學生干部缺少群眾基礎，在同學中間缺乏威信。這必然會給學生工作造成種種困難。而“選舉制”產生的學生干部雖然擁有良好的群眾基礎，但是不一定具備很好的工作能力，有可能出現“任人唯親”的情況出現。在選舉中，很多能力很強但人緣一般的學生往往無法當選，而整個選舉也有可能轉變成一個比拼人緣的局面。因此，在學生干部的任用過程中，應該做到全面考察，綜合評價。比如，將學生投票與教師任命相結合，各占一定比例。同時，也對學生干部的入選做出相應標準，例如，成績不能低于某一水平，讓那些學有余力的學生獲得更多的機會等等。如果能從源頭上控制學生干部的素質，無疑對于提高學生工作效率具有積極作用。

（二）采用多種方式方法，加強對于學生干部自身能力的培養

作為一名合格的學生干部，組織能力、團隊協作能力、自我約束能力等都是必須具備的基本素質。學校應該對此做出有針對性的安排與教育，幫助學生干部很好的提高自我，充實自我，以應對學生工作的需要。在日常的教學生活中，學校如果能夠安排一些對于學生工作具有豐富經驗的老師，不定期的為學生干部開設各種講座、培訓，那么學生干部們必然能夠更快的適應工作，增強工作能力。在有條件的情況下，學校還應該組織學生干部與其他學校學生干部的進行見面、交流，這樣可以取長補短，豐富工作經驗，共同提高。此外，學校也不能忽視對于學生干部心理素質的培養。經常的對學生干部進行心理培訓，提高他們意志品質。他們才能更好的發揮自己的能力，帶領同學共同努力，解決各種難題。有目的的讓學生干部參加一些戶外的拓展運動也可以讓他們提高團隊協作能力與自我約束的能力，這也是現在很多企業用于提高員工團隊意識，培養其頑強意志的常用途徑。

（三）對于學生干部的管理加以改進

最應該避免出現的便是學生干部的“終身制”，只有保持學生干部的流動性，才能促進他們在競爭中提高自己。而一潭死水似的“終身制”只會滋生他們懈怠、自滿的情緒，對于其他同學來說也不公平。另外，對于每一屆的學生干部，都要建立嚴格的審核制度。讓全體同學與老師共同評價他們在任期內的工作，提出意見與建議，這樣有利于下一屆的學生干部從中吸取教訓，避免重蹈覆轍。

學生干部的培養是一項艱巨的使命，它關系到學生工作的成敗，進而影響大學教育的質量。只有采用多種途徑，全面培養學生干部的各項能力，才能打造一個合格的學生干部群體，使學生干部成為學生管理中的中堅力量，為學生工作做出卓越的貢獻。

參考文獻：

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（作者單位：遼寧科技學院外語系）