寓言課不是那么好上的

1老師:丑小鴨終究會變成美麗的白天鵝，誰能另外舉一個類似的例子?

學生A:看我七十二變。

老師:不妥。

學生B:和你一起慢慢變老。

老師:不太好。

學生C:不是我不明白，這世界變化快。

老師:提示一下，同樣舉一個動物的例子。

學生D:可愛的小蝌蚪終究會變成難看的癩蛤蟆。

2老師:螳螂捕蟬，黃雀在后。螳螂只看到眼前利益，卻忽視了身后的危險。

學生:老師，如果你是黃雀，你吃胖乎乎的知了，還是吃瘦巴巴的螳螂。

3老師:《狼來了》的故事說明了什么?

學生:這個故事告訴我們，大人們總愛聽信謊言，從來就不相信真話。

4老師:一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚為啥沒水吃?

學生:因為其中有個和尚是我們的老師。

老師:……

學生:因為三人行必有吾師。

5老師:《葉公好龍》的故事大家都知道，當龍真的出現時，葉公非常害怕，大家知道這是什么時代的故事嗎?

學生:知道，是侏羅紀時期。

6老師:掩耳盜鈴是種什么行為?

學生:是種不可能成功的行為。

老師:正確，的確是一種不可能成功的行為，能不能說一說具體的原因?

學生:因為每個人都有兩只耳朵，捂住耳朵后卻沒有第三只手。

7老師:小馬過河，背鹽的時候越來越輕，背棉花的時候越來越重，這是因為過河時水淹到了馬背上的東西，如果不是過河會發生這樣的情況嗎?

學生:也會。

老師:怎么會?

學生:比如下雨。

編者提示:寓言依賴于情境和時空，若置換情境和時空，寓言的原意也就隨之消解，在新的語境下萌出新意。

吳佩孚的幽默批示

吳佩孚是北洋軍閥中少有的秀才出身，他在宦海生涯中曾留下三件批文，令人拍案叫絕!

一是有個政客曾在別處為官，政績平平政聲亦糟，得知吳佩孚主政直魯豫，便托關系來求吳，想到河南謀個官職。報告呈上案頭，吳佩孚大筆一揮批曰:“豫民何辜?”意思是河南老百姓有什么過錯，竟要這樣的人來當官，承受因他當官而帶來的禍害——因為為官一任，可造福一方，也可禍害一方。吳佩孚不買推薦者的賬，也不用官話套話擋駕，僅以老百姓的利益為由凜然拒絕，義正辭嚴。

二是某“下崗”軍佐得知吳佩孚帳下有一旅長空缺，毛遂自薦來跑官且擬了自薦書，里面大談理想抱負志向然后言歸正傳，最后是“愿為前驅功成解甲退居故里植樹造林福澤桑梓”云云。吳佩孚批示:“且先種樹。”對這等志大才疏、夸夸其談的跑官者，吳佩孚的批示很有針對性——既然你有這種為人民服務的精神，先回鄉種種樹再說。

第三件則更有趣了。當時德國駐華公使的千金正值妙齡，對吳佩孚無限仰慕，相思無門，這洋妞思想也真夠開放，徑直寫信向吳佩孚求婚。吳佩孚不識德文，吩咐秘書譯出呈上，那情書便成了公函。吳佩孚依例揮毫閱示——“老妻尚在!”以老妻拒洋妞，吳佩孚的這等情懷有幾人能比得了?·