大愛無(wú)痕 大道至簡(jiǎn)

2008年10月在浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師課堂教學(xué)峰會(huì)，特級(jí)教師黃亢美以他豐厚的漢語(yǔ)功底和淳厚的人格魅力令所有聽課的老師深深地為之折服。19日上午的講座剛結(jié)束，聽課者都紛紛去就餐了，而兩鬢花白的黃老師卻走上了講臺(tái)，只見他用幾支彩色粉筆在黑板上板畫，雖寥寥幾筆卻分外傳神。他聽說今天來了不少周邊農(nóng)村學(xué)校的老師，所以就決定用一支粉筆一張嘴來上一堂“本色”的語(yǔ)文課。

上課了，黃老師用他那深厚的漢字文化功底，把老師和學(xué)生們帶進(jìn)了美麗斑斕的漢字世界，不但使學(xué)生知曉了不少漢字知識(shí)，還使我們老師自身第一次發(fā)現(xiàn)一些習(xí)以為常的漢字其實(shí)我們已經(jīng)錯(cuò)教了好多年。如析解文章的“章”字時(shí)，容易脫口而出就是“立早章”，但黃老師告訴學(xué)生：在古代十段樂曲為一章，所以有學(xué)問的人應(yīng)說是“音十章”，普通老百姓才說是“立早章”。聽了這話，下面聽課的老師都汗顏不已，因?yàn)檫@樣的知識(shí)我們老師也是知之不多的。上完一節(jié)識(shí)字課后，黃老師顧不上休息。又精神抖擻地走上講臺(tái)，給我們上白居易的《賦得古原草送別》。他把古詩(shī)教學(xué)與字理教學(xué)上得有聲有色，對(duì)“桔”“榮”“燒”“盡”“生”等字的字理析解和情境演示，做到了簡(jiǎn)單樸素，自然逼真，且極為靈動(dòng)。課上，沒有任何音像課件，學(xué)生就在老師的簡(jiǎn)筆畫中，在自由自在的手舞足蹈中毫不費(fèi)力地明白了古詩(shī)的含義，真可謂不著一字，盡得風(fēng)流，“無(wú)招勝有招”啊!

之后，黃老師又開始為大家作專題的教學(xué)講座。講到動(dòng)情處，他大聲疾呼：漢字是中國(guó)文化的脊梁，字理則是語(yǔ)文教學(xué)的脊梁，語(yǔ)文教學(xué)要把根留住，就必須要加強(qiáng)字理教學(xué)!聽著黃老師激情飛揚(yáng)的講座，我看到了“愛”，看到了他對(duì)中華文化的“大愛”。