做學(xué)生心中的“太陽(yáng)”

“也許只是一抹信任的微笑，也許只是一句熱情的鼓勵(lì)，也許只是一個(gè)堅(jiān)定的眼神，就能融化心中所有的冰山，就能使心中綻放太陽(yáng)的花朵。給心靈撒下一片光明，化所有的‘不可能’為實(shí)實(shí)在在的‘凡事皆有可能’。讓心田感受到陽(yáng)光的溫暖，這個(gè)世界將變得明亮美麗。”

這是一篇學(xué)生作文的片段。每當(dāng)我在班務(wù)工作中遇到不順心的事情時(shí)，我會(huì)打開學(xué)生作文本，看看這一段作文。

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有獨(dú)立人格和個(gè)性的個(gè)體，他們的人生觀、世界觀和個(gè)人品格的形成很大程度上取決于他們生活中的榜樣和心中的英雄。在學(xué)生的成長(zhǎng)歷程中，班主任是十分重要的引領(lǐng)者。換而言之，如果班主任能成為學(xué)生的榜樣，能成為學(xué)生心中的太陽(yáng)，就能引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，就能激發(fā)學(xué)生潛能的發(fā)揮。

一、和諧的師生關(guān)系是你成為學(xué)生心中“太陽(yáng)”的關(guān)鍵

和諧的師生關(guān)系，是搞好班主任工作的基礎(chǔ)。在教育教學(xué)工作中，努力增進(jìn)師生情感，想方設(shè)法與學(xué)生建立融洽、和諧的師生關(guān)系是班主任工作的重中之重。要建立和諧的師生關(guān)系，使你成為學(xué)生心中的“太陽(yáng)”，就要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

(一)充分信任并真正尊重學(xué)生

信任學(xué)生，班主任首先要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生感情，從學(xué)生所處的情境中設(shè)身處地地考慮對(duì)方的行為動(dòng)機(jī)或個(gè)性需要。把自己和學(xué)生放在平等的位置上，同他們交朋友，尊重、理解他們；同時(shí)，也讓學(xué)生來(lái)了解自己，完備自己的人格。在這種狀態(tài)下，師生情感易于引起共鳴，也就容易實(shí)現(xiàn)心理溝通，為你成為學(xué)生心中的“太陽(yáng)”奠定基礎(chǔ)。

(二)激勵(lì)賞識(shí)你的學(xué)生

中國(guó)有一句俗話：“士為知己者死。”說(shuō)的是為賞識(shí)自己、信任自己的人去死都愿意。三國(guó)時(shí)的諸葛亮、姜維都是典型的事例。成年人需要賞識(shí)，學(xué)生更需要得到教師的賞識(shí)。然而，學(xué)校教育似乎已逐漸遠(yuǎn)離了學(xué)生心靈深處這最美好的愿望，學(xué)生們經(jīng)常聽到的是教師的批評(píng)和責(zé)罵。這一現(xiàn)象確實(shí)值得我們廣大的教育工作者反思。其實(shí)，教育的奧秘就在于給孩子以信心，而教師的期待和賞識(shí)正是開啟學(xué)生潛能之門的金鑰匙。同時(shí)這種期待和賞識(shí)也會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生“士為知己者死”般的信賴和真誠(chéng)。因此，班主任應(yīng)充分發(fā)揮期待和賞識(shí)的積極作用，認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，同時(shí)也要不斷地反省自身的行為和態(tài)度，使學(xué)生更加堅(jiān)信你是他們心中的“太陽(yáng)”。

我?guī)У陌嗬镉幸晃惶厥獾膶W(xué)生，初入中學(xué)時(shí)，她在日記本里流露出的盡是彷徨與無(wú)奈。于是我在她日記本的扉頁(yè)工整地寫上“堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌、樂(lè)觀是你今后人生的珍寶”。并找她了解情況，知道她是一名棄兒，從小就與一位孤寡老人相依為命，清貧的生活讓她自卑，親情的缺失使她性格孤僻，但她有一個(gè)特點(diǎn)：愛看書、有主見。開始我曾對(duì)她的處境很擔(dān)憂，在她遇到的幾次挫折中及時(shí)為她出謀獻(xiàn)策，很快，她就像脫胎換骨似的，學(xué)習(xí)勤奮、工作努力，性格也開朗了許多。她的成績(jī)提高很快，在市縣各級(jí)作文競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。第二學(xué)期，她以出色的表現(xiàn)征服了全班學(xué)生，被推選為班長(zhǎng)；不久，她又被推選為學(xué)校學(xué)生會(huì)干部。她的成長(zhǎng)，讓我很欣慰，同時(shí)也讓我堅(jiān)信：班主任要多賞識(shí)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，最大限度激發(fā)學(xué)生潛能，這樣學(xué)生的成長(zhǎng)便充滿陽(yáng)光。

二、真愛使學(xué)生心中的“太陽(yáng)”更燦爛

師愛是師德的靈魂，愛生是教師的天職。師愛如無(wú)聲的陽(yáng)光在溫暖著學(xué)生的心靈。有一年教師節(jié)，我收到一張滿是感激之情、至今讓我記憶猶新的賀卡：“敬愛的班主任：如果不是您的諄諄教誨，我早已流浪街頭；如果不是為了不辜負(fù)心中的太陽(yáng)——您，我早已輟學(xué)回家；區(qū)區(qū)20元，對(duì)你算不了什么，但它卻改變了我的一生。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的我真誠(chéng)地給您送去美好的祝福：好人一生平安。”當(dāng)年這個(gè)學(xué)生由于父母病重，每月20元的生活費(fèi)無(wú)著落，不得不輟學(xué)回家。我去找她，每月幫她交伙食費(fèi)，讓她重燃求學(xué)的希望。后來(lái)在老師和同學(xué)的幫助下，她完成了初中學(xué)業(yè)，現(xiàn)在成為一名幼師。她說(shuō)：“您的愛心時(shí)刻鞭策著我，我也要做個(gè)像您那樣的好老師，成為學(xué)生心中的‘太陽(yáng)”’。

太陽(yáng)是明亮的、熾熱的，她可以照亮大地，讓萬(wàn)物生機(jī)勃勃。班主任工作，事關(guān)學(xué)生發(fā)展大事。因此，班主任要努力成為學(xué)生心中的“太陽(yáng)”，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，才能最大限度地激發(fā)學(xué)生潛能，為國(guó)家培養(yǎng)更多的有用之才。

(責(zé)編 馬超勤)