用智慧點擊快樂

素質教育可以說是當今教育改革和發展的主旋律。作為一名一線的教師，應當怎樣來詮釋素質教育呢?筆者經常對此問題苦苦思考。

在書刊上讀到“用智慧點擊快樂”這句話時，我的思想被深深地觸動了。是的，教育是一門科學，也是一門藝術，作為傳道授業解惑的教師，如果只具備傳道的“一桶水，甚至一井水”，而沒有授業的藝術和智慧，學生需要的“一碗水”，他也無法滿足!

素質教育的實施對于教師開啟智慧的要求是不言而喻的，即使在偏遠貧窮的地方，教師的智慧在一定程度上也可以彌補條件、設備等等的不足，因陋就簡、因地制宜地開展素質教育。當然，這并不說有關部門就可以放松改善貧窮地區教育條件的努力。

在電影《一個也不能少》中，魏老師為找回去城里打工的學生，帶領全班同學搬磚掙錢，在課堂上魏老師讓學生們用乘法計算搬多少塊磚就能湊夠去城里的車費，學生們情緒高漲，算得快而準。我想，這節課孩子們一輩子也不會忘記。與實際生活相聯系，實現教學目標，這就是一種智慧。

校園里的花開了，學生每日從花園走過，但不是每個孩子都能感受到美的。有心的特級教師李吉林請園丁向學生介紹校園里花兒的名稱和特點，再引導學生觀察花的色彩和形態。這一下，孩子們像蝴蝶和蜜蜂似的飛到花園去了。清晨，他們在花圃旁邊看著剛睡醒的花，沾著晶瑩的露珠，迎著朝霞開放;課間，他們駐足在花圃旁看蝴蝶和蜜蜂怎樣在花叢中采蜜、傳花粉……學生看到校園里的花色彩各異，姿態萬千，禁不住把臉兒貼著花兒，心里美滋滋的。學生沉浸在鮮花盛開的美的情境中，深深的感受到花兒的美，胸中裝滿了不少美詞、美句、美的形象。李老師運用情景教學培養學生的審美情趣，樹立正確的審美觀。分辨美與丑，判斷善與惡，識別真與偽，以真善美陶冶學生的情操，這難道不是教學智慧的結果嗎?

英國的哲學家懷特海說得好:“盡管知識是智育的一個主要目標，但是知識的價值還有一個更模糊但更偉大、更居支配地位的成分，古人把它稱為智慧。沒有某些知識基礎，你不可能聰明;但是，也許你輕而易舉的獲取了知識，卻仍然缺乏智慧?！敝灰覀兣μ岣咦陨淼乃刭|，用智慧武裝自己，并融各種智慧于教學中，我相信素質教育的實現就是全面的、徹底的!

(作者單位:河北省石家莊市中華大街小學)

【責任編輯 馮榮光】