化干戈為玉帛

學(xué)校要檢查班級(jí)“隊(duì)角”的建設(shè)情況，中午，我正在辦公室里忙碌著……

突然，有學(xué)生沖進(jìn)來(lái)報(bào)告，“彭老師，王祥和許志宏打架了!”抬頭一看，是隔壁班的學(xué)生，他們的班主任外出開會(huì)不在學(xué)校，由我代班。對(duì)于學(xué)生間這樣的追追打打，我早已屢見(jiàn)不鮮，所以，并沒(méi)有太在意，加之手頭的事情忙不過(guò)來(lái)，便吩咐學(xué)生去加以勸阻，接著繼續(xù)忙自己的事情。

過(guò)了一會(huì)兒，那兩個(gè)告狀的孩子又沖了進(jìn)來(lái)，同時(shí)涌進(jìn)來(lái)的還有幾個(gè)孩子，他們驚惶失措地向我報(bào)告:“彭老師，你快去看看吧!打出血來(lái)了!王祥被打得滿臉都是血!”一聽這話，我嚇壞了，急忙扔下剪刀，往教室跑去。果然，兩個(gè)孩子還“難解難分”地抱在一起。我趕緊拉開他們，但兩個(gè)人依然不依不饒，握緊拳頭，好像隨時(shí)要出手似的。其中一個(gè)，臉上、身上都是鮮紅的血印，著實(shí)嚇人，而另外一個(gè)，也絲毫沒(méi)有“休戰(zhàn)”的意思，依舊用一種仇恨的眼神斜視著滿臉是血的孩子。我仔細(xì)檢查了一下那個(gè)叫王祥的孩子，萬(wàn)幸!只是鼻孔里流出的血，并沒(méi)有其它的傷口。我顧不上呵斥那個(gè)“肇事者”，趕快下樓幫王祥處理好“傷口”，又送他回到教室，并吩咐他好好在座位上休息。

做完這一切，回過(guò)頭來(lái)，我看到“肇事者”居然沒(méi)有半點(diǎn)愧疚和害怕，依然是那種冷漠的表情。這才是二年級(jí)的孩子啊!六、七歲的年齡，本該是天真如花的年齡，而臉上顯現(xiàn)的卻是與他的年齡極不相稱的“仇恨”和“要打就打個(gè)你死我活”的神情!見(jiàn)他如此“頑固”，我勒令他到教師辦公室反省。大概因?yàn)椴皇恰爸毕道蠋煛保坪醪⒉毁I賬，斜著一雙眼睛看著我，腳卻紋絲不動(dòng)。這樣目無(wú)尊長(zhǎng)和頑劣的孩子我還是第一次碰到!我強(qiáng)行把他推進(jìn)辦公室，大聲斥責(zé):“你把別人打得滿臉是血，難道一點(diǎn)也不覺(jué)得自己錯(cuò)了嗎?”他依舊斜著一雙眼睛看著我，嘴里還不停地叫著:“他也打了我!他也動(dòng)了手!”竟敢這樣挑戰(zhàn)老師的權(quán)威?我氣極了:“那你自己錯(cuò)了嗎?”他的氣焰沒(méi)有剛才那么囂張了，卻依舊“嘴硬”，一再?gòu)?qiáng)調(diào)對(duì)方也有錯(cuò)。

陽(yáng)光般的年齡怎么會(huì)有如此偏執(zhí)的表現(xiàn)呢?我意識(shí)到我這么跟他“犟”下去并不會(huì)收到實(shí)質(zhì)的教育效果，便打算“冷”處理——先讓他站在辦公室“反省”，明天再由他們班主任處理。于是，我收拾心情，繼續(xù)為我的“隊(duì)角”忙開了!

“隊(duì)角”工程真是“繁瑣”而“浩大”，一張紙片的擺放，一個(gè)圖形的剪裁，甚至是雙面膠的粘貼都費(fèi)工費(fèi)時(shí)。我做著做著，突然感覺(jué)有雙眼睛總在關(guān)注著我，一抬頭，果然，因?yàn)椤罢厥隆倍晃伊P站的小家伙正睜大眼睛，津津有味地注視著我手中的這些玩意兒呢!我心里樂(lè)了，到底是孩子，剛剛還是桀驁不馴，死不認(rèn)錯(cuò)呢，轉(zhuǎn)眼，又變回了那個(gè)好奇的孩子。看他饒有興趣的樣子，我心里頓時(shí)有了主意。

“哎呀，累死我了，一個(gè)人做真辛苦!來(lái)，志宏，快過(guò)來(lái)，幫我粘雙面膠。”一聽我的號(hào)令，他立刻樂(lè)顛顛地跑了過(guò)來(lái)，我安排他給我打下手，在不同顏色的小紙條后粘上雙面膠，我再撕掉雙面膠，貼到隊(duì)角板上。他興致勃勃地忙著，一邊還不停地跟我交流:“彭老師，現(xiàn)在是要藍(lán)色的吧?” “接下來(lái)粘紅色的，好嗎?”“粘完了長(zhǎng)的，是不是該粘個(gè)短點(diǎn)的?”……我一邊微笑著應(yīng)答，一邊有意無(wú)意地說(shuō)著:“哎呀，你看，有人幫忙真好，我們兩個(gè)合作，我就輕松多了!”“對(duì)了，你剛才為什么事情跟王祥動(dòng)手呢?”“我要從他的位置上經(jīng)過(guò)，他攔著我……”經(jīng)過(guò)他的解釋，我明白了“這次流血事件”完全是學(xué)生之間的玩笑打鬧升級(jí)造成的。

眼看著他的抵觸情緒已經(jīng)消失，我不失時(shí)機(jī)地說(shuō):“我還要忙那份班刊，不然今天就弄不完了!志宏，你幫我把這個(gè)繼續(xù)粘完吧!”他愉快地答應(yīng)了。我接著說(shuō):“你一個(gè)人不方便，我去你們班給你找個(gè)幫手來(lái)吧，你想找誰(shuí)一起合作呢?”這實(shí)在是個(gè)可愛(ài)的孩子，想了半天，最后說(shuō):“隨你!”我笑起來(lái)，說(shuō):“那你現(xiàn)在最想跟誰(shuí)合作完成呢?你說(shuō)找誰(shuí)我就幫你找誰(shuí)。”他不好意思地笑了，還是不肯說(shuō)，我索性自己說(shuō)道:“要不，我去找王祥來(lái)吧!你們兩個(gè)都是聰明能干的孩子，我相信一定能好好合作，把老師安排的事情做好的，行嗎?”“好!”他回答得相當(dāng)爽快。

我找來(lái)了王祥，說(shuō)明了我的想法，他被打的不愉快看來(lái)已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤，立刻愉快地投入到了工作當(dāng)中。到底是孩子啊，雙方?jīng)]有絲毫芥蒂，時(shí)不時(shí)見(jiàn)兩個(gè)小腦袋湊到一塊兒討論著用哪種顏色好看，哪里又需要雙面膠了，剛才的不愉快似乎已經(jīng)煙消云散!我一邊忙著自己的事情，一邊關(guān)照他們:“別粘歪了!”“兩個(gè)人商量著選顏色啊!可要幫我弄漂亮點(diǎn)兒!”“你看，你們兩個(gè)合作多好啊!都成了我的得力小助手了!”……

終于大功告成了!看著兩份鮮艷美麗的作品，我們?nèi)齻€(gè)都樂(lè)開了花。“謝謝你們!你看，你們合作得多好啊!以后你們是當(dāng)好朋友團(tuán)結(jié)合作呢?還是繼續(xù)當(dāng)仇人打個(gè)你死我活?”他們都表示以后要當(dāng)好朋友。“那你應(yīng)該怎么做?”我對(duì)志宏說(shuō)。志宏立刻明白了我的意思，面對(duì)王祥說(shuō)了聲:“對(duì)不起。”兩個(gè)孩子相視而笑。“別忘了回教室后告訴其它同學(xué)，你們兩個(gè)已經(jīng)和好了，是好朋友了，以后不會(huì)再打架了哦!”兩個(gè)孩子都笑了，手牽著手跑回了教室。

之后的日子里，我再也沒(méi)見(jiàn)這兩個(gè)孩子鬧過(guò)矛盾，每次碰到我，他們總是老遠(yuǎn)就熱情地跟我打招呼。看來(lái)，他們心底那顆曾經(jīng)怨恨的種子不但沒(méi)有生根發(fā)芽，反而“轉(zhuǎn)換基因”，開出了一朵朵溫馨的友誼之花呢!

(作者單位:長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)杜家塘小學(xué)湖南長(zhǎng)沙410000 )

責(zé)任編輯 王紅曼