《節(jié)日大觀》教學(xué)設(shè)計與反思

浙教版《品德與社會》四年級下冊

教學(xué)目標(biāo)

1.知道世界上不同地區(qū)的人都有自己的節(jié)日。

2.了解春節(jié)、圣誕節(jié)、開齋節(jié)、狂歡節(jié)的起源以及各個民族過節(jié)時豐富多彩的活動形式和內(nèi)容。

3.認識到由于中西文化交流的不斷增加，各國的節(jié)日文化也在不斷交融。

教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)《我對中外傳統(tǒng)節(jié)日的研究》，并引導(dǎo)他們針對中外傳統(tǒng)節(jié)日各出一題，題型自定。教師準(zhǔn)備比賽環(huán)節(jié)的題目并制作課件。

教學(xué)重點

了解各民族傳統(tǒng)節(jié)日的起源以及豐富多彩的活動形式和內(nèi)容。

教學(xué)難點

認識到由于中西文化交流的不斷加強，各國的節(jié)日文化也在不斷交融。

教學(xué)過程

一、研究中國傳統(tǒng)節(jié)日

1.動畫導(dǎo)入:同學(xué)們，今天上課前，茅老師給大家?guī)砹艘欢渭艏垊赢嬈蠹蚁氩幌肟? 讓我們一起來欣賞吧!

(課件演示:一曲洋溢著濃濃節(jié)日氛圍的《打月餅》，一段充滿中國色彩的剪紙動畫片，勾勒出一幅其樂融融的中國傳統(tǒng)節(jié)日畫面)

2.交流:咦?這段動畫說的是我國的哪個傳統(tǒng)節(jié)日呢?說說看，你是怎么過中秋節(jié)的?

3.圈圈中國傳統(tǒng)節(jié)日:其實咱們中國有好多這樣的傳統(tǒng)節(jié)日呢!老師給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張表格，上面寫了好多節(jié)日。請把其中的傳統(tǒng)節(jié)日圈出來。看看誰擁有火眼金睛。同時，我還要請一位同學(xué)到臺上來選一選、貼一貼。

(一生上臺操作，其他學(xué)生自圈)

4.交流，重點引導(dǎo)學(xué)生明確哪些節(jié)日是傳統(tǒng)節(jié)日。

5.討論:同學(xué)們，大家覺得怎么樣的節(jié)日才可以稱得上是傳統(tǒng)節(jié)日呢?

6.游戲“我猜我猜我猜猜猜”:同學(xué)們，我們知道了這些節(jié)日都是傳統(tǒng)節(jié)日，可你了解傳統(tǒng)節(jié)日的起源和特點嗎?接下來，我們就來玩?zhèn)€游戲——“我猜我猜我猜猜猜”。

(1)首先由茅老師來出題，請你根據(jù)提示猜猜我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

(課件出示)

第一題:這個節(jié)日起源于商朝時期年頭歲尾的拜神祭祖活動，到了這個節(jié)日，大家都要放鞭炮、吃團圓飯，小朋友還能拿壓歲錢。

第二題:這個節(jié)日起源于古代帝王的祭祖活動，是二十四節(jié)氣之一，到了這個節(jié)日，大家都要掃墓、踏青、吃青團子。

(2)你能不能也當(dāng)當(dāng)小老師，學(xué)著老師的樣子，出題考考大家?

(學(xué)生同桌互考，再指名上臺考考大家)

7.討論:看來我國的傳統(tǒng)節(jié)日活動真的很豐富。同學(xué)們請看，這是1949年新中國成立時的國家法定節(jié)假日(出示列表)。2008年，國務(wù)院下發(fā)通知，重新修訂了法定節(jié)假日(出現(xiàn)列表)，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)新的規(guī)定有什么變化?大家想想，為什么要在法定節(jié)假日中增加這些傳統(tǒng)節(jié)日呢?

8. 小結(jié):對于我國的傳統(tǒng)節(jié)日，大家都有了一定的了解。這節(jié)課，我們要一起打開世界之窗，研究地球村里其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

二、研究世界傳統(tǒng)節(jié)日

1.四人小組交流:同學(xué)們，你們還知道哪些國家的傳統(tǒng)節(jié)日?看來同學(xué)們在課前做了充分的準(zhǔn)備。接下來，就請同學(xué)們拿出調(diào)查表，以四人小組為單位互相交流這些節(jié)日的起源和特點。(板書:起源、特點)

2.學(xué)生代表上臺交流，介紹圣誕節(jié)、西班牙斗牛節(jié)、巴西狂歡節(jié)、日本男孩節(jié)、愚人節(jié)等世界傳統(tǒng)節(jié)日，老師隨機出示相關(guān)節(jié)日的課件，補充介紹。

3.知識競猜:我們已經(jīng)了解了世界上各個地區(qū)和民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。其實，除了我們交流的這些，還有許多其他的節(jié)日，這真是——節(jié)日大觀。同學(xué)們，知識的學(xué)習(xí)貴在活學(xué)活用，接下來咱們就來進行一場比賽，好不好?

(1)宣布比賽規(guī)則:每個小組提供一題，茅老師提供兩題，共五題。本組出題的就不參與回答，也就是每組只回答四道題。每答對一題就獎勵一個笑臉，最后笑臉最多的就是獲勝者。

(2)宣布比賽開始，答完一道題便公布答案并頒獎。

(課件出示:第一題選擇題)

師:第一題是圖片選擇題，這道題目由第一組的梅芷汀同學(xué)提供。請根據(jù)圖片(一籃五彩繽紛的彩蛋)選擇正確的節(jié)日。請問這是:

A.復(fù)活節(jié);B.圣誕節(jié);C.感恩節(jié)。

(課件出示:第二題連線題)

師:第二題是連線題，這道題由第二組的王佳慧提供。請王佳慧來給我們讀讀題目吧!

耶穌 、雪松男孩節(jié)

桃花 、人偶女兒節(jié)

紅布、西班牙 圣誕節(jié)

鯉魚旗 、武士斗牛節(jié)

(課件出示:第三題 情境題)

師:第三題可有趣了，這是一道情境題，由第三組的柴欣哲同學(xué)提供，請根據(jù)情境回答這是哪個節(jié)日。

(柴欣哲以萬圣節(jié)的裝扮上場，邊走邊說:“trickortreat。”)

(課件出示:第四題 是非題)

師:這道題目是是非題，由茅老師提供，有點兒難度哦。請根據(jù)以下描述判斷:

每年狂歡節(jié)，巴西都舉行盛大的桑巴舞游行活動，桑巴舞起源于南美洲，請問是否正確?(正確答案應(yīng)該是錯，桑巴舞起源于非洲)

(課件出示:第五題 視聽題)

師:第五題是關(guān)鍵性的一題。請根據(jù)老師提供的圖片和音樂回答，這是什么節(jié)日?

(課件出示開齋節(jié)圖片和《古蘭經(jīng)》音樂，其中一幅圖片中掛有“歡度開齋節(jié)”的橫幅，觀察仔細的同學(xué)可立刻發(fā)現(xiàn)答案)

3.小結(jié)過渡:通過游戲，我們探索了更多的節(jié)日奧秘。你有沒有發(fā)現(xiàn)各國的傳統(tǒng)節(jié)日有他們各自的特點，但也有共同的特點，誰來說說看?

(板貼)

寄托美好的祝愿

表達 歡樂的心情

三、世界節(jié)日大融合

1.觀察、討論:不管是白種人、黃種人還是黑種人，雖然大家都有自己不同的傳統(tǒng)節(jié)日，但是過節(jié)的目的都是一樣的，都寄托了自己美好的祝愿，表達了歡樂的心情。隨著世界文化交流的日益頻繁，各國的傳統(tǒng)節(jié)日也在悄悄地發(fā)生改變，大家看——

(課件出示老外過春節(jié)的圖片以及中國孩子過圣誕節(jié)的圖片，請孩子們說說有什么發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們交流圣誕節(jié)的見聞及經(jīng)歷)

2.交流:同學(xué)們，除了圣誕節(jié)，咱們現(xiàn)在還過哪些外國的傳統(tǒng)節(jié)日啊?聰明的同學(xué)們，大家想一想，這些現(xiàn)象說明了什么呢?(重點提示:地球是我們共同的家)

3.總結(jié):是啊，人類文明發(fā)展了，地球也漸漸變小了，仿佛成了一個“地球村”。在地球村里，各民族之間互相交流文化，同樣也在交流著節(jié)日文化，正所謂——你中有我，我中有你。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是世界各地的傳統(tǒng)文化，隨著時代的進步，我們的節(jié)日也越來越豐富多彩，下節(jié)課，我們將走進多彩的現(xiàn)代節(jié)日。(配樂:《我和你》)

教學(xué)反思

整堂課的設(shè)計，我都力圖凸顯學(xué)生的參與度。

課前，我下發(fā)一張表格，請孩子們分別搜集我國和國外的傳統(tǒng)節(jié)日的起源和特點，并選擇自己感興趣的節(jié)日出題。

課中，孩子積極參與到了整個活動中，從一開始的圈圈我國的傳統(tǒng)節(jié)日，到紛紛出題考同學(xué)，再到討論匯報，孩子們一次次深深地融入到課堂的氣氛中，情不自禁地一起唱著、跳著、快樂著。

課后，孩子們認為世界各地的傳統(tǒng)節(jié)日太多太精彩了，建議我和班主任商量，讓他們舉行一次“節(jié)日大觀”主題班會，有的同學(xué)還自告奮勇地要出一份手抄報。我想，這節(jié)課，孩子們是真正地投入了。

其次，我力圖凸顯課程的生活性。

課程的基本理念之一是“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”，因此，本課的導(dǎo)入我就選擇了兒童喜聞樂見的動畫片形式，一開課就深深地吸引了孩子們的注意力。包括后來讓孩子們說說自己身邊的“西方傳統(tǒng)節(jié)日”，也一樣使孩子們感到課程就在自己身邊，正是這種親切感讓他們能興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)活動中。

(作者單位:寧波市實驗小學(xué)

浙江寧波315012)

責(zé)任編輯李紅霞