以文化的力量煥發(fā)德育的魅力

陽山嶺背中心小學(xué)地處粵北，是一所山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，受地理、經(jīng)濟條件的限制，辦學(xué)設(shè)施、師資配備都不能和城里學(xué)校相提并論。認(rèn)清了這些差距，學(xué)校不自怨自艾，而是積極探索新時期學(xué)校德育工作的新內(nèi)容、新方法，積極拓寬學(xué)校德育新途徑，通過“打造文化校園，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)貌，煥發(fā)德育魅力”，辦出了學(xué)校自身的特色。

一、歌化德育常規(guī)

學(xué)校德育工作的首要任務(wù)是抓好德育常規(guī)。抓德育常規(guī)不僅是建立和完善各種規(guī)章制度，實踐經(jīng)驗告訴我們，與其靠刻板的規(guī)章制度去規(guī)范學(xué)生言行，告訴學(xué)生要怎樣不要怎樣，不如針對學(xué)生年齡特點，編一些朗朗上口的歌謠，如《一日常規(guī)要求歌》等，讓學(xué)生生動活潑地接受教育。

學(xué)校把常規(guī)要求歌制作成大幅彩色宣傳貼畫，掛在校園顯眼處，讓學(xué)生每天路過時讀一讀，念一念，在潛移默化中對照和修正自己的行為。上下樓梯時，能想起“上下樓梯靠右走，文明禮貌不喧鬧”;課間活動時，會想到“游戲活動講謙讓，團結(jié)友愛不爭吵”……如此，歌謠的內(nèi)容漸漸內(nèi)化為學(xué)生良好日常行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要求學(xué)生逐漸養(yǎng)成“升旗肅立、穿著整潔、文明禮貌、尊重他人、助人為樂、誠實守信、待人友善、 遵守規(guī)則、勤奮自強、環(huán)保衛(wèi)生”十個好習(xí)慣。

諸如此類的校園歌謠還有《嶺背中心小學(xué)愛國守法、誠信知禮每日歌》《八榮八恥記心間》《我是中華好少年》等，學(xué)校根據(jù)每學(xué)期的德育主題，編一些學(xué)做人，學(xué)禮儀，珍惜時間的歌謠，組織學(xué)生讀一讀、背一背、賽一賽。如今，走在學(xué)校的每一個地方，都能夠聽到同學(xué)們禮貌的問候聲，看到同學(xué)們相互關(guān)愛的場面;做好事的同學(xué)多了，不文明的行為少了，校園每天都干凈整潔。校園文化和人性美德在潛移默化中內(nèi)化為學(xué)生的行為準(zhǔn)則和價值觀念，這就是最實在的德育。

二、隊報見證成長

辦少先隊報是學(xué)校打造文化校園的另一個嘗試。從2004年9月至今，學(xué)校的《苗苗報》走過了五載春秋，“今天我們是苗苗，明天我們是棟梁”這句創(chuàng)刊詞寄寓了全校師生的愿望與努力，學(xué)校賦予《苗苗報》“育苗”的使命，努力把它辦成學(xué)生的精神家園，記錄學(xué)生成長的快樂和進步。

在這里，學(xué)生可以無拘無束地寫下自己的感悟:“在早晨清新的空氣里，讀書聲飄滿了校園，這是同學(xué)們在晨讀。清晨讀書頭腦最清醒，可以獲得最好的效果，我覺得這是一種享受。抓住寶貴的時光，在享受中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才會又輕松又出色。”新年到了，學(xué)生們在這里留下祝福:“在新的一年里，首先祝福我們的世界永遠美麗和平，祝我們偉大的祖國母親永遠繁榮富強，然后祝我們的老師身體健康，工作順利，最后祝同學(xué)們身體健康，學(xué)習(xí)猛進，萬事如意，新年快樂!”在這里，學(xué)校告訴每一個孩子:“誠信對于我們的生活，如同陽光、空氣、水一樣重要，誠信是人生最寶貴的精神財富。無論我們走到哪里，有誠信，我們就可以擁有一切。同學(xué)們，讓我們帶著誠信上路，在言行一致中成長吧!”

《苗苗報》中，最受歡迎的欄目是“老師，您好”和“心靈驛站”。“老師，您好”是師生互動的平臺，老師和學(xué)生可以在這里進行心與心的交流，如《給伍校長的建議書》《邵老師，您辛苦了》《老師愛我，我愛老師》《為我們的老師喝彩》等，拉近了師生心靈距離，使師生關(guān)系更加融洽、和諧。“心靈驛站”是心理健康教育欄目，學(xué)生可以在這里交流所見所聞所想、展露情緒的變化、咨詢心理的困惑，如《挑戰(zhàn)自我》《我的煩惱事》《膽小的我》等，讓持有心理健康教育C證的教師給予評點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寬容，學(xué)會感恩，學(xué)會溝通，學(xué)會保持快樂心境，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)。

雅斯貝爾斯說:“真正的教育是人的靈魂教育，而非理性知識和認(rèn)識的堆積。”這種教育的目的是通過師生心靈深處平等的對話交流、精神碰撞來達成統(tǒng)一認(rèn)識的，只有用文化承載的德育，才能長久根植于學(xué)生的心靈。《苗苗報》走過的歷程，灑下的是學(xué)校德育工作者辛勤的汗水，留下的是一串串學(xué)生成長的閃光足跡。

三、編織童年夢想

學(xué)校以“打造文化校園，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)貌”為理念，開展系列豐富多彩的校園文化活動，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。多才多藝的學(xué)生在這里成長，童年的夢想在這里編織。

1.校園文化藝術(shù)節(jié)

以“愛我校園”為主題，舉辦一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)，通過比賽和匯演，為學(xué)生的快樂成長搭建舞臺。從2006年的“美麗的校園我的家”作文比賽到2007年的“小小少年展才華”手工、書畫創(chuàng)作比賽，直至2008年的“童心迎奧運”校園集體舞比賽、黑板報設(shè)計比賽，每年的藝術(shù)節(jié)側(cè)重點有所不同。藝術(shù)節(jié)中，學(xué)生自編自演小品、快板、相聲、舞蹈、大合唱、雜技、課本劇、英語情境劇、配樂朗誦等，展現(xiàn)才華，發(fā)揮特長，小主人意識大大增強。

2.詩歌、童謠創(chuàng)作比賽

學(xué)校積極舉辦兒童詩歌、童謠創(chuàng)作比賽，展露童心，創(chuàng)造快樂。《我是一顆小露珠》這樣詮釋快樂的真諦:“我是一顆小露珠，別人快樂，我也快樂。”《擁有》自豪地宣告:“小小的我呀!擁有一個聰明的大腦，裝滿知識，長大以后建設(shè)祖國。”《友誼》告訴同學(xué)們:“友誼是一道彩虹，架在你我心靈之中。自從我擁有了友誼，我就擁有了快樂。”這些詩歌、童謠雖然稚嫩，卻也詩味十足，趣味盎然。

3.演講、征文比賽

幾年來，學(xué)校陸續(xù)開展了“夸夸我們班”“爭當(dāng)學(xué)校的小主人、班集體的小主人、學(xué)習(xí)的小主人”演講比賽，“祖國在我心中”征文比賽，“親愛的老師，我想對您說”“爸爸媽媽，我想對您說”主題書信活動等。錢欣茹同學(xué)在“夸夸我們班”演講比賽中這樣深情地說:“我們是祖國的苗苗，依偎在祖國母親溫暖的懷抱，辛勤的園丁用知識的甘露澆灌著我們，我們健康、快樂地成長。雖然，我們來自不同的小家庭，但在學(xué)校里，我們又有緣走進一個大家庭，那就是——班級。我們有家長般的老師，親如兄弟姐妹的同學(xué)，我們每天在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，集體榮譽感像一根紐帶把我們的心緊緊團結(jié)在一起。”在“祖國在我心中”征文活動中，《風(fēng)雪寒梅民族魂》《偉大的祖國》《我們把祖國的希望系在胸前》《古老的長城巨龍的精神》《祖國在微笑》等文章寫出了“我愛祖國，我為祖國的美好明天而努力讀書”的民族自豪感和責(zé)任感;在書信活動中，薄薄的信紙中飽含了對老師、父母誠摯的謝意，一些學(xué)生還訴說了平時不敢說的心里話，情感在無聲的書信中交流，傳達了師生及父母子女的心聲，拉近了心理距離。

4.文明禮貌溫馨提示卡設(shè)計比賽

伴著三月的春風(fēng)，學(xué)校開展了“文明禮貌伴我行”教育實踐活動，讓學(xué)生在活動中踐行雷鋒精神，告別陋習(xí)，把文明新風(fēng)帶進學(xué)校，把關(guān)愛友善帶給同學(xué)，并組織了“文明禮貌溫馨提示卡”設(shè)計比賽，優(yōu)秀作品在學(xué)校德育室中展出，使同學(xué)們受到生動的教育。如“垃圾不落地，校園更美麗”“井然有序下樓梯，腳步輕輕有禮貌”“別人幫助你，衷心說謝謝”“天天說聲早上好，人人都夸有禮貌”等作品，讓學(xué)生認(rèn)識到不文明行為有損學(xué)校形象，有損自身形象，還有損同學(xué)友誼;感受到在校園里互說文明禮貌用語讓人如沐春風(fēng)，自己也變得快樂寬容，樂觀向上。

實踐證明，真正的學(xué)校德育是一種無痕的教育，是校園文化對學(xué)生思想的浸染。校園文化豐富著學(xué)生的情感世界，培養(yǎng)著學(xué)生的意志品質(zhì)，提高著學(xué)生的道德認(rèn)知能力，提升著學(xué)生的精神境界;使“空洞說教”變?yōu)椤按判越逃保寣W(xué)生在樂學(xué)中進取向上，在歌聲、笑聲、掌聲中受到啟迪熏陶，在潛移默化中升華認(rèn)識。校園文化，使德育煥發(fā)出獨特魅力。

(作者單位:清遠市陽山縣嶺背鎮(zhèn)中心小學(xué)

廣東清遠513139)

責(zé)任編輯余志全