空白作文事件

單元測試的成績出來了，學習成績一向比較優異的冬冬才考了65分。令人費解的是，30分的作文《爸爸媽媽，我想對您們說》他只寫了一個字——“恨”。這是怎樣的一個“恨”字呀，長長的一豎被鋼筆尖反復劃過，像一把鋒利的尖刀，刺痛了我的雙眼。他和父母之間究竟發生了什么事?幼小的心靈為什么會滋生出如此深的仇恨?一連串的問號跳進我的腦海。

凝視著那個大大的“恨”字，我陷入了沉思之中，突然回想起發生在上周課外閱讀課上的一幕:在品讀《父愛如山》這篇美文后，我讓學生寫幾句贊美父親的話，班里的孩子們對父親的感激、崇敬之情溢于言表，惟獨冬冬上交的作業本上橫著一句“父親是魔鬼!”的話語。當時我對他嘩眾取寵的行為不屑一顧，只是簡單地批評了幾句就草草了事……

現在想來，“空白作文”事件的發生并非偶然!教師的責任感油然而生，我在為自己草率的處理方式內疚的同時，暗下決心:洞察事情的原由，幫助冬冬打開心結。

為了保護冬冬的自尊心，本次單元測試的成績我遲遲沒有公布，不動聲色地暗中關注他的言行。通過多日的觀察，我有了重大的發現:中午放學后，偌大的教室只留有他一人，坐在后窗下的課桌前啃煎餅;下午放學時，其他同學都歡天喜地地往家里趕，而他只身一人來到操場，趴在冰冷的石臺上寫作業，直到天黑才回家……期間，我曾多次找冬冬談心，但他始終沉默不語，不愿向我表露心跡。當我提出要去家訪時，他的眼睛里充滿了惶恐與不安……我沒有貿然行事，只是在以后的日子里，默默地關心著他，并耐心地等待著教育良機的出現。

一天下午放學時，傾盆大雨從天而降。孩子們陸續被家長接走，空曠的走廊里只剩下冬冬一個人在焦急地四處張望。他那單薄而又破舊的外套抵擋不住刺骨的寒風，冬冬雙臂緊抱在胸前，不停地打著冷顫……我撐著傘走了過去，將風衣脫下裹在他的身上，并提出要送他回家。冬冬欣喜而又羞澀地點點頭，我憐愛地攬著他瘦弱的肩膀，鉆進冰冷的雨幕中，一步一滑地向2公里外的村子走去……我的真情叩開了冬冬塵封已久的心扉，伴著急促的風雨聲，他將自己的遭遇娓娓道來……

冬冬原本有一個美滿幸福的家庭。但父親下崗后，性格變得暴躁，而且嗜酒成性。他的母親無法忍受，在離婚未果的情況下，賭氣回到了外省的娘家。母親離開的兩年里，父親把冬冬當成了出氣筒，對他非打即罵……他恨母親的冷酷無情!恨父親的蠻橫粗暴!“我想不明白他們都不愛我，為什么還要生下我?!”面對他的質問，我的心里泛起一陣酸楚:生活的不公讓這個年僅12歲的孩子內心承受著巨大的痛苦。如果不及早地鏟除他心頭上悄然萌發的“仇恨”之芽，任其生長，必將扭曲他幼小的心靈。

不知不覺到了冬冬的家門口，征得他的同意后，我叩開了緊閉的大門。他的父親滿身酒氣，見我來訪，倍感意外。說明來意后，我心平氣和地和他的父親拉家常，起初冬冬的爸爸不以為然，一個勁地抱怨與責怪孩子的不懂事。當我從口袋里掏出單元測試試卷遞到他的面前時，大大的“恨”字像一把匕首刺痛了他的心。這個七尺的漢子再也無法控制住激動的情緒，痛哭流涕起來。他說，自己下崗了，妻子也走了，孩子成了他唯一的支柱和希望，本以為棍棒之下出孝子，沒有料到自己粗暴的管教方式對孩子的傷害那么深……走出冬冬的家門時，風雨已經停息，回家的路依舊很泥濘，但我邁開步子，走得格外輕松。

打鐵要趁熱。第二天，我及時地對冬冬進行了心理疏導。告訴他，根據我的了解，他的父親是非常深愛他的，只是不善于表達而已。同時讓他多多體諒父親的難處……一周后，冬冬主動補寫了那篇只有一個“恨”字的作文——《爸爸媽媽，我想對您們說》。

“……爸，您變了，不再喝酒不再打我。天剛蒙蒙亮，您就起來做好早飯，然后出去做工。晚上，累了一天的您耐心地陪我寫作業，還買來了我喜愛的漫畫書。老爸，您辛苦了!我不該恨你，對不起……”;“媽，你離開家已經兩年多了，我好想你啊。爸爸已經好久不再喝酒了，您回來吧。我渴望有一個完整的家……”我是含著淚看完作文的，毫不猶豫地給他打了一個紅艷艷的100分。并四處打聽，找來冬冬外婆家的地址，把他的這篇飽含深情的作文寄了出去……

此后，我再也沒有去冬冬家家訪過，但是冬冬的一系列可喜的變化向我傳達著愛的回饋。冬冬的目光變得清澈、純真，每次我提問結束，他都積極舉手，自信地回答問題;課間也活潑多了，開心地和同學們做著各種游戲;放學的鈴聲一響，他總是急匆匆地趕回家幫助爸爸做飯……期末考試后的家長會上，我意外地看到了冬冬媽媽的身影，她飽經風霜的臉上寫滿了感激與幸福……

我心里一陣欣慰。愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。愛，什么時候醒來都不晚。

(作者單位:贛榆縣石橋鎮中心小學

江蘇贛榆郵編 222114)

責任編輯謝光靈