“殺母情結”從哪里來?

我是一名普通辦公室職員，丈夫脾氣暴躁，我嫁給他幾乎沒過過一天好日子，兒子的出生又給我生活的希望，不為了兒子我們早就離婚了?，F在我們只是形式上沒離，我一直都和兒子景景住一個房間。

我全身心都投注在教育孩子身上，我的世界只有兒子，他的吃穿、喜怒悲愁全都在我眼里和心底，小時候怕孩子晚上睡覺踢被子得病，我就成宿看著，得了神經衰弱。他十七歲和他分床后，我睡眠才踏實些。我喜歡看電視、跳舞、寫書法，但為了孩子，這些全都放棄了，每天只圍著他轉，能為他做的我全都做，他提出的要求能答應的我全都會答應。晚上看他學習累，我會把各色水果放到他課本邊，而且每天給他洗腳，按摩。

我教育他就象對待小樹一樣，長得有一點小偏杈，我都會及時修剪，我就盼著孩子上大學，這也是我老母親的遺愿。欣慰的是，兒子一直很聽話，學習也認真。好不容易終于盼著兒子考上了外地名牌大學，我松了口氣。可就在兒子住校后，在給兒子收拾房間時我意外地發現了一個日記本，很隨意的翻了幾下，卻被看到的驚呆了:里面好幾頁都是大大字號的我的名字，名字上還畫著鮮紅的“叉”，震驚之余我又翻看了其他頁，結果發現滿滿記載的都是對我的仇恨、詛咒，用詞非常惡毒。

我真不敢相信這些惡毒咒罵的語言出自辛苦養大的兒子之筆。為什么二十年全身心的付出，得到的是這樣的結果?我不明白到底為什么，那么聽話的兒子心里竟對我藏著這么大的仇恨?

一位絕望的母親:吳程(大連)

這位母親的來信讓我想起今年1月24日《遼沈晚報》上的一則新聞——

12歲的女孩王丹(化名)，放假前一周在班級換座位時，將一個密碼本忘在了課桌里。換到她座位的正好是一個調皮的男同學，這名男孩出于好奇破解了密碼，卻發現本子上王丹寫給她媽媽的觸目驚心的“咒語”——“讓你天天一早就讓我起來讀英語，早晚有一天我要弄死你!”“每天什么事情你都要管我，你怎么不被車撞死!”

寫咒語的女孩在同學和老師眼里很文靜，從不和別人頂嘴。而王丹的媽媽宋女士一直對女兒要求非常嚴格，每天都詳細規劃好她要做的每一件事情。

這一類家長一方面很溺愛孩子，一方面嚴管孩子，把孩子當做事業來經營，愿意為孩子做各種犧牲。想找到問題的癥結，就要看這一類家庭的規律，教育方向走錯了，愛也會變成傷害。

別借“愛”控制孩子

家長愛孩子，但又要求孩子必須達到家長的期望，要完全聽從家長的安排，凡事包辦代替，很怕孩子走錯任何一小步，這其實是打著愛的旗號控制孩子。這樣的孩子從小不敢反抗，到青春期后，就會有兩種分化:

一種是繼續聽家長的話，這樣的孩子會養成懼怕權威的習慣，從怕家長會延伸到怕老師、怕領導，特別在意別人的臉色。孩子缺少自主意識，做事小心謹慎，愛焦慮，放不開，從而人際關系不良，直接影響到生活和學習。他們不會選擇，生活在痛苦中，很容易導致抑郁。

另一種是小時候也比較聽話，可在青春期后，他們某一天突然不聽話了，有了獨立意識，開始反抗、逆反，父母不適當的管束會形成壓迫，壓迫有多大，逆反就有多強烈。這樣的孩子會打架、惹事、離家出走、對家長充滿怨恨等。

【提示】 愛孩子是對的，但不能完全要孩子聽家長的話，要允許他有些獨立的想法和行為，有時盡管他們做的不夠好，但我們不要怕出錯，要允許他們有成長的過程。

愛要以分離為目的

很多家庭中都會出現錯位的愛，把孩子放在了中心，吳程就只關心孩子不管丈夫。愛的序位應該是先夫妻，后孩子?？墒乾F在孩子被放在了前面，他承受的愛太多了，他負擔不起，這對他是種無形的壓力。

孩子在三歲時就該分床，到十幾歲才分床，母子該有的距離沒有。這世界中的愛幾乎都是以聚合為目的，唯有一種愛是以分離為目的，這就是父母與子女的愛。該解離而沒解離時，孩子長不大。

【提示】 把孩子放在適合他的位置上，不能超過他的角色，要在孩子成長的不同時期，有不同的距離。要從小時候的最緊密關系，逐漸演變成兩個完全獨立的個體。

不必時時遮風擋雨

人如果任性吃糖牙一定會壞。我們為孩子做得太多了，他已經形成了完全的依賴，他的生活能力是弱的，抗挫能力是低的。這樣的孩子往往只會學習，他處理問題的情商很低，自然對如何排解心中的壓力也會低能。

【提示】 讓孩子成長的更自然，讓孩子經受孩子應經受的日?！靶〈煺邸?，把生活的權利交給孩子。

允許他(她)不完美

隨時指出孩子的缺點，事無懼細地教導，指正。這使得孩子會內化，隨時看管自己，放大壓力。

【提示】 允許孩子不夠完美，有些小錯誤不用所有時候都及時糾正，相信孩子是懂得道理的，他們只是需要時間和經歷去成長。

分點精力經營婚姻

家庭氛圍對孩子成長起著至關重要的作用。父母的婚姻總是爭吵，不和諧，面臨離婚的，孩子從小就被一種父母間相互仇視的關系籠罩，內心怎么能充滿陽光呢?

【提示】 與其在孩子身上下很多功夫，不如把一部分精力放在拯救婚姻上，家庭和諧了，孩子才能真正體會出家庭的溫情。

放下過度的責任感

過猶不及。吳程一直記得老母親的遺愿，讓孩子上大學成了自己的使命，這類家長責任感過強，不遺余力地管

教，孩子的成敗就是自己的成敗，把孩子看成是“我”。

【提示】 孩子和家長是兩個個體，孩子成功有很多因素組成，不僅是家長的管教。