獻給無聲世界無盡的愛

有位哲人曾說：“每一個聾啞孩子其實都是折了翅膀的天使。”

一個年輕的“義工教師”，用他那熾熱的愛心，冰雪般的真誠走進了這個無聲的世界，為折冀的天使插上了夢想的翅膀!他，就是鄭元龍——一位來自瑞安市人民醫院的29歲青年義工。

愛心，讓他和慈善結緣

鄭元龍是溫州市龍灣區永強鎮人，2002年從浙江商校制冷專業畢業后分配到瑞安市人民醫院總務科任助理工程師。干的雖然是后勤工作，但瑞醫院訓“慈、博、緣”的深刻內涵卻深深影響著他。工作之余，他喜歡上網。但和其他年輕人喜歡上網沖浪打游戲不同，從小樂于助人富有愛心的他，和四位朋友在網絡上建立了一個“愛心愿望救助群”，他是群主。每天要關注救助群的最新動態。

2004年夏天，他們在瑞安慈善網上看到了貧困生的簡介和救助標準，五人出資3600元資助了3名貧困學生。在隨后的瑞安慈善總會組織活動中，鄭元龍第一次真正地接觸到了聾啞孩子。孩子們純真的笑臉，無邪的眼神讓他不由地心生憐愛。后來，通過市慈善總會同志的介紹，鄭元龍又了解到聾啞學校普遍存在著教育設施落后，師資不足，學生課余生活單一等諸多難題。在市慈善總會領導的鼓勵下，鄭元龍決心到瑞安市聾啞學校做一名義工，利用空余時間教聾啞學生打籃球，做游戲，看課外書，做手工等等，豐富學生課余生活。從開始的半月去一次，到每周去一次，再到幾乎每天一下班就往聾啞學校跑，鄭元龍成了聾啞學校里最勤奮的義工。

2006年12月的一天，聾啞學校的校長林金翠找到了他。原來教數學的女教師懷孕待產，學校卻因為老師的工資待遇偏低而一直找不到合適的代課老師，校長萬分焦急。當她看到這位如此“敬業”的義工，心里突然有了主意——何不讓這位年輕人試試?在查閱了鄭元龍的檔案后，老校長終于下了決心。從此，鄭元龍就成了瑞安市聾啞學校的一位“編外教師”。

真誠，讓他成為聾啞學生的“孩子王”

鄭元龍將要擔任的是聾啞學校8年級數學課程的教學輔導工作。其實，鄭元龍答應老校長做“編外教師”時，心里也是忐忑不安的，但他不忍拒絕老校長眼中的那份信任和期待。他想自己只能是“趕鴨子上架一一豁出去了”!

首先他要過的是語言關。平時和聾啞學生進行課外活動，只要簡單的一些手語，再加上自己的肢體語言，學生基本上都能明白。但今后要給他們上課，可就不能這么簡單應付了。鄭元龍決心要學好手語。他回家立即看書查資料，上網看教學，對著鏡子比劃……他給了自己一周的時間攻關。一周后，鄭元龍滿懷信心地來到學校。但奇怪的是，上課時，學生們好像看不懂，不能完全明白他的意思。咦，這是怎么回事呢?他焦急困惑時，一位靦腆的小女生遞上一張紙條：“老師，我們平時用的都是瑞安本地的手語，和你的有些不一樣。”鄭元龍恍然大悟。唉，真想不到這手語也有普通話與方言之分啊!這回他變聰明了，直接向他的學生請教。很快，鄭元龍的手語水平有了很大的提高，能應用自如了。

解決了語言交流問題，鄭元龍覺得自己的教學水平亟需提高。于是，他從此放棄了自己的休息時間，拒絕了社會活動，啃書本、查網絡，廣泛吸取殘障教育經驗；他又主動向學校里的老教師求教，從他們的實踐經驗中去淘金。聽課，學習做課件，一絲不茍。慢慢地，他覺得自己站在講臺上越來越像一個真正的教師了。

但同時，他也發現了新的讓他頭疼的問題。聾啞學生好像對他這位半路出家的老師不以為然，上課遲到，不認真聽講，作業拖拉等等時有發生。鄭元龍想起了聾啞學校老校長對他說過的話：“愛是師德的核心。教師要在不懂得被愛的孩子的心田里灌輸雨露，滋長愛心，使孩子愿意和老師彼此接納，達到師生互愛，從而發揮愛的力量。”金玉良言使他茅塞頓開一一用自己真誠的愛去獲取孩子們的信任，這就是最好的方法!

那些日子里，他在醫院上了夜班也顧不上休息，一有空就往學校跑。改變教學思路，豐富課堂內容，自掏腰包買零食買習題買課外書，還利用自己的專業知識，把自己在醫院做維修工作時多余的廢舊材料，改造成了實用的實驗器材。學生們逐漸對他刮目相看。

鄭元龍還邀請他們來家中作客。學生們一到他家，就仿佛進入了樂園。上網、看電視，看雜志，還有的幫忙淘米洗菜……忙個不停。租住的房子雖然不寬敞，但溫馨自由的空氣讓孩子們覺得快樂無比!“開飯了!”哦，忘了買飲料，下樓買去!當鄭元龍提著兩大瓶雪碧上樓時發現，正值青春期的孩子們早已經將桌上的飯菜掃蕩一空。好吧，再下樓買菜!當他再次回來，兩大瓶雪碧又已經喝了個底朝天!大家互相對視，哈哈大笑!天真無邪的童心全寫在臉上!鄭元龍心中不禁涌起了一股暖流。他感到孩子們是多么可愛，對他們無論多么好都不過分。當夜，鄭元龍就是他們的“孩子王”!樂了!“瘋”了!

學習，生活上的貼近，拉近了他和孩子們心與心之間的距離。他們開始“談”天“說”地，“辯”古“論”今，成了無話不“談”的朋友。學習方面也逐漸走上了正軌。

有一天，當鄭元龍再次給學生們帶來習題課外書時，有個學生問他：“老師，你經常給我們買書，買東西，你在這里一個月有多少工資呀?”

當她得知鄭元龍做的是義工，沒有一分錢的報酬時，小女孩流淚了……

當感動轉化為一種力量時，它的能量是巨大的。學期結束，全班數學平均分91分，名列年級第一。連校長也對鄭元龍豎起大拇指：“真想不到‘編外’的比‘編內’的還厲害!”

每年5月是聾啞學生畢業的時間，鄭元龍總是最忙。他不僅要完成自己的教學任務，還主動幫助畢業班老師進行心理輔導，既當老師又當哥哥。他還學習了攝影，買來了相機，給大家拍了很多照片，并利用自己的電腦特長，為畢業班學生制作了一本本精美的電子畢業紀念影集，并配上文字優美的注解，方便大家上網瀏覽。看著電子影集中自己率真的形象，學生們對他豎起了大拇指，高興得手舞足蹈!鄭元龍說，這是他最欣慰的時刻。

責任，讓他努力做學生們心中最溫暖的“太陽”

“我最喜歡鄭老師，因為他經常坐下來和顏悅色地和我談心。”學生小芬興奮地在紙上寫著。

鄭元龍似乎有一把能打開聾啞學生心門的金鑰匙。聾啞學生大多性格內向，孤僻。特別是高年級的聾啞孩子，進入青春期以后，甚至與自己的父母都不交流。而鄭元龍卻總是能幫助他們卸下沉重的心理包袱，點燃他們克服困難的信心。他的諄諄教導像雨露甘泉，滋潤著聾啞學生干涸的心田，讓他們的內心充滿生機。

小芬是一個文靜內向的女孩，平時學習成績十分優秀。但每次面臨重要考試都特別緊張，常常發揮失常。鄭元龍很疑惑，抓機會經常約她見面談心。逐漸了解到小芬雖然家境優越，父母也對她疼愛有加，但是父母又十分愛面子，來了客人總叫她躲在房間里，這令她覺得很自卑，也就常常不能很好地肯定自己。鄭元龍不斷開導她，講自己升學時的故事，談自己和父母的相處，用自己的例子為她“減壓”。同時，他又跑到小芬家中，與她父母進行了溝通。

心病還要心藥醫。父母終于意識到自己的錯誤行為給孩子幼小的心靈造成了傷害，后悔不已。他們真誠地向女兒道了歉，也打開了女兒心中埋藏已久的心結。小女孩的臉上綻放出美麗的笑容!

其實，每個聾啞孩子的身后都有一個不為人知的辛酸故事。在與聾啞學生接觸的幾年時間里，鄭元龍深深地體會到了他們內心的苦痛和堅強，同時他也感受到自己作為一個新時代知識青年身上所背負的責任!

他深知，每個家庭都是社會的一個細胞，每個人又是家庭的一個細胞。只有家庭和諧了，社會才會和諧。要教好特殊學生，只有愛心是不夠的，需要全社會的共同努力。對殘障孩子來說，真正的教育是人格教育，即教會他們怎么做人，如何回報社會。在學校支持下，鄭元龍決心通過開展各式各樣適合聾啞學生年齡特點的、豐富多彩的活動，寓教育于活動之中，培養他們融入社會生活的能力。多給孩子創造展示自我的舞臺，讓他們充分發揮自己的潛能，體驗成功的喜悅，克服自卑，樹立自信，正確面對困難與挫折，笑對人生。鄭元龍堅信，自己所做的是一件非常有意義的事。

周末，鄭元龍經常帶學生出去散心，帶他們走出自己的狹小天地，為他們提供接觸社會的機會。

爬山——是他們最鐘愛的一種。流著汗，喘著氣，站在山頂，俯瞰瑞安城的美景，將心情放松，將憂愁放下!一次次的登頂，一次次的超越，一次次的釋懷!孩子們總是能在鄭老師的眼中讀到那份良苦用心!

他還通過朋友聯系到市區一家有名氣的健身房，軟磨硬泡做通老板的思想工作，為他的聾啞學生爭取到免費鍛煉的機會。當他帶著學生走進健身房，同學們都非常激動。這是他們平生第一次來到健身房!看到各式健身器材一字兒擺開，大家都愛不釋手，玩到天黑才難舍地離開。

鄭元龍還常帶著他們逛商場，吃肯德基。有一次，當他們一起邊打手語邊走進一家便利店時，店里的服務員嘀咕了一句：“來這么多啞巴，該不會是小偷吧?”鄭元龍聽到了，他正色地對店員說：“他們不是小偷，他們是我的學生!”

面對社會的歧視和誤解，鄭元龍總是這樣開導他的學生：“命運既然已經安排我們是聾啞人，就應該正視這個現實。學會接納自己，更重要的是要不斷地完善自己，要付出比別人多幾倍甚至是幾十倍的努力。同時也應該懂得欣賞自己，肯定自己。只有自強不息，才能贏得成功和別人的尊敬!”

現在已經考上南京市聾啞高級中學的金秀建，是鄭元龍最得意的學生。他學習成績優異，性格外向，又酷愛體育。但在鄭元龍剛剛接觸他的時候，他還是一個沉默寡言、整天郁郁寡歡的男孩。鄭元龍發現，他假期從不回家。難道他家里有什么事?鄭元龍一定要上他家里看看!走進金秀建的家，鄭元龍的心流淚了……家徒四壁，這哪像是個家呀!金秀建的父母都是聾啞人，沒有正式工作。父親又喜歡賭博，賭輸了常拿他出氣。奶奶雖然愛他，但年齡大了，對秀建已力不從心了。從此，鄭元龍對金秀建更多了一份關愛。

明媚的陽光照耀在桐溪水庫的水面上，波光粼粼。春游的游艇上，秀建心情特好，他用手語說出了心里話。原來在他的心里，一直有一個冠軍夢……他說，每當看到殘奧會上升起五星紅旗，心中總是充滿了感動。

“鄭老師，我想去參加殘疾人運動會。”

“好啊!短跑是你的強項啊!”

春游回來后，聾啞學校的操場上就能經常看到師生兩人勤奮的身影。鄭元龍的制冷工作是三班倒的。為了陪秀建練習跑步，他進行了調休。每個周日，他都要和秀建在一起。

終于，2008年10月，在嘉興市舉行的浙江省殘疾人運動會上，傳來了令人振奮的好消息!

“我獲得了百米短跑第二名。感謝老師幫我實現了夢想!”獲獎后的第一時間，金秀建給鄭元龍發來了短信。

淚如泉涌。鄭元龍用這種人類最原始的方式來慶賀學生的成功!

此后，金秀建變得更加勤奮上進，學習成績始終名列前茅。

2009年6月底的一天，再過半個月，金秀建所在的九年級畢業班就將迎來升學考試。偏偏在這個骨節眼上，他收到了金秀建發來的短信：“老師，我不想考了。經濟條件不好，我不能再拖累你們了!”

鄭元龍下班后，飯也顧不得吃，就匆匆趕往學校。師生之間展開了激烈的思想交鋒。手語，有時無法完全表達心意，他們就用文字補充。鄭元龍苦口婆心，循循善誘。不到一小時，課桌上堆滿了一疊疊的字條。最后，鄭元龍勝出。

金秀建說，鄭老師用海倫·凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的故事說服了他。

海倫是美國20世紀著名的盲聾女作家和演講者。她憑借堅強的意志成為世界上第一個完成大學教育的盲聾人。

“我太自私了。在困難面前，我喪失了前進的勇氣。聽了鄭老師的勸導，我決心考上好學校，決不辜負學校和老師們的培養。”

紙條上的文字工整、有力，一筆一劃，述說著聾啞孩子心中的堅定和希望!

終于，金秀建實現了自己的諾言，考上了南京市聾啞高級中學——這所華東地區最好的聾啞學校。

鄭元龍去金秀建的老家，做通了親戚們的思想工作，解決了秀建學習期間的部分生活費用。他又送秀建到南京，在學校里為他爭取到了助學金，解決了學習上的后顧之憂。

如果說，聾啞學生是一棵棵小草的話，那么鄭元龍，就是他們成長中溫暖的太陽!

堅持，讓他收獲感動和愛情

從2006年至今，鄭元龍堅持了整整四年。四年來的一千多個日日夜夜，四年來的風雨無阻，鄭元龍用他的執著和信念書寫著自己不平凡的人生篇章!

記不清，自掏腰包為聾啞學生買了多少本習題課外書，做了多少實驗材料；

記不清，自己帶領聾啞學生爬了多少次山，進了多少次健身房；

記不清，自己多少夜在燈下研讀心理學，記筆記作課件；

記不清，自己多少次親自下廚，為學生烹飪可口的佳肴；

記不清，自己家訪了多少學生家庭；又給多少學生做過心理輔導……

這些鄭元龍都已經記不清了。但他卻清楚地記得每位學生的名字，記得他們的家庭情況，記得他們每人的特長，記得他們給予自己的每一個美好回憶!

忘不了每年教師節收到鮮花時的喜悅；忘不了勞累生病時孩子們眼神中的那份關切；也忘不了生日時調皮鬼們制造的連連驚喜；更忘不了學生獲獎時自己眼角淌下的滾滾熱淚……

鄭元龍說：“和聾啞學生相處，更多的時候，我覺得其實不是我在感動著他們，而是他們在感動著我。聾啞學生雖然有時會比較敏感，但他們很懂得關心別人。他們也很有自己獨立的思想和見解。”

2010年的10月1日是鄭元龍訂婚的大喜日子。說起自己美麗的未婚妻，鄭元龍說，這還得感謝“慈善”這位“紅娘”!原來，他的未婚妻詹素琴是瑞安市馬嶼鎮一中的一名科學教師，也是因為到聾啞學校做“編外教師”，才認識了鄭元龍。同樣熾熱的愛心，共同的理想和信念讓這兩顆年輕的心越走越近，終于擦出了愛的火花!

鄭元龍開玩笑說這是他做義工的“意外收獲”。市慈善總會的張益老師得知此事后也和他開玩笑：“現在找到了志同道合的愛人，高興不?不會再怪慈善耽誤了你的終身大事了吧，哈哈!”同時，他又是這樣評價鄭元龍的：“做慈善，捐款捐物的人很多，像鄭元龍這樣真正付諸行動的還不是很多；做慈善，有行動的一天兩天很多，像鄭元龍這樣常年堅持下來的實在難能可貴；做慈善，有為名利作秀的，像鄭元龍這樣不求回報的很值得宣揚。慈善事業太需要這樣了不起的年輕人了!”

是的，正是有了像鄭元龍這樣有愛心和責任心的年輕人，我們的慈善事業才會呈現出勃勃生機!

星星之火，可以燎原。鄭元龍的故事正在被越來越多的人所傳揚，同時也感動著越來越多的人……