教育強省與江蘇高校圖書館事業

[摘 要]江蘇高校圖書館緊緊把握建設教育強省的發展機遇，聯合組建高校館科研服務隊伍，確立高校圖書館“適度超前”的可持續發展戰略，開展中學文獻檢索教學服務，開發高校畢業生資源，加強畢業生與母校的聯系和合作，共同推動江蘇教育強省的建設，使江蘇高校圖書館事業在建設教育強省過程中得到全面發展。

[關鍵詞]江蘇;教育強省;高校圖書館

[中圖分類號]G258.6;G259.275.3[文獻標志碼]B[文章編號]1005-6041(2010)02-0061-03

2005年6月，江蘇頒布了《關于加快建設教育強省，率先基本實現教育現代化的決定》，提出到2010年率先基本實現教育現代化的目標，加速實現由教育大省向教育強省的跨越，吹響了全省加快推進教育強省建設、率先基本實現教育現代化的號角。教育優先發展，是江蘇經濟社會發展的大政策，在建設教育強省的過程中，高校圖書館負有重要使命。筆者就江蘇高校圖書館與建設教育強省的關系、作用等若干問題，試做粗淺探討。

1 教育強省的內涵解讀

黨的“十七大”指出，教育是民族振興的基石，教育是民族興旺之本，文化強省需要通過各種教育來實現，教育是培育人文精神的最有效方法。

教育強省，一方面是提高市民的文化素質，另一方面是推動地方的經濟發展。江蘇的教育事業始終走在全國的前列，無論是發展的速度、規模、質量都在全國處于領先的地位，具備了由教育大省向教育強省發展的基礎以及率先基本實現教育現代化的條件。

2 江蘇經濟和教育的發展為江蘇高校圖書館提供了良好的發展機遇

社會持續、穩定、快速地發展，為推進教育事業的發展提供了社會保障。改革開放以來，江蘇經濟呈現又快又好發展的良好格局，不斷取得新進展(見表1)。

教育發展與經濟增長是雙向、互動的關系，江蘇經濟的快速發展為江蘇優先發展教育奠定了堅實的基礎。江蘇作為教育大省，多年來始終把教育事業放在優先發展的位置，全省教育經費累計投入不斷增長，全省有普通高等院校119所，在校生人數達139萬，均位居全國第一，高等教育毛入學率已經達到29%，奠定了高等教育大省的地位^[2]，高等教育大眾化水平明顯提高。

在江蘇教育加快發展的同時，全省高校圖書館事業也得到了極大的發展，“十五”期間，江蘇高校圖書館的文獻信息資源建設經費從2000年的72 000萬元增長到2005年的3.45億元，年均增長率達96%^[3]，“十一五”期間對江蘇高校圖書館的各類投入將有明顯增長，為江蘇高校圖書館提供了良好的發展機遇。

3 高校圖書館在教育強省中起不可或缺的作用

高校圖書館是社會教育機構的一部分，擁有豐富的各類文獻信息資源，是大學生的第二課堂，成為學校課堂外最好的教育場所。

3.1高校圖書館的教育職能把圖書館與建設教育強省緊密地聯系在一起

著名教育家蔡元培先生說過:“教育不專在學校，學校之外，還有許多機關，第一是圖書館”，可見圖書館的教育職能是圖書館不可推卸的社會責任，高校圖書館更應如此，是教育強省的主力軍。

高校圖書館開展社會教育是通過向讀者提供閱讀資源和環境來實現的，對提升民眾的文化素質有著重要的作用。閱讀是現代人文化學習和認知的基本方式，也是促進人心智發展的最有效方式，啟迪人的心靈，豐富人的素質和精神世界，促進社會的精神文明^[4]，是教育強省的重要內容之一。

3.2高校圖書館擁有的大量文獻信息資源是推動社會教育發展的力量

一方面，高校圖書館長期收藏人類在認識和改造世界中積累下來的大量信息資源;另一方面，讀者在社會實踐中不斷獲取、創造和利用高校圖書館的信息資源，發揮高校圖書館社會教育的功能，推動社會和經濟的發展^[5]。

開發館藏文獻資源，主動服務于社會。教育發展離不開信息資源，在競爭的社會里，個人的生存和發展也離不開信息資源，如何掌握和利用文獻信息資源已成為公民素質教育的重要組成部分。高校圖書館的文獻信息資源可為教育發展提供不竭的動力。

3.3高校圖書館文獻信息資源開發與利用是實施教育、傳播文化的重要途徑

高校圖書館擁有的文獻信息資源是物化了的精神產品，代表人類社會的精神文化。圖書館收藏的信息資源通過不同的形式、途徑，在讀者利用的過程中弘揚文化、實現知識的傳遞和教育，是人類終身教育的重要場所。

4 江蘇高校圖書館為江蘇建設教育強省服務的策略

把高校圖書館與教育緊密地聯系在一起，成為教育的一部分，成為學校課堂外最好的教育場所。一方面，江蘇提出建設教育強省的戰略目標，加速實現由教育大省向教育強省的跨越，確立了教育“適度超前”發展的理念，為江蘇高校圖書館的發展帶來了良好機遇，政府必然加大對圖書館等文化設施的投入，為江蘇高校圖書館的可持續發展奠定了堅實的基礎;另一方面，建設教育強省的社會需要為江蘇高校圖書館帶來了牽引力和推動力，也為高校圖書館提供了持續的信息服務和教育需求生長點。在現有發展的基礎上，江蘇高校圖書館聯合共建信息服務和教育平臺成為江蘇高校間信息共享的高速公路，與江蘇建設教育強省保持著更緊密的聯系，應充分發揮高校圖書館的教育職能，為教育強省的建設提供動力。

4.1開展中學文獻檢索教學服務

美國從中小學開始就設有信息利用課程，旨在提高學生檢索文獻信息的能力。1988年，英國議會通過《1988教育改革法案》，以法令的形式規定“信息技術和信息檢索課”為中小學的公共基礎課。

在我國，1984年由教育部專門下發了《關于在高等學校開設文獻檢索與利用課的意見》文件，1992年又對高校文獻檢索課的性質、任務、教學內容及基本要求做出了規定，由高校圖書館承擔這方面的教學任務。目前，江蘇高等學校已普遍開設了文獻檢索課，旨在培養學生的信息意識，提高大學生分析和解決問題的能力。

我國中小學沒有開設文獻檢索方面的教學課程，學生普遍缺少獲取有效信息的技能。在條件許可下，江蘇高校圖書館可針對中小學生的特點，在中小學生中組織開展以文獻檢索與利用為內容的基礎知識普及教育講座，形式上采取“走出去”和“請進來”的方式，“走出去”即走進中學生課堂，“請進來”即讓中學生到高校圖書館來，邊參觀邊教學，讓中學生在感受高校圖書館豐富館藏的同時，自覺接受信息利用和檢索的教育，培養和提高信息意識和解決問題的能力，為江蘇教育強省作出貢獻。

4.2積極做好用戶教育工作

高校圖書館教育功能發揮的程度，取決于用戶對圖書館信息資源和信息檢索技術的了解和熟練程度，這是推動高校圖書館服務工作的外在動力。因此，開展用戶教育是高校圖書館工作的一個重要方面，是現代信息服務工作的必然要求。

4.2.1開展用戶研究工作。用戶教育要有針對性才能達到教育效果，所以有必要開展用戶研究工作，即對用戶的特點和情報需求的研究，目的在于為江蘇高校圖書館開展信息服務提供依據。通過用戶研究，可克服高校圖書館與信息用戶之間的交流障礙，有助于高校圖書館社會地位的提高，使更多的人認識高校圖書館信息工作的社會價值。用戶研究不僅是江蘇高校圖書館有針對性地為教育強省服務的一個重要環節，也是信息服務管理中的一個重要方面。

4.2.2用戶教育工作的內容。用戶教育是一種實踐過程，江蘇高校圖書館要了解用戶心理、行為特征和信息需求，培養用戶的信息能力，促進用戶對圖書館資源的有效利用。它包括如下內容:

(1)對用戶進行素質教育。包括智力開發、閱讀教育、終身教育，目的是使受教育者明白“怎樣做人、怎樣處世、怎樣學習和創新”。

(2)信息意識教育。信息意識教育是用戶對信息的作用、需求、檢索行為、吸收和利用的自覺意識。信息意識教育能幫助用戶樹立強烈的信息意識，提高對信息重要性的認識，使用戶具有較強的信息敏銳感和洞察力，培養他們對信息的搜集、吸收、選擇和綜合運用能力。

(3)信息技能教育。包括信息獲取能力教育、閱讀方法教育、信息檢索知識教育、電子和網絡文獻資源檢索與利用的方法教育。

(4)信息政策、法律與道德教育。信息政策、法律與道德教育是精神文明建設的重要內容，這是用戶教育的一項全新內容，在保護知識產權等信息環境下，自覺遵守信息政策和法律，重視信息倫理體系的構建^[6]。江蘇高校圖書館應研究在信息政策、法律與道德教育方面如何能夠充分發揮主導作用，以便在江蘇建設教育強省中體現出高校圖書館的特色教育。

4.3確立江蘇高校圖書館“適度超前”的可持續發展戰略

江蘇省“十一五”規劃把教育放在優先發展的戰略地位，將高等教育作為江蘇教育發展的三大重點之一，優化高等教育的發展。2009年江蘇省《政府工作報告》又進一步強調要加大教育事業投入，加大政府投入力度，加強公益性文化事業建設。文化事業迎來了前所未有的良好發展環境，為具有教育職能的公益性服務事業的高校圖書館帶來巨大的發展機遇。我們要充分認識到高校圖書館與教育的相互聯系和促進作用，政府在確立教育優先發展的同時，必然要求為教育提供文獻信息服務的高校圖書館也要相應確立“適度超前”的可持續發展戰略，從而保證在建設教育強省中充分發揮高校圖書館的教育主導作用。

4.4組建一支江蘇高校圖書館科研信息聯合服務隊伍，推動教育強省的建設

江蘇經濟的快速發展，就每個高校圖書館個體而言，文獻信息保障和服務人員能力及財力上都難以有效適應當地經濟發展需求，因此，在信息共享的基礎上組建一支江蘇高校圖書館聯合服務隊伍，能打破高校圖書館自我發展的封閉狀態，推動高校圖書館系統開放式的發展，主動適應經濟社會發展的內在要求，自覺服務于區域經濟，實現圖書館資源的優化配置，走江蘇高校圖書館信息聯合服務的內涵發展道路。

聯合服務隊伍包括兩個層面:一是江蘇各高校圖書館內科技情報骨干組成的聯隊，他們是信息傳遞服務的主體承擔者，活躍在省內的第一線;二是聯合各大高校系部學科帶頭人、專業學科專家，組成課題攻關的科研隊伍^[7]。在涉及區域內某一相關專題課題攻關時，江蘇各高校學科帶頭人就成為聯合隊伍中的核心“解題者”，再通過高校圖書館的信息服務聯隊將科技資源轉向社會，為江蘇經濟發展作出貢獻，實踐教育強省的內涵建設。

4.5開發高校畢業生資源，加強畢業生與母校的聯系和合作

畢業生是高校獨有的優勢資源。江蘇高校每年有大量畢業生走向社會，并在各地開創事業，隨著時間的推移，相當數量的畢業生在各個領域里取得不俗的成就，他們與地方經濟聯系得更加緊密，更能掌握地方經濟的發展和需求。如果我們把具有一定影響力的優秀畢業生以母校為基礎聯合起來，依托高校圖書館，為畢業生提供回報母校的專用信息平臺，必定大有作為，定能結出豐碩成果，真正實現“今天你以母校為榮，明天母校以你為榮”的良好愿望^[8]，為江蘇教育和經濟建設服務。

[參考文獻]

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[5] 程煥文，潘燕桃.信息資源共享[M].北京:高等教育出版社，2004:83.

[6] 張樹華，王京山，劉綠茵，等.數字時代的圖書館信息服務[M].北京:北京圖書館出版社，2005:123.

[7] 顧永時.長三角高校圖書館服務區域經濟初探[J].情報探索，2007(11):40—42.

[8] 顧永時.關于長三角高校圖書館聯合服務的若干思考[J].現代情報，2007(12):163—165.

[收稿時間]2009-10-21

[作者簡介]顧永時(1965—)，男，副研究館員，副館長，蘇州科技學院圖書館。

[說 明]本文系江蘇省教育廳2008年度高校哲學社會科學基金指導項目“建設教育強省中江蘇高校圖書館聯合服務的研究”的研究成果之一，項目編號:08SJD8700008。