圖書館開展少兒動漫特色服務之探討

[摘要]圖書館少兒工作者要充分認識并利用動漫的教育功能。本文以廣州少年兒童圖書館為例，談談少兒圖書館如何有效地利用動漫的教育功能，整合動漫資源，開展數字動漫特色服務，營造健康的動漫文化氛圍。

[關鍵詞]少兒圖書館；特色服務；動漫

[中圖分類號]G252：G258.7 [文獻標志碼]B [文章編號]1005—6041(2010)01—0084—03

動漫(Comic and Animation)是動畫和漫畫的統稱，既包括傳統的漫畫和動畫形式，也包括廣義的FLASH動畫、三維動畫、全息動畫等嶄新的動漫形式，現已經成為當今青少年兒童甚至部分成年人生活的重要組成部分。它超越了作為一種技術產物、文化產品或者產業經濟的簡單意義，構筑起了一個動漫全息的時代環境。動漫作品借助幻想塑造出的并不存在于現實生活的形象，遵循少年兒童的邏輯和情感體驗的特殊方式，容易引起他們情感上的共鳴，因此很多少年兒童都將動漫作品中的人物視作他們的好朋友、小伙伴。

1 圖書館少兒工作者要充分認識并利用動漫的教育功能

動漫是娛樂的工具，它能緩解少年兒童學習上的緊張心理，里面的偶像和英雄有很好的激勵效果，其中蘊涵的哲理還起著教化的作用，是廣大未成年人的一種精神食糧。在開展動漫特色服務的過程中，圖書館少兒工作者要充分認識并有效地利用動漫的教育功能，使優秀動漫作品最大限度地發揮其教育功能，為少兒讀者服務。

1.1 啟蒙教育的作用

動漫色彩鮮艷，配音效果強烈，人物造型夸張。孩子的生理和思維發展都需要不同性質和程度的感官刺激，因而特別喜歡能引起視、聽、動覺多通道感官刺激的動漫作品。這些作品為孩子詞匯的擴展提供了一個語言與圖像相結合的平臺，通過特定的情境來表達詞意，更容易讓孩子理解和吸收，對增強孩子的語言表達能力是非常有益的。此外，動漫富于幻想、輕松幽默，較好地適應了兒童豐富、跳躍的想象力，能在輕松愉快、深入淺出的故事情節中培養他們的觀察力、想象力和判斷力等，對其智力啟蒙發展起到了重大的作用。如動漫作品《洪恩寶寶看世界》根據嬰幼兒生理、心理發展特點，結合先進成熟的兒童教育理論設計研發而成，是一部會唱會跳的啟蒙“圖書”，采用有聲有色的動漫方式全方位促進孩子的智力發展。

1.2 人格品質教育的作用

動漫用獨特的方式勾畫人生百態，以小見大。將重大的主題、深刻的思想用生動形象的圖畫展示出來，以夸張變形的形象、幽默風趣的語言使人在哈哈大笑中悟出事物的真諦。例如《機器貓》《聰明的一休》《貓和老鼠》等這些娛樂性很強的動漫作品，在給觀眾放松娛樂的同時也傳遞了愛心、智慧、勇敢、集體主義等美德，讓少兒領略抽象、復雜的知識和道理。

少兒生理與心理的特質為人格發展的基礎，而環境決定人格發展的方向。其實少兒在成長歷程中，都有一個他們所喜愛的形象，他們將會模仿偶像的形象。諸如，父母、教師、明星甚至可能是漫畫的人物。如競技類漫畫的主角最初大都懵懂無知，后來堅持不懈、發奮向上，終于拔萃而出，獲得成功。風靡全球的《灌籃高手》的主角櫻木花道便是其中一例，他為了參加全國大賽。開始了每天連續投2萬球的魔鬼訓練，為理想奮勇向上。加上他反叛的性格，其動漫形象深受青少年兒童的喜愛，甚至被封為偶像。

動漫并不教條式地告訴青少年兒童什么是正確的、什么是錯的，而是通過對美的頌揚和丑的批判，潛移默化地使他們識別真善美與假惡丑，達到思想性與藝術性的完美結合。例如動畫片《阿凡提》，故事題材深入到生活、歷史等各方面，讓孩子學會用智慧戰勝邪惡，讓孩子在捧腹歡笑中感悟人生的哲理。又如在《獅子王》等動畫“生生不息、愛與責任”的主題感染、教育著廣大青少年。可見，健康的動漫對青少年的人生觀有著積極的影響。通過觀看動漫，與他人交流，青少年逐漸明白社會需要什么樣的品質、什么樣的行為是被社會認可的，明白基本的社會因果關系。

1.3 科學文化知識教育的作用

兒童的求知欲極強，希望掌握更多的知識。而動漫則是包括了自然、科學、社會、人文、生物科學、歷史、地理、語文等多種學科的一門綜合藝術。例如：漫畫科普書《3分鐘科學小常識》，作者以恐龍及常見的動物為主題，模擬生活中許多發生“為什么”的情境，用漫畫的方式呈現出來，它不只是一本科學漫畫，更是一個兒童劇場，讓小朋友得到許多知識，在充滿想象的情境中成長。又如動漫《怪鳥阿比教你認識大自然》，主角阿比講解的是身邊的科學常識，將原本深奧的科學內容以動畫故事般的形式娓娓道來：天氣是怎樣形成的?它和水又有什么關系呢?綠色的樹木除了是大自然的“天然吸塵器”，還有很多其他用處哦!它看起來妙趣橫生，通俗易懂，避免了傳統科普讀物的枯燥性，很好地將動畫娛樂與科普知識學習結合起來。在充分發揮動漫娛樂功能的基礎上進行知識傳播，既增強了科普的感染力，又增強了動漫的教育功能，可以說是一種將科學的“武器”交給小朋友的好方式。

1.4 審美教育的作用

“我們要充分地發揮動畫對于未成年人的這種審美教育功能，而我們的這種審美的教育目的不僅在于向未成年人傳授美的知識，更重要的是通過提高他們的審美能力和審美意識，使他們積極地、創造性地參與審美活動，獲得更豐富的審美經驗，實現審美方面的發展。”欣賞動漫的過程是主體主動參與和全身心投入的過程，是審美的過程，也會有審美感知、情感體驗和審美判斷。

動漫簡化了未成年人的藝術感知，它不再依賴文字敘事，而是通過圖像和聲音實現這種審美愉悅，使未成年人可以最大程度地直接獲得相關的體驗，把他們帶入一個全新的藝術天地。如美國迪士尼的《幻想曲2000》，將音樂和美術作一次偉大的結合，以美術來詮釋音樂，將七個風格不同卻相融貫通的音樂片段用不同形式的動畫內容表現出來，使它成為一場視聽音樂會，這種審美的體驗也許是其他形式的教育難以達到的。

未成年人熱衷于動漫，而對于他們來說，惟有他們感興趣的、符合其心理接受特點的內容和形式，才能讓他們在觀看的過程中產生審美愉悅。所以說動漫藝術適合青少年兒童的天性，有助于審美心理的建構，更能熏陶他們的審美意識。

2 圖書館少兒工作者利用動漫教育功能開展動漫特色服務——以廣州少年兒童圖書館為例

健康的動漫作品可以給少年讀者帶來歡樂，推動未成年人的成長。然而現在互聯網上的動漫魚龍混雜，并產生了審美趣味低俗、崇尚暴力等負面影響，不良動畫無孑L不入地侵蝕著孩子們的精神世界。

作為素質教育主力軍的少兒圖書館有責任整合資源，建立起整套內容健康、數量龐大的特色動漫體系。通過開展專題閱讀活動，讓少年讀者不在浩瀚的動漫作品中迷失方面，并取其精華，去其糟粕，有效地發揮動漫作品的教育功能，引導少年讀者走上健康成長之路。

近兩年，廣州少年兒童圖書館在傳播動漫文化、引導讀者健康閱覽動漫作品上做了較大的努力，提供了一系列的動漫特色服務，受到了小讀者們的歡迎和家長們的好評。

2.1 建設少兒電子動漫閱覽室，營造濃厚的綠色動漫氛圍

每到周末或節假日，我館最火爆的視窗部門是電子閱覽室。究其原因發現，電子閱覽室里有大量的網路游戲節目，而絕大部分游戲節目都是卡通小說改編的。我館抓住這一契機，把原有的電子閱覽室打造為專為未成年人提供益智數字動漫的電子閱覽室，充分發揮電子閱覽室視聽動漫讀物的巨大吸引力，讓青少年逐步遠離游戲。該室新配置了寬屏液晶顯示器，通過富有童趣的裝飾，如卡通叮當、功夫熊貓等圖案作墻上裝飾，彩虹般的天花板，色彩繽紛的電腦桌椅，還在大門兩旁的滾動燈箱不停展現孩子們喜歡的漫畫圖片，為青少年提供了充滿動漫氣氛的閱讀環境。“少兒電子動漫閱覽室”啟用當天特別邀請了《喜羊羊與灰太狼》的主筆者兼導演黃偉明先生與孩子們一起現場作畫交流，以“健康動漫”為主題，畫出孩子們邀游綠色動漫世界的生動情景，同時鼓勵孩子們積極參與動漫藝術創作，希望他們成為未來動漫產業的創造性人才，推動我國民族原創動漫的發展。

2.2 整合優秀的電子動漫資源，引導讀者健康閱覽電子動漫作品

我館的數字動漫資源主要有兩部分：動漫視頻和電子漫畫書。為了維護版權，數字資源只能在館內瀏覽，讀者在我館電子閱覽室使用數字資源是免費的，而且有工作人員在旁輔導。

動漫視頻主要是對館藏的優秀動漫音像光盤進行轉錄，生成數字資源并儲存，形成VOD點播系統的特色欄目。其中有中國動畫片《天書奇譚》《金猴降妖》《大鬧天官》《寶蓮燈》《哪叱鬧海》等，外國動畫片《四眼雞丁》《加菲貓》等，以及科普教育類動漫，共300多部。在傳統的音像視聽服務方式下，一張影碟不能同時給幾個讀者使用，現在在少兒電子動漫閱覽室里，同一影碟在經過數字轉化儲存后可供多個小讀者同時觀賞，令優秀的動漫視聽資料得到更加廣泛和有效的利用。這類數字資源通過視頻采集卡將模擬信號轉化為數字資源。在PC上通過視頻采集卡可以接收來自視頻輸入端的模擬視頻信號，對該信號進行采集、量化成數字信號，然后壓縮成數字視頻序列。通過分專題的活動宣傳，在節假日家長們就會領著孩子樂滋滋地來欣賞我們的動漫視頻。

電子漫畫書用的是“點點書庫”——數字動漫平臺和書庫。目前電子漫畫書庫根據書籍中心內容和適齡范圍，分為“文化·國學庫”如《老子說》、“風趣·幽默庫”如《烏龍院大長篇漫畫系列》、“歷史·神話庫”如《三顧草廬》、“少年類庫”如《孫悟空》等等。

此外，我館數字漫畫書“點點DIY工具”精選我館的經典館藏，自行對優秀漫畫書籍進行電子化制作。“DIY工具”與“點點書庫”平臺可以進行無縫對接，強大的后臺管理系統可以實時地對用戶上傳的電子書籍進行集中管理。根據小讀者們在動漫室的留言和工作人員對漫畫書的挑選，我們及時制作并提供讀者們想要的和熱門的漫畫作品的數字版本。通過與讀者的充分溝通，盡最大的努力及時滿足讀者的需求，使我們的電子漫畫書庫充滿了活力。

2.3 舉辦“動漫大劇場”活動，滿足少兒讀者欣賞動漫大片的愿望

此活動向小讀者傳播優秀的動漫電影，讓青少年兒童有更多機會欣賞到優秀的動漫大制作，以積極健康的動漫文化陶冶他們的情操，同時該活動也起到了宣傳展示我館動漫館藏的效果。我館每月定期免費播放兩場動畫片，如《閃閃的紅星》《葫蘆兄弟》《叢林大反攻》等等，清晰的畫面和震撼的音響效果，吸引了大批孩子和家長，有時座無虛席。甚至兩旁過道也站滿了讀者，受到廣泛的好評。

2.4 開展動漫藝術教育，激發少兒讀者藝術潛能與創新能力

少兒喜愛動漫，他們對動漫人物有著極大的興趣，于是我館開設了動漫藝術課，以興趣激發學生的學習熱情，培養學生的美術技能，講授手繪動漫基礎、構圖原理和創作輔導等，并將學生的優秀漫畫作品在電子動漫室中展出。這樣既提升了學生的創造能力，又使他們學會鑒賞動漫，取其精華，棄其糟粕，建立高尚的審美情趣和價值觀。

3 結束語

動漫逐漸成為未成年人文娛生活的主要內容，少兒圖書館有責任用優秀的動漫作品形成有益的動漫文化去耕耘少年讀者那片純潔的沃土。利用少兒圖書館自身的優勢，整合健康的數字動漫資源。為青少年兒童提供現代化的動漫作品閱覽場所，打造少兒特色服務，能激活和培育他們的創新能力，促進和保證未成年人的健康發展，從而構建和諧社會。