怎么幫孩子分析試卷

考試可以檢驗學生對所學知識的掌握情況，及時發現不足進而彌補不足，還可以促使學生明確今后的努力方向，增強學習信心，所以，家長幫孩子分析試卷是門學問。不少讀者反映，每次考試后，老師都要求家長幫孩子分析試卷，可是家長無從下手，很容易把試卷分析弄成批斗會，最后不歡而散。還有的讀者說，孩子上了初中以后，連家庭作業家長都輔導不了了，怎么分析試卷?只好從分數上評估孩子的學習情況，夸獎一番或批評一頓……如此分析試卷，不是在幫孩子，而是在害孩子。

應讀者要求，本刊邀請教育專家吳昊博士和資深班主任鮑國林先生，與讀者聊聊分析試卷的話題。

分數的價值

錢先生(小學五年級男生的父親):我先檢討，我不會幫孩子分析試卷，只會看分數。孩子把試卷拿回來，如果分數高，我就表揚他，按考前的約定獎勵他;如果分數低，我就批評他、懲罰他;如果分數非常低，我會忍不住動巴掌。我小時候，爸爸就是這樣對我的，后來我考上了大學，還考上了公務員。但我兒子好像跟我不大一樣，嬌氣得很，輸不起，越來越怕考試。我想，可能我家祖傳的辦法有點過時了。孩子的班主任讓我認真幫孩子分析試卷，找出差距和不足，對癥下藥。我不知道從何下手。

蔣女士(初二男生的母親):是啊，很多家長都不知道從何下手，只會看分數。重視分數也沒什么不對吧?最終孩子能否上大學，還不是分數說了算!讓孩子從小具備分數意識，就是在強化他的競爭意識。家長付出那么多，為的是什么?當然是孩子的好成績!我兒子很明確地知道，分數是檢驗學習情況的唯一標準，所以他對考試從來不敢大意，尤其是期中、期末大考，復習特別下工夫。

主持人:這哪是分析試卷，明明是秋后算賬嘛。分數，是量化的學習成績，不能不看，問題是怎么看。

鮑國林:考試具備兩種功能:檢驗和選拔。從上小學到高中畢業，是個漫長的過程，就像馬拉松比賽，孩子要經歷大大小小很多次考試。其中大多數考試是為了檢驗學生的學習狀態和對知識點的掌握情況，以便發現問題，及時彌補。這種考試，分數僅是階段性評價，不是要淘汰誰。因此，家長幫孩子分析試卷時，一定要擺正心態，不妨這樣想:分數高，不一定萬事大吉，分數低，說明進步空間大。家長甚至可以這樣想:考試失分未嘗不是一件好事，小考不失分，大考怎么能得高分呢?

吳昊:許多家長夸大考試的選拔功能，忽略檢驗功能，把每次考試都當成高考的預演，用分數和名次揣測孩子未來的命運，給孩子制造了很大的不必要的壓力。這種壓力又反過來影響考試水平的發揮，形成惡性循環。要知道，一旦孩子的自信心沒了，問題的性質就變了，從學習問題變成了心理問題。這比考砸了更嚴重，到那時我們家長們就追悔莫及了。

葛先生(高二女生的父親):可是，家長不給壓力，就怕孩子沒有學習動力啊!

鮑國林:我從教12年來，見過考試作弊騙高分的，也見過涂改成績蒙家長的，就是沒見過故意失分的。盡管作弊等手段不正當，但也可以看出孩子們對考試分數是非常在意的。家長們切記，千萬不可放大孩子的不足，忽略孩子的進步，否則會導致孩子們今后考試怯場。

失誤與盲區

姜女士(初三女生的母親):請問鮑老師，幫孩子分析試卷，從何入手呢?

鮑國林:首先要對失分原因進行分類。失分原因無非三種類型:第一，馬虎;第二，模糊;第三，不會。第一種類型是失誤，孩子做題不認真或精神緊張造成無謂的失分。第二種類型最常見，即對知識點沒有吃透，似懂非懂，稍一變換題型就不知從何下手，或概念不清，張冠李戴。第三種情況很少見，即孩子一看題目就傻了，毫無頭緒，找不到突破口，這是因為孩子學習上有盲區，綜合把握能力欠佳。弄清了失分的原因，就可以對癥下藥了。

主持人:家長可以給孩子畫一張失分分析圖，柱狀圖和餅狀圖都行，把各類型的失分量化，然后對孩子說:“孩子，恭喜你，我們找到敵人了!”

姜女士:我女兒每次考數學都因為馬虎失不少分，怎樣做才能幫她改掉這個毛病?

主持人:先給她算算賬。比如她考了78分，因馬虎丟失12分，你就對她說:“閨女，你該得90分啊!”

鮑國林:對，先給孩子信心，在戰略上藐視敵人，以樂觀的心態面對問題。馬虎失分多出現在基礎題上。考試時心慌、馬虎，歸根結底是平時練習不夠。平常作業認真、不馬虎，考試時自然有信心;平時覺得自己什么都會，不用練習，考試時自然會緊張發慌。所以，平時做作業的習慣非常重要，作業習慣就是考試習慣。平時做作業時看題認真，書寫規矩清晰，做完認真檢查，到了考場上自然能少失分。據我多年觀察，考試成績穩居上游的孩子，都是細心的孩子，平時的作業都很整潔，很少犯低級錯誤。

劉先生(初二男生的父親):后兩種類型又該如何應對呢?

鮑國林:第二種類型多出現在中等難度題中，說明孩子基本掌握了知識點，但并沒有吃透，應對策略是揪住不放，窮追猛打，徹底消滅之。具體做法是重讀課本，牢記原理、公式。做題方面，要多做典型題，不要搞題海戰術。第三種類型多出現在高難度題中，顯然是孩子遺漏了某些知識點。應對策略是順藤摸瓜，弄清敵情，然后有針對性地進行專題研究，徹底解決。還要多向老師請教，拓寬視野，豐富解題技巧。

考試，考的是知識點的應用，而學生需要掌握的知識點是固定的，時常總結、歸納就能做到心中有數。建議家長回家多提醒孩子，最好的學習技巧是總結和歸納，應該每周、每月總結一次，把應該掌握的知識點一一列出來，哪些已經掌握了，哪些尚未完全掌握，哪些還比較陌生，都要心里有數。每次考試后，更要自我總結。哪些題做起來比較慢，哪些題容易出問題，哪些題無從下手或一做就錯，都要進行量化分析，然后才能知道下一步的努力方向。許多學生不會總結，不會歸納，只知道悶頭苦讀，往往已經掌握的重復學，尚未掌握的撂荒在那里，怎么能提高成績呢?

吳昊:總結、歸納要求較強的綜合思維能力，這方面家長比孩子強，所以老師往往要求家長幫助孩子分析試卷。家長不會做題不要緊，可以幫助孩子分析失分情況，比如填空題丟幾分，選擇題丟幾分，基礎題丟幾分，提高題丟幾分?是步驟丟分還是解題無思路?是基礎不扎實還是狀態不好?這些數據擺出來，對孩子就是很大的幫助。

應試有技巧

姚先生(初三男生的父親):我兒子馬上要參加中考了，正在進行最后階段的模擬考試。他的學習成績在班里屬于中上等，考試時水平發揮時好時壞，很不穩定，所以我很擔心。請問，幫助畢業班學生分析試卷，該注意些什么?是不是要多在應試技巧方面下工夫?

潘女士(高三女生的母親):是啊，我女兒就要參加高考了，現在談學習方法好像來不及了，還是請鮑老師多講講應試技巧吧。

鮑國林:我正要談到畢業班學生應試技巧這個問題。單一試卷的分析是提升應試能力的一個方面，重在鞏固知識點，而多張試卷的綜合分析則是對應試技巧的梳理和總結，非常重要。初三、高三的畢業班學生會有好幾次模擬性的綜合考試，讓學生適應各種題型，慢慢調整狀態。請家長注意，這個階段分析試卷最容易出效果，千萬不要浪費。

家長可以拿出孩子某一科前后10張試卷，進行仔細的量化分析。比如，基礎知識點在選擇題中是如何分布的?哪些題目經常出，從哪個角度出?孩子容易在哪方面出錯?填空題也可以這樣總結。對于計算題，可以將10張試卷中這方面的題全抄到一張紙上，讓孩子再做一遍，對比相同知識點有哪些不同的應用方式，哪種孩子容易出錯。通過這樣總結、重新做題、歸納的梳理，就能將這一類型的題掌握了。

說到應試技巧，我認為，將試卷中的知識點分析清楚，提煉題目中暗含的通用方法，然后將不同試卷中的同類題進行總結，重新思考，在大腦里建立知識和方法的立體結構，是最根本的應試技巧。

【編輯:陳彤】