淺談中考英語復習

初三復習是初中階段英語學習過程的一個重要環節。了解并運用適當的、高效的復習方法對迎接中考的學生來說尤為重要。在此，筆者就自己多年的教學體會，談談在中考復習階段學生的復習內容、練習容量、學習策略及應試技巧等方面的問題。

一、幫助學生了解中考題型，弄清中考命題思路

教師要讓學生明白中考命題思路是以《英語課程標準》和課程改革的要求為依據，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化意識和跨文化交際的能力，體現英語學科交際性、實踐性、應用性和人文性的特點，試題注意切合學生的學習、生活實際，考查學生在英語方面的聽、說、讀、寫等語言技能以及綜合運用語言的能力。閱讀材料的選用不局限于教材。讓學生了解中考試卷結構：全卷共120分，主觀題約占25％，客觀題約占75％。考查內容為聽力理解、語言知識運用、閱讀理解、寫作等。聽力技能是考查學生對口頭語言材料的理解能力和從口頭語言材料中獲取信息的能力，約占25％。語言知識的綜合運用是考查學生在有意義的具體語境中運用能力，不單純考查知識點和機械記憶。約占40％。閱讀技能是著重考查學生理解各種題材和體裁的書面材料的能力以及從各種材料中獲取信息的能力，約占25％。寫作技能是考查學生運用所學語言知識與技能進行信息溝通、再現生活經歷、描述周圍事物、發表意見和觀點的能力，約占10％。中考難易程度是，容易題(P≥0.70)、中檔題(070>P>0.35)、較難題(P≤0.35)的賦分比例約為6：3：1，全卷難度為0.70±0.03。

二、引導學生合理安排每一天，堅持每天復習英語

1 梳理詞匯表

梳理詞匯表不但能使學生掌握足量的語言知識，以應對中考單項選擇、聽力理解和書面表達等直接對詞匯知識進行考查的題型，而且對閱讀理解題中的詞匯考查也很有幫助。具體做法如下：(1)過濾詞匯表，把詞匯表中所有的詞匯過一遍，挑選出音、形、義都不夠熟悉的單詞，集中識記，各個擊破。初三學生的時間非常有限，就目前而言，沒多大必要花太多時間擴大詞匯量了，當務之急是先熟記考試大綱所要求的4000個左右的單詞和短語，其次是根據新課程標準要要求羅列出考綱中沒有、但新課程標準中所列出的詞匯，大約有1000個以上。如果學生能熟練掌握4000—5000個詞匯，應考就比較主動了。詞匯記憶是一項艱巨而又枯燥的任務，需要持之以恒。詞匯表一般需要過2—3遍。(2)掌握詞匯的基本意義，同時也需要注意某些常用詞不夠熟悉的詞義。如b00k，c00k等在句子中有不同的含義。(3)對易混詞比較記憶。如whether，weather等。(4)注重短語的歸納。以use為例，be used to，beusedfor，beusedas，beusedby等。(5)掌握常見的構詞法。如合成法、派生法和轉化法等。

2 進行聽力與閱讀訓練

對聽力和閱讀理解這兩道題要堅持大量的訓練，只有量的積累才有質的飛躍。學生必須堅持每天進行15—20分鐘的聽力訓練，培養良好的答題習慣。教師應提醒學生在聽力訓練中注意以下幾點：(1)鎮定自如，沉著應戰。(2)快速瀏覽，上下聯系，學會預測。(3)邊聽邊記，確定選項。(4)學會放棄，舍前保后。另外，堅持每天選取1—2篇題材多樣且與中考難度相當的文章進行閱讀訓練。

3 強化完形填空與寫作訓練

完形填空失分的主要原因是：學生的詞匯量不足，語言基礎知識不到位，閱讀理解能力差，捕捉信息慢，解題方法不正確。教師應提醒學生：做完形填空切忌解題心急，應從詞語的習慣搭配的角度考慮，從同義詞或近義詞的辨析角度考慮。教師可引導學生用以下解題步驟解題：(1)整體理解。整體理解是完形填空的關鍵的一步，通讀全文，從整體上把握文章體裁、主旨大意和中心思想。(2)逐個篩選。(3)帶著已選的答案，閱讀驗證。

對于寫作題，要注意以下幾點：(1)在中考前強化練習各種不同體裁、題材的文章，注意文章的基本格式。要求學生讀懂提示，把握要點，尤其是訓練理清思路。(2)提醒學生盡量減少或避免中式英語，注意句子的基本結構。(3)提醒學生盡可能寫好首尾句，有意識地使用過渡詞、高級詞匯以及較復雜的句子結構。

4 堅持朗讀與背誦

朗讀與背誦是語言學習最基本而且十分必要的手段，學生經常大聲朗讀能培養語感，幫助識記，提高聽說能力。在朗讀的基礎上，背誦課文和閱讀材料中的精美句子、段落也是大有裨益的，長期堅持，不僅能使學生講一口流利的英語。而且寫的英語也會更地道。