要重視物理實驗探究后的分析

當前，在中學物理教學中進行實驗探究時，有些教師只注重實驗設計，而忽略引導學生對實驗探究后的實驗現象或數據進行分析和探討，從而使學生只記得實驗操作的過程而對結論的得出不甚清楚，應用結論解決問題的能力偏弱。