當好高中班主任的四個秘訣

班主任對一個高中班集體而言，其影響之大，不言而喻。一個優秀的高中班主任，會帶出一個優秀的班集體。班主任工作的重要性，決定了班主任必須由那些有責任心、有耐心、有愛心的高素質教師來擔任。當好班主任不容易，當好高中班主任，更是難上加難。在多年的班主任工作中，我摸索出了一些原則和方法，在此和大家交流研討。

一、以身作則，潛移默化

《論語》中有這樣一句話:“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”由此可見，擔負著教育教學重任的班主任，要想做好班級管理工作，一定要樹立起自身良好的形象，做到以身作則。

班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不能“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”。如果班主任言不雅、行不正，就會失去威信，給班級管理帶來不良影響。有句話說得好:“學高為師，身正為范。”班主任一定要處處為人師表，以自己的良好行為來教育、感化學生，要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，這樣學生才會從情感上接納你，使工作事半功倍。

二、積極引導，發揚民主

相比于初中生，高中生更愿意在同學中表現自己，充分展示自己的能力。基于此，班主任應因勢利導，讓學生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人。

我班有一名學生經常上學遲到，影響到了班集體榮譽。我沒有嚴厲地批評他，而是派班干部了解他遲到的原因。原來那段時間他迷上了網絡游戲，每天玩到深夜才睡，早晨當然不能按時起床。對此，我曉之以理、動之以情，使他深刻認識到自己的行為給自己、給班級帶來的不良影響。從那以后，他再也沒有遲到過，而且學習成績有了飛速提高。

班主任要開展民主管理，學生能做的事就讓他們自己去做，學生自己不能獨立完成的事要指導他們去做。這樣，學生成為班級的主人，班級做的一切事情都是為了學生。學生有了這樣的感覺，班風就一定會好起來。比如，每年的秋季運動會，我們班都能取得優異成績。從報名參賽、組織訓練到后勤準備，都是由同學們在班干部的組織下獨立進行的，我所做的只是協調工作。

三、選拔“干部”，任人唯賢

班干部是高中班主任工作的得力助手，建立一支優秀的班干部隊伍，對做好班級管理起著非常重要的作用。

在班級管理中，要避免班主任一個人說了算的情況，這樣的話，班主任與學生的關系容易變成對手關系。如何變對手關系為助手關系呢?這是班主任工作的藝術所在。從高一開始，我就讓班里所有學生爭做班干部，并鼓勵他們珍惜機會，努力表現自己，為班級做貢獻。同學們有了當“官”的機會，既有了榮譽感，又感受到了壓力。他們從嚴要求自己，不斷克服缺點，發揮特長。經過鍛煉，他們的才華顯露了，能力提高了，班集體的凝聚力更強了，班主任的工作也就好做了。

在工作實踐中，我非常重視班干部的人選問題。在選舉班干部之前，我會細心觀察每個學生的表現，認真分析他們的性格、特長、能力，精心物色有組織協調能力、有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，用其所長，避其所短，從工作方法上給予指導，讓他們充分發揮各自的優勢。通過選拔上任的班干部，工作負責，熱心為班級、同學服務，事事都能起到模范帶頭作用。他們各司其職，各盡其責，相互配合，相互協作，積極主動地開展各項工作，班級管理得有聲有色。

四、細化管理，常抓不懈

高中班主任首先要制定一套切實可行的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理。班級管理工作中，當學生在某些方面做得不到位的時候，要及時地予以提示、教育、引導。當然，在學生做得好的時候，要敢于大張旗鼓地表揚。但特別需要注意的是，在教育、引導的同時，一定要講究方法，因人而異，因材施教。當然，對于學生所犯錯誤既不能聽之任之、不管不問，也不能大聲呵斥、加以白眼，這樣容易把學生推到老師的對立面。堅持心平氣和地與學生促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇的話語打動他們，用真摯的感情感化他們，往往會取得意想不到的效果。

對于班級管理工作，高中班主任一定要有足夠的耐心和頑強的毅力，始終堅持“鍥而不舍，金石可鏤”的信念，從學習、紀律、生活等各個方面不斷努力，培養學生良好的行為習慣，耐心細致地做好工作，使學生的綜合素質穩步提高，一步一個腳印地向前走。