童年光影里的教育密碼

又逢6月，又是一個兒童節。此刻，多少個慶典儀式已經結束，多少場聯歡演出已經落幕;老師們手中一朵朵的“小紅花”，都已依據各種各樣的理由，佩戴到孩子們胸前;而年輕的父母們，也以各不相同的附加條件，為孩子們送上了節日禮物……媒體聚焦，商家助興，校園喧騰，工業化時代的兒童節，盛大而排場，處處一派“富足”。

然而，我們發現:許多孩子并未真正享受到過節的快樂。在那些年復一年、單調又重復的“活動”中，在幾乎每時每刻都被“管理”、被安排、被教誨的無奈里，在堆積如山的作業和“鐵面無私”的分數排名重壓之下。

童年，生命的春天，人生的春天。如同種子剛剛破土發芽，如同蓓蕾等待綻放絢爛，孩子們渴望著無拘無束地自由生長。在一次小型座談會上，他們說:“我們多么想到野外看看!我們喜歡藍天白云綠樹紅花，喜歡大自然!”“我們討厭家長、老師無處不在的監督，渴望自己安排喜歡的活動，渴望自由自在地玩耍!”“連星期天都得補課、上校外班，每周只有半天休息時間，我們要累死啦!”……孩子們的呼喊，強烈地撞擊著我們的心。

童年究竟應該怎樣度過?什么樣的經歷和體驗對于正在成長的兒童來說舉足輕重、刻骨銘心?什么樣的“重要他人”具有改變孩子發展方向和發展軌跡的力量?那些在成人看來不足掛齒的“細節”，果然能夠揚起孩子們心中快樂的風帆，抑或留給他們長久的傷痛嗎?教育的密碼是什么?

帶著疑問，我們走訪了幾位從花甲到弱冠不同年紀的朋友，請他們談談自己的童年:那些至今難以忘懷的重要事件和“重要他人”，那些融入生命和心靈的快樂、溫暖與傷痛，那些構建自我完整人格和精神大廈的寶貴元素。

盡管每一位講述者都平凡而普通，他們的童年故事更是“平常一首歌”，但是，猶如滴水映藍天，層層疊疊的童年光影中，蘊藏著美麗的教育真理。從中，我們又一次聽到“教育即生活”的響亮聲音，感受到生命成長的自然法則，發現了“平等、尊重、愛和自由”的偉大力量。

既然童年的經歷和感受能夠如此長遠、如此深刻、如此持久地影響人生，那么，今天，當下，就讓我們永遠牢記:教育必須以人為本;就讓我們即刻行動:把最寶貴的——平等、尊重、理解、快樂、愛和自由——給予兒童。