讓班級管理“法制化”

好的班級應該讓學生得到充分發展，不僅僅追求學生學習的進步和成績的提高，更重要的是讓他們懂得如何管理自己，提高他們的責任意識和自理能力。班級管理，不應是班主任老師一個人說了算，而應該讓學生主動參與進來，讓學生發揮主人翁作用，共同營造和諧融洽的班級和師生關系。這就需要實現班級管理的“法制化”。

一、“有法可依”——規范班級制度

讓學生認識到自己是班級的主人，在班級管理中可以行使自己的權利。首先讓學生充分享有民主，這是法制的基礎。在第一次班會上，我就讓學生明白他們是班級的主人，這次班會的主要任務就是制定班訓。同學們發現我這個班主任不一樣，居然讓他們自己做主，非常開心。學生是當仁不讓的90后，有著先天的權利意識，一時間大家七嘴八舌，爭相發言。最后大家一致認為“潛心修身乃做人之本，學海揚帆是人生追求”最好，這也是高中三年我們班一直信守的班訓。

得益于第一次班訓制定的良好開端，在接下來的幾周里，我們順利地民主選舉了班委和團支委，確定了所有的班規都要由全體同學通過班會共同商議決定。根據需要，我班先后制定了《班級管理條例》《班級衛生分工責任制度》《班干部值日制度》《早操和課外活動條例》等。這些班規使班級管理走上了“法制化”軌道，做到了“有法可依”。

二、“執法必嚴”——嚴格班級管理

在班級管理中老師要做到公正公平，同時班級的管理需要一支優秀班干部隊伍，他們是班級制度最主要的執行者。要讓班干部樹立服務意識、主人翁意識和管理意識，對班級的常規工作具有管理權。

我們班主要采用班干部值日制度，每個班干部分別是一天的值日班長，確保班級工作正常運轉下去。特別對于早讀、早操、衛生值日、自習課等，依照班級制度班干部有管理權，并且通過《班級工作記錄本》對一天的情況進行公布，表揚先進，指出不足，對班主任的工作提出意見和建議。作為班主任，結合本班每周的情況，進行總結，提出新的改進意見。

三、“依法治班”——建設法制班級

班級工作一天天開展下去，我們也收獲了“法制化”管理的碩果。班風正，學風好，學生昂揚進取。正如我們班的口號一樣:“十七十七(十七班)，自強不息。齊心協力，昂揚正氣!”我的工作以班級制度為依據，得到了同學們的理解和支持，班級工作順利開展，學生都樂于和我交流溝通，把我當成可以信賴的朋友。班內同學之間和諧相處，大家真正把班級當成自己的家，主動參與班級管理和建設，提高了班級的凝聚力。通過“法制化”管理，我班營造出了和諧向上、積極健康的班級氛圍和班級文化，形成了良好的班風和學風，讓學生養成了遵紀“守法”的良好習慣。