英語書面表達高分策略

英語高考書面表達題材貼近中學生活，緊跟課程改革目標，要求考生根據情景，寫一篇100—120個單詞的短文。所提供的材料形式有圖畫、表格、文字提綱等，屬于指導性寫作。通過正確導練，中等以上考生均能基本完成試題規定的任務。但怎樣做才能讓學生英語書面表達得到高分呢?

一、掌握寫作步驟

(一)認真審題

在審題時，考生要注意明確時態、體裁、人稱和一些細節。

(二)確定要點

明確題意，把握中心后，要掌握每一個信息點，最好用筆做好標記，以免遺漏。一般一篇書面表達常有6個要點組成。

(三)擴展成句

明確了要點之后，考生要考慮使用合適的短語、句型來表達。一般一個要點一個關鍵句。

(四)連句成篇

當關鍵句定下來之后，文章的整體框架就形成了。適當增加過渡詞和關聯詞，這對整篇文章的流暢度、邏輯性有重要影響。

(五)回頭審讀，修改潤色

寫作完畢后，要回過頭把整篇文章再檢查一遍。對一些非水平性失誤進行修改，看看有沒有不地道、漢語式的表達。檢查要點是否齊全，體裁是否恰當，詞數是否符合要求。

二、注重技巧，提高文采

(一)詞匯選擇力求標新立異

詞匯的合理選擇和運用不僅有助于提高文采，還可以看出學生的綜合語言運用能力。從下面的這組句子中，不難發現第二句精心選詞的效果。

A.Others think that it is better to read the book in the original.

B.Others share the opinion that reading the book in the original is more attractive.

(二)結構句式力求與眾不同

有些學生平時重視經典句子的收集和模仿，并能夠運用從句、分詞狀語、復合結構、倒裝結構和強調句型等結構和句式，讓文章充滿生機，很容易給閱卷教師留下深刻印象。

(三)謀篇布局力求獨具匠心

學生在寫作中很容易受提示文字或圖表等影響而進行逐句翻譯，使文章實際上只是由一個個孤立的句子堆砌而成。新的評分標準對使用過渡詞作了明確規定:“有效使用了語言的連接成分，使全文結構緊湊。”因此學生在訓練時，除要避免逐句翻譯，還應積極運用連接詞，使整篇文章自然流暢，渾然一體。

(四)語言要地道

1.通過添加詞匯來提高句子表達的精確度。比如“The new sports track is right outside the school gate.”一句中的“right”一詞十分精確地表達出新的跑道在學校外面且離學校不遠的事實。通常，我們可以在動詞、名詞或形容詞前添加適當的修飾詞，以使句子顯得更地道和更有文采。

2.使用固定短語或句型。運用固定短語或句型是避免中國式英語的有效途徑。例如:“騎車帶人”不要直譯為“ride with somebody”，運用“with+賓語+賓補”的固定句型“ride with somebody sitting behind”則更為準確和地道。

3.活用語法。將來進行時、比較級和“before”引導的時間狀語從句等語法知識雖然在語法考核中大量出現，但在書面表達中卻常被忽視。語法知識紛繁復雜，如:當“before”連接有先后順序的兩個動作時，“before”后面的動作有時并不一定發生，這一用法十分符合英語的思維習慣。例如:He was robbed of his purse before he could call for help.(他還沒來得及呼救，錢包就已被搶走了。)

(五)開好頭，結好尾

常見的開頭與結尾的方法有:

1.主題句法:即提出一個觀點或論據作為文章要論述或說明的主題。

2.問題法:即用提問的方法來引出文章的內容以吸引讀者。

3.驚語法:即用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。

4.懸念法:即對所述的事情不表明觀點，對所寫的人物未來不作設想，而給讀者留下回味和思考的余地。

5.總結法:對所說明的人和事以及論述的觀點在文章結尾清楚地表明作者自己的觀點，起到點題的效果。

6.名言警句法:即用與文章內容有關的名人名言或諺語、警句來開頭與結尾，起到給讀者深刻印象的效果。

(六)控制詞數

如果詞數少于80或多于120都有負面影響，會被扣分。因此，若詞數太多，可以用縮寫、用分詞代替從句或用同義詞代替短語等方法，減少詞匯量。相反，就能增加詞匯量。例如:After I had finished my homework， I went home.可縮成Having finished my homework， I went home.

(責任編輯 周侯辰)