新課標下高中英語教學的切入點

摘要：新《英語課程標準》提出：英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近實際，貼近生活，貼近時代的內容。要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。還特別強調關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成功感和自信心，增強實踐能力，培養創新精神。

關鍵詞：英語教學；開發課程資源；培養創新精神

中圖分類號：G623.31

文獻標識碼：A

文章編號：1006-3315(2010)5-037-001

作為教師，在英語教學中，根據新課標的要求，應不斷更新教學內容及拓寬教材，盡量創設語言產生、學習的背景，引導學生在真實的場景中感知、理解、運用語言。同時注重關注學生的情感，關注學生的生活體驗，努力使語言生活化，課堂生活化。在日常課堂教學中主要從以下幾個方面入手。

一、把國內外重要事件及時融入課堂教學

新聞以其貼近生活實際，覆蓋面廣、內容新穎、與時俱進、時效性強等優勢吸引大眾，尤其符合高中生追求新知的需要，學生易于接受。因而英語新聞在英語教學中也有不可替代的作用，尤其是將音像有聲語言引入課堂，開拓了學生的視野，提高了興趣。2009年國內外發生了許多重大事件，比如海上閱兵，博鰲亞洲論壇，各國索馬里打海盜護航，國慶60周年等等。我們可以利用英語電視新聞具有內容豐富、傳播的時效性強、圖像與聲音共同傳播和語言形式的現代性等優勢，查找網絡信息，及時地收集、整理這些素材，在第一時間把它提供給學生。

二、結合課本，適時插入與課本內容相關的新聞素材

平時要注意材料的積累，把一些能夠聯系課文教學的文字或圖片材料收集并整理好，建立自己的教學資源信息庫，要力爭找到同課文內容相關聯的切入點，給課文注入更多的新內容，有針對性地營造課堂教學氛圍。如上高一年級的Unit10 Sports這一單元時，在課堂上引入與課文內容有關的錄像片段，重溫中國申奧的艱辛歷程和申奧成功的喜悅，同學們激動不已。又如有關奧運場館的新聞，也同樣有利用價值，可以獲取最新的奧運動態。英語新聞是書面語體的口頭形式，用于正式的交際場合，經過加工和潤飾。比較文雅，是合乎標準的書面語言，因而使較多使用長旬、復句、結構嚴謹的完整句，布局層次分明、邏輯關系嚴謹是它的主要特征。當然根據條件，老師也可以在課前或課后，將有關材料發送、復制或打印散發給學生，以供預習和復習。

三、將新聞融入聽說讀寫各項訓練之中

新聞這一體裁，提供給我們豐富多彩的內容和形式。在上課前幾分鐘，經常給學生聽一些錄音新聞以提高他們的聽力。同時，也鼓勵學生在周末節假日收看電視，收聽英語新聞，由課內向課外延伸，說出最近國內外發生的大事，校園的大事，或是他們感興趣的有關消息，如體育、旅游、學校生活等，采用report的形式以鍛煉學生的口語。讓學生體會到英語就在身邊。在課堂里展現勞動成果，體現了新課程標準的Using English to com-municate with each other的教學理念。

在國內目前的環境中，缺少足夠的英語原聲新聞和相應的文字信息。使得很多英語學習者難以提高英語能力。英語新聞報道內容豐富，學生收聽也比較方便，是學生聽力訓練的好材料，但也是學生感到最困難的。教師要正確地引導學生收聽好英語新聞報道。英語新聞或英語故事通常是一入輸出，輸出者往往經過專業訓練，發音標準流暢，語速均勻。以美國英語為例，語音輸出速率一般在150音節／分鐘。經常收聽英語新聞不僅有助于學生掌握正確的語音和語調，而且還有助于提高他們對英語語言的理解和運用能力，使學生在了解世界、獲取知識的同時。不知不覺地提高英語聽力水平。聽英語新聞時，主播經常會在報某條新聞前，來句類似“And now in sports…”(現在進入體育新聞)，或“Turning?to?the Middle East…”轉向中東地區...(或“InU.S.election race news…”有關美國選舉新聞……)等，沒有一定格式或說法，這樣短短的一句，就是要讓不同類型新聞的轉變自然些。播報某條新聞前，來個這樣的“自我介紹”，對學習新聞英語是很有幫助的。對于英語學習者，每天閱讀和收聽大量的英語信息會大大有利于英語能力的提高。

根據考試的需要，讓學生了解新聞報道體裁的行文特點和考查方向。新聞報道往往分為四個部分：標題、消息來源、導語、具體事實細節。考查涉及重要事實、具體細節的確認，多個時間地點與具體事實的搭配，猜測詞義，添加標題，歸納中心等能力。訓練可以采用近幾年的高考及各地模擬卷中的新聞報道和平時的新聞材料。如前面的材料，可以猜測nest-like，architects，joindy等單詞的意思，并叫學生給出標題，他們給出了Olympic stadi-um，the nest-like building，等標題，然后和原有標題Olympic Nest Won對照、分析，強調標題應包含新聞的中心內容，并且簡潔明了。新聞報道往往有其固定的文體風格，有常用的句式。學習任何東西，尤其是語言，就像滾雪球一樣，愈滾愈大，到了某個階段，學習的速度會自然而然地加快。學習新聞英語的起步階段，也許經常覺得聽不懂，但是繼續努力，不知不覺會發現，費的精神較少，但聽得懂的部分變多了。為何了解這個過程是訣竅之一呢?因為很多人還不到“半途”就以為自己學不會，其實只要有恒心，絕對可以有令人非常滿意的成果。當學生接觸了一定量的新聞素材之后，腦子里就會有積累。特別強調在新聞寫作時寫清when，where，what，who，why，and how。在這樣的基礎上，如給出一些中文素材，訓練學生的寫作能力，學生就不會覺得太難了。

現代化教學技術和新聞媒體的使用，給英語的課堂教學打開了一扇新的窗戶。通過音像、報紙、網絡，我們能及時獲取國內外的消息。把英語新聞引入課堂教學，為創新教育開拓了新的天地。我們應努力按照《新課程標準》，開發和合理利用課程資源，拓寬課本，向生活，向社會尋找語言材料，并提供給學生，激發學生的學習熱情，促進英語教學。