利用搜索Mashup技術(shù)解決非正式學(xué)習(xí)資源整合問題

【摘要】Mashup作為一種新興的技術(shù)，正在日益得到人們的關(guān)注，但是，在教育中的應(yīng)用卻是少之又少。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和終身教育觀的興起，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸被廣大的個(gè)體學(xué)習(xí)者所接受。在眾多的網(wǎng)絡(luò)資源中，非正式學(xué)習(xí)的資源整合，就顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】Mashup;非正式學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)資源;整合

【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1009—8097(2010)02—0116—04

引言

根據(jù)二八理論，人們百分之八十的知識(shí)是通過非正式學(xué)習(xí)途徑獲得的，在學(xué)校的正式學(xué)習(xí)中，也有相當(dāng)一部分知識(shí)需要學(xué)生通過非正式學(xué)習(xí)方式來融會(huì)貫通。非正式學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)和完成，重要的問題就在于如何快捷地獲取更多的知識(shí)。而Mashup的優(yōu)勢(shì)就在于，整合不同來源的信息和功能，來獲得新的體驗(yàn)。Mashup作為一種新興的技術(shù)，正在日益得到人們的關(guān)注，但是，在教育中的應(yīng)用卻是少之又少。本選題希望在此新技術(shù)出現(xiàn)之時(shí)，探究一種基于此技術(shù)的可促進(jìn)學(xué)習(xí)的模式及其應(yīng)用策略，豐富技術(shù)革新，引導(dǎo)和豐富技術(shù)在教育中的健康應(yīng)用，也為非正式學(xué)習(xí)的研究起到拋磚引玉的作用。

一 Mashup綜述

1 Mashup的含義和特征

Mashup來源于英語的復(fù)合詞，Mash的意思為“搗碎”，主要含義是利用原有的資源重新配用，類似于搗碎后的重新混雜。Mashup還處于早期開發(fā)階段，最早用于流行音樂領(lǐng)域，指從兩首不同的歌曲(通常屬于不同的流派)中混合演唱和樂器的音軌而構(gòu)成的一首新歌。[1]Mashup即聚合，是指整合不同來源的內(nèi)容以提供統(tǒng)一完整的體驗(yàn)。Mashup是非常新的應(yīng)用程序種類，源于語義Web領(lǐng)域的數(shù)據(jù)建模技術(shù)和耦合、面向服務(wù)、與平臺(tái)無關(guān)的通信協(xié)議相結(jié)合。作為一個(gè)建立應(yīng)用系統(tǒng)的新方式，Mashup在單一頁(yè)面中合并了來自多個(gè)源站點(diǎn)的數(shù)據(jù)與服務(wù)，，旨在提供一種模式，將眾多網(wǎng)站內(nèi)容與功能進(jìn)行匯聚，創(chuàng)造出更為增值的服務(wù)并集中到一個(gè)平臺(tái)上呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者。[2]

利用Mashup的典型實(shí)例:

(1)芝加哥犯罪網(wǎng) (www.Chicagocrime.org)。這是一個(gè)從芝加哥警察部門和谷歌地圖得來犯罪數(shù)據(jù)的Mashup。如果用戶想要生活在某一個(gè)特定的領(lǐng)域，就可以核對(duì)一下郵政編碼，看看在這附近的罪行報(bào)告。(2)卡特里娜收容所 (http://scipionus.com/katrina.html)，這是一個(gè)整合了谷歌地圖、私人住宅的名單和成立于卡特里娜颶風(fēng)后的收容所的Mashup，目的是為了幫助流離失所者找到一個(gè)地方居住。[3]

以芝加哥犯罪網(wǎng)為例，比如，用戶想要了解奧爾巴尼公園附近的治安和犯罪情況，可以在芝加哥犯罪網(wǎng) (www.Chicagocrime.org)中搜索“Brynford Park”。如圖1，顯示的是2007年6月15號(hào)到2009年4月3號(hào)奧爾巴尼公園附近的犯罪記錄、犯罪類型、具體地點(diǎn)和奧爾巴尼公園附近的地圖。

2 Mashup的類型

Mashup分為，地圖Mashup、視頻和圖像Mashup、搜索和購(gòu)物Mashup、新聞Mashup。下面詳細(xì)介紹一下搜索Mashup。

中國(guó)雅虎又推出了全能搜索，它融合了網(wǎng)頁(yè)搜索、音樂搜索、圖片搜索、人際關(guān)系搜索等等，算是一個(gè)Mashup的成功案例。

同時(shí)，搜索Mashup還可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)指定數(shù)據(jù)庫(kù)間的檢索，目前中科院圖書館可以實(shí)現(xiàn)在 IEEE等多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)之間的數(shù)據(jù)檢索。

二 非正式學(xué)習(xí)的含義與特征

非正式學(xué)習(xí)(Informal Learning)一詞最早是1950年Malcolm Knowles在他的《非正式成人教育研究》中提出的。從此以后很多的學(xué)者開始研究非正式學(xué)習(xí)，并且提出他們自己的見解。比斯霍夫(Bischoff)(1998)認(rèn)為所謂“非正式學(xué)習(xí)”是相對(duì)正規(guī)學(xué)校教育或繼續(xù)教育而言的，指在工作、生活、社交等非正式學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)接受新知的學(xué)習(xí)形式，主要指做中學(xué)、玩中學(xué)、游中學(xué)，如沙龍、讀書、聚會(huì)、打球等。[4]美國(guó)成人教育學(xué)者維多利亞#8226;J#8226;馬席克(Victoria J.Marsick)和卡倫#8226;E#8226;瓦特金斯馬席克與瓦特金斯(Karen E.Watkins)認(rèn)為，正規(guī)學(xué)習(xí)以學(xué)校、教室為空間，是一種組織嚴(yán)密、制度嚴(yán)格的培養(yǎng)人的活動(dòng)。而非正式學(xué)習(xí)，則可以發(fā)生在公共機(jī)構(gòu)，它們不一定需要專門的教室，也不存在鮮明的組織性與制度性。其中一個(gè)根本特點(diǎn)，那就是非正式學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)主要掌握在學(xué)習(xí)者手中。

同時(shí)，許多西方研究者通常采用二分法，即把非正式學(xué)習(xí)與正式學(xué)習(xí)進(jìn)行對(duì)比，來界定非正式學(xué)習(xí)的概念。下面引用格林菲爾德、萊夫浦與瑞斯內(nèi)克的定義來了解和分析非正式學(xué)習(xí)，他們所概括的非正式學(xué)習(xí)的特征如下表所示:[5]

Source:Jennifer A.Vadebococur:Enganing young people:learning in

informal contexts，Review of research in education 2006，(1):239~278

由以上定義可以概括出:非正式學(xué)習(xí)蘊(yùn)涵于日常生活之中，與結(jié)構(gòu)性的教學(xué)距離比較遠(yuǎn)，非正式學(xué)習(xí)有情境性 、模糊性 、社會(huì)性 、非組織性等特點(diǎn)。同時(shí)，還具有知識(shí)的來源多元化、學(xué)習(xí)的形式多樣化、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所隨機(jī)化等特點(diǎn)。

目前，非正式學(xué)習(xí)一個(gè)重要的障礙和問題就是:如何方便快捷地獲取更多目標(biāo)學(xué)習(xí)的知識(shí)。

三 利用搜索Mashup技術(shù)解決非正式學(xué)習(xí)資源整合問題

1 利用搜索Mashup技術(shù)解決非正式學(xué)習(xí)資源整合問題的可行性

根據(jù)二八理論，人們百分之八十的知識(shí)是通過非正式學(xué)習(xí)途徑獲得的，在學(xué)校的正式學(xué)習(xí)中，也有相當(dāng)一部分知識(shí)需要學(xué)生通過非正式學(xué)習(xí)方式來融會(huì)貫通。非正式學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)和完成，重要的問題就在于如何快捷地獲取更多的知識(shí)。而Mashup的優(yōu)勢(shì)就在于，整合不同來源的信息和功能，來獲得新的體驗(yàn)。計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息聚合已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需求，當(dāng)前“天女散花式”的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)已經(jīng)很難達(dá)到這一要求。利用Mashup，可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求，把網(wǎng)絡(luò)信息與服務(wù)聚合到統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中，系統(tǒng)全面地加強(qiáng)個(gè)人某方面的非正式學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的學(xué)習(xí)研究，這種方式已經(jīng)被許多實(shí)踐者證明是有效的，并將得到進(jìn)一步的發(fā)展。

2 利用搜索Mashup技術(shù)解決非正式學(xué)習(xí)資源整合問題的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)

利用搜索Mashup技術(shù)解決非正式學(xué)習(xí)資源整合問題的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)如圖3所示:

用戶向WEB服務(wù)器提交數(shù)據(jù)請(qǐng)求信息，接下來，WEB服務(wù)器根據(jù)用戶的請(qǐng)求對(duì)Mashup數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行相應(yīng)的操作。如果該信息存放在Mashup內(nèi)部數(shù)據(jù)庫(kù)，則到內(nèi)部數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作，否則到互聯(lián)網(wǎng)整合數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作，而互聯(lián)網(wǎng)整合數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)來源則是分布在各個(gè)web網(wǎng)站的各個(gè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)。最后，相應(yīng)的資源提取后，發(fā)送給互聯(lián)網(wǎng)整合數(shù)據(jù)庫(kù)。

四 創(chuàng)建Mashup的必要步驟

第1步:首先建議用戶進(jìn)入某一個(gè)Mashup站點(diǎn)親自體驗(yàn)。

比如:#8226;http://www.jackbe.com/enterprise-Mashup，這里，你可以加入某個(gè)Mashup團(tuán)隊(duì)、下載Mashup軟件以及其他人上傳的Mashup，當(dāng)然也可以在網(wǎng)站上共享你自己的Mashup。

#8226; Page flakes. com允許用戶使用各種各樣的工具和手段構(gòu)建自己的自定義門戶網(wǎng)站。其他，如:iGoogle.com (使用谷歌的應(yīng)用程序)和My.Yahoo.com (使用雅虎的企業(yè)應(yīng)用套件) 也有類似的功能。

#8226; Dapper.net則更進(jìn)了一步，可以從不同的網(wǎng)站提取數(shù)據(jù)。

第2步:選擇數(shù)據(jù)源。

確定了要做什么的想法后，就需要選擇合適的工具、數(shù)據(jù)來源和編程接口。此時(shí)，用戶要考慮自己所需的數(shù)據(jù)應(yīng)該從哪里來，以及要用這些數(shù)據(jù)來做什么。同時(shí)，用戶也可以將從公共網(wǎng)站上獲取的一些東西同自己的數(shù)據(jù)相結(jié)合。數(shù)據(jù)源也決定了用戶接下來要選擇的平臺(tái)和工具。

Programmablcweb.com網(wǎng)站上提供了很多Mashup實(shí)例以及與編程接口的鏈接。

第3步:選擇開發(fā)平臺(tái)。

確定了數(shù)據(jù)源后，有以下七大平臺(tái)供用戶選擇:

①谷歌API(code.google .COM)，為大眾提供使用谷歌搜索引擎、日歷和繪圖API ，以及許多其它(大多數(shù)是使用Java)的基本工具。這可能是資源最豐富的地方，但需要很多編程技巧。

②下載Silverlight并建立Windows Live ID帳戶。Popfly.com是它的圖形Mashup編輯器。如果用戶想整合實(shí)時(shí)供應(yīng)鏈和過程管理，還需要BizTalk服務(wù)器。

③雅虎開發(fā)商網(wǎng)絡(luò)(developer， yahoo.com)也有著廣泛的網(wǎng)站程序界面列表，包括del.icio.us 、Flickr、當(dāng)然還有它的搜索引擎。雅虎開發(fā)商網(wǎng)絡(luò)專門從事除了Java語言外的各種編程，包括Cold Fusion、.NET、Python 和 Flash。如果用戶要去混搭任何雅虎的網(wǎng)站，就可以從這里開始。

④Amazon的開發(fā)商連接(developer.amazonwebservices. com)是一個(gè)提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和付款的界面集合，它還有S3存儲(chǔ)服務(wù)和SimpleDB數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)，是一個(gè)與其他商業(yè)相關(guān)的API。

⑤亞馬遜支持C #和PHP，以及Java和Ruby。如果用戶的混搭是與電子商務(wù)相關(guān)的，這里是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

⑥如果用戶是Salesforce.com公司的客戶，并且想要在混搭上使用國(guó)家林業(yè)局的數(shù)據(jù)，考慮一下Salesforce的開發(fā)商網(wǎng)絡(luò)(salesforce.com / developer)。在“入門”標(biāo)簽下，同時(shí)用戶也可以獲取很多基本材料，包括影片及循序漸進(jìn)的混搭指示。

⑦如果用戶有額外的開銷工具預(yù)算，可以嘗試一下SnapLogic.com，它有更先進(jìn)的功能，并使用一個(gè)易于學(xué)習(xí)的視頻拖放編輯器，以及來自Kapow和Worcsnet公司的等級(jí)工具，也可以使用戶不需要任何專門編程技巧就可以連接各種數(shù)據(jù)源。

第4步:選擇Mashup編輯器。

目前有十多個(gè)軟件工具(稱為Mashup編輯器)，可以用來組裝Mashup。

谷歌聲稱，它們的Mashup編輯器是限量的測(cè)試版，但如果用戶有Gmail帳戶，在一到兩天內(nèi)就可獲取。

微軟的Popfly，需要Windows Live ID，使用簡(jiǎn)便并配有快速指南，以幫助用戶盡快入門。它可以提供很多不同的數(shù)據(jù)源和連接器來組裝Mashup。

其他流行的編輯器包括:

IBM的QEDwiki、雅虎的Pipes(管道)和 Wavemaker.com、來自Axajian的Dojo 和JDA(道場(chǎng)和聯(lián)合開發(fā)協(xié)議)。

第5步:服務(wù)及下載工具、指示手冊(cè)及相關(guān)產(chǎn)品的注冊(cè)。

選擇了平臺(tái)和工具后，用戶就需要為其使用的服務(wù)創(chuàng)建一個(gè)合法的身份。

這樣用戶就可以登記并獲取自己的許可證密碼來開始編程。用戶也可以在整個(gè)網(wǎng)站(谷歌，雅虎等)設(shè)定一個(gè)用戶ID，并設(shè)定密碼。

每個(gè)平臺(tái)網(wǎng)站，都包括大量的實(shí)例、接口文件和其他的東西來幫助用戶學(xué)習(xí)如何使用它們。如果你不是程序員，建議使用微軟的Popfly universe。

第6步:選擇已有的Mashup體驗(yàn)并了解它們的工作原理。

要獲取一些Mashup的體驗(yàn)，可以復(fù)制別人已經(jīng)建立好的。這里有一些很好的例子:

Salesforce.com，點(diǎn)開AppExchange(salesforce.com /的AppExchange)，你就可以進(jìn)行以下嘗試:

#8226;Infopia銷售從AmazoneBay及其他大型商業(yè)網(wǎng)站混搭到Salesforce的管理軟件;

#8226; Faceforce、Salesforce.com的連接器，可以讓用戶把自己的客戶和Facebook概況連接起來。

#8226; Stockaholic，來自EditGrid(www.editgrid.com)，從雅虎的財(cái)務(wù)圖表獲得信息，并創(chuàng)造交互式電子表格和圖表。

第7步:建立Mashup 。

有了以上的準(zhǔn)備工作后，用戶就可以通過使用應(yīng)用程序、連接器或編寫代碼來創(chuàng)建自己的Mashup。[6]

結(jié)束語

總之，信息的集成問題一直都是一個(gè)艱巨的工作， Mashu可以整合來自不同數(shù)據(jù)源的內(nèi)容和功能，把松散的學(xué)習(xí)資源、要素、服務(wù)和功能進(jìn)行集成，提供增值的、創(chuàng)新的服務(wù)和統(tǒng)一完整體驗(yàn)的Web應(yīng)用系統(tǒng)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。傳媒學(xué)家麥克盧漢認(rèn)為，“任何技術(shù)都傾向于創(chuàng)造一個(gè)新的人類環(huán)境”。Mashup的應(yīng)用為教育領(lǐng)域拓展出一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)空間，也為信息共享、信息協(xié)作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)全新的環(huán)境。通過Mashup在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源與服務(wù)的聚合，將有助于提高學(xué)習(xí)生產(chǎn)力，構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

[1] Taft， Darryl k..Getting creative with Mashups[DB/OL].

[2] 王萍，張際平.Mashup聚合技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)[J].電化教育研究.2008，(3):63.

[3] Laura Gordon-Murnane.Mashup as DIY tools [DB/OL]. .

[4] 李悅，黎加厚.Web2.0時(shí)代的非正式學(xué)習(xí)研究——一個(gè)新興的社會(huì)學(xué)習(xí)型組織“益學(xué)會(huì)”個(gè)案調(diào)研[D].上海:上海師范大學(xué)，2008..

[5] 趙蒙成.非正式學(xué)習(xí)論綱[J].比較教育研究.2008，(10):51-52.

[6] Davad strom，Seven steps toward creating your first enterprise combo of newsfeeds [DB/OL].

Solving the Integration Issues of Informal Learning Resources by Searching Mashup Technology

Wang Xiu-zhiZou Xia

(College of Educational Science and Technology，West China Normal University， Nanchong，Sichuan，637000，china)

Abstract:Mashup as an emerging technology， is increasingly concerned by the people， but its application is very few in education. Meanwhile， with the development of network technology and the rise of the concept of lifelong education， the informal learning has gradually been accepted by the majority of individual learners in a networked environment. So among the many network resources， we should pay attention tothe integration resource of informal learning .

Keywords: Mashup;Informal Learning;Learning Resources;Integration

編輯:山石