轉型背景下的高師實驗室規劃管理狀況調查分析

【摘要】實驗室管理是高師院校轉型過程中的一個重要環節，從戰略的高度來規劃整個學校的建設和發展，應將實驗室管理納入其中。以浙江師范大學為例，對其實驗室規劃管理現狀進行問卷調查，客觀認識學校實驗室發展上存在的各種問題，并對存在問題進行分析并提出建議。

【關鍵詞】實驗室;高師;規劃管理;調查研究

【中圖分類號】G420【文獻標識碼】B【論文編號】1009—8097(2010)02—0131—05

引言

國際競爭和知識經濟的到來對我國高師院校的發展提出了新的挑戰，高師院校向教學研究型、綜合性大學的逐步轉型已成為不爭的事實。高師院校實驗室在這個轉型過程中作用不容小覷，既是提高教育質量不可缺少的組成部分，也是促進基礎教育改革的重要途徑。實驗室的管理水平，直接關系到高校的管理水平、科研水平及創新人才的培養質量，因而實驗室管理是高師院校轉型過程中的一個重要環節。但長期以來實驗室管理是高師院校戰略規劃中的薄弱環節，實驗室管理存在大量問題，甚至影響了教學和科研的發展。高師院校在應對轉型，積極適應新形勢的學校建設和發展規劃過程中，非常有必要將實驗室規劃管理納入其中。

本文以浙江師范大學為例，通過對其實驗室規劃管理現狀進行調查，厘清學校實驗室發展中存在的各種問題、并分析問題的成因，對實驗室的管理提出建設性的建議。

一 調查設計

以自編《高師院校實驗室規劃管理調查問卷》為調查分析工具，問卷分為教師卷和學生卷。鑒于教師對實驗室的管理情況較學生更為了解，因此以教師卷數據為主要分析對象，輔之學生卷的相關數據分析，以便更全面反映學校實驗室管理狀況。

就實驗室本身而言，主要從硬件設施、隊伍素質和功能設置三個方面來考慮它的設置問題。本調查分析著重實驗室規劃管理狀況，因此又加入了與規劃管理有關的制度規范、信息溝通等影響因素。教師問卷采用利克特式量表(Likert-type scale)形式進行設計，均為單選題，以等距尺度分別給予五到一分，受測者從完全同意、基本同意、不肯定、基本不同意、完全不同意五個等距尺度衡量，選取適當的分值回答。量表以正向問題為主，適當配以逆向問題，對于逆向問題進行反向計分處理，因此，被試在問卷上的得分越高 ，表明其反映的實驗室管理狀況越好。學生問卷主要從學生使用狀況及其對實驗室改善要求的角度來設計，以性別、專業和年級作為調查實驗室使用狀況的變量來進行研究，從實驗室提供的服務和使用狀況等方面反映實驗室規劃管理狀況。

二 設計過程

教師初始問卷由56個題項組成，選取我校207名被試(實驗教師、實驗技術人員、實驗室管理人員)進行預測。根據預測的分析結果，形成了由38個題項組成的“高師院校實驗室規劃管理調查問卷”開展實測。數據的探索性分析得出問卷可分為隊伍素質、評價監督、硬件設施、功能設置、信息流通和自主發展六個維度，研究以此為基礎展開。

1 項目分析

采用高低組平均數差異檢驗法進行項目分析，即求出高低兩組在每個題項的“臨界比率”(critical ratio;簡稱CR值)。將所有被試在預試量表的得分總和依高低排列，得分在前27%者為高分組，得分在后27%者為低分組求出高低二組被試在每題得分平均數差異的顯著性檢驗。如果題項的CR值達到顯著性水平(P<0.05)，即表示這個項目能鑒別不同受試者的反應程度。因此，可以看每個項目有無達到顯著性水平而作為該題是否刪除的條件。

2 因素分析

經項目分析后分量表由38個題項組成正式問卷，經轉軸后萃取了六個因素，累計解釋變量為65.984%，表示量表具有良好的建構效度。由表1得知，因素一包含8個項目，內容偏向于隊伍素質，故命名為“隊伍素質”。因素二包含8個項目，內容較為偏向于評價監督，故命名為“評價監督”。因素三包含9個項目，內容偏向于硬件設施，故命名為“硬件設施”。因素四包含4個項目，內容較為偏向于功能設置，故命名為“功能設置”。因素五包含4個項目，內容偏向于信息流通，故命名為“信息流通”。因素六包含5個項目，內容較為偏向于自主發展，故命名為“自主發展”。

3 問卷效度檢驗

根據心理測驗理論，問卷總表與各因素之間的相關系數可以作為問卷結構效度的衡量指標。表2是各因素之間及其與總量表之間的相關系數矩陣，表明本問卷具有較好的結構效度。

4 問卷信度檢驗

研究在進行了探索性因素分析后，以Cronbach’s #61537;信度系數分析衡量總量表和各因素。在社會科學領域，一份信度系數好的量表或問卷其總量表的信度系數最好在0.80以上，如果是分量表，其信度系數最好在0.70以上。如表3所示，各因素的Cronbach’s #61537;系數均在0.7以上，總量表的Cronbach’s #61537;系數為0.95，這表明本量表具有良好的信度。

三 結論

1 高師實驗室規劃管理總體狀況

從上表統計數據可以看出:大多數教師對實驗室規劃管理狀況的正向表述的反映為“基本同意”和“不肯定”之間(56.5 %)，認為“基本不同意”和“完全不同意’的只占全體的5.8%，高師實驗室規劃管理總體狀況呈中上水平。

2 高師實驗室規劃管理具體狀況

表5統計數據可以看出:雖然高師實驗室規劃管理總體狀況呈中上水平(中間值為3)，但其中評價監督和自主發展這兩個維度，每題平均得分處于中間值以下水平，且自主發展的分值最低;而隊伍素質較其他維度都高。

3 各類學生的高師實驗室使用效果比較

從表6、表7、表8可以看出，在高師實驗室使用效果上，男生的使用狀況比女生略高，但不存在顯著差異;理科學生對實驗室的使用狀況最好，文科學生次之，工科學生評價最低，但不同專業的學生間不存在主效應;實驗室使用效果的差異存在于年級之間，經事后Q檢驗法比較分析發現，差異主要存在于低年級(大一、大二學生)與高年級(大三、大四)學生之間，而高低年級內部(大一與大二學生之間，大三與大四學生之間)差異不顯著。

4 學生對高師實驗室的期望狀況

從表9、表10可以看出，學生對高師實驗室的改進期望主要集中在設備(81.4%的學生選擇)和服務(23.5%的學生選擇)上，對教師角色的希望主要集中于指導者(86.5%的學生選擇)的定位。

四 問題及建議

1 高師實驗室的高層建設有待加強

分析得出高師實驗室的規劃管理中隊伍素質、信息流通、硬件設施方面處于前三位，而功能設置、評價監督、自主發展情況較次(見表5)。這說明實驗室的人事、信息、物質等基礎條件較完善，但較高層次的功能與制度建設還較薄弱。學校需要加強對實驗室的功能、教學任務的統籌規劃以形成跨學科的科學實驗能力，適應培養復合型人才的時代要求，同時建立相應的評價機制加強實驗教學環節的質量監控和信息反饋。

2 高師實驗室的發展激勵不足

分析得出高師實驗室規劃管理總體狀況中評價監督和自主發展這兩個維度處于中間值3以下水平，且自主發展的分值最低，而隊伍素質較其他維度都高(見表5)。實驗室有較高的隊伍素質卻為什么缺乏發展的主動性，結合評價監督這一緯度處于中下水平綜合考慮，推測缺少相應的激勵制度(包括評價制度、監督制度等)是當前制約實驗室自主發展的重要原因。明確實驗人員的職責是實驗教學、實驗準備、實驗指導、開發利用，還是維護保養或兼而有之，并建立相應的評估及激勵制度，切實對實驗室工作的起到的約束、導向和促進作用。

3 高師實驗室的社會適應性欠佳

分析顯示不同年級學生的實驗室使用效果存在差異，并主要存在于低年級(大一、大二學生)與高年級(大三、大四)學生之間(見表8)。我們認為低年級的學生在實驗室學習使用中多注重自身的興趣和專業知識，而隨著年級的增長，特別是對社會工作有所接觸后，高年級學生在實驗室使用上更加注重學習必備的實踐技能。從高師實驗室使用的現實狀況來看，實驗室在一定程度上存在重理論輕實踐的現象。實驗室要積極適應社會經濟發展的需要，面對市場經濟的人才需求制定實驗室建設發展規劃，構建開放的高社會適應性的實驗教學體系。

4 高師實驗室的學習引導缺失

分析顯示學生對高師實驗室的改進期望主要集中在設備(81.4%的學生選擇)和服務(23.5%的學生選擇)上，對教師角色的希望主要集中于指導者(86.5%的學生選擇)的定位(見表9、表10)。學生對設備的高期望不僅說明設備在高師實驗室規劃管理中所處地位，同時，聯系學生對于服務和教師作為指導者的期望，我們認為當前高師實驗室的功能尚停留于提供實驗設備服務的階段，實驗室人員的指導也往往限于實驗設備操作，而未與學生的專業學習與科研相結合，實驗室對學生學習的引導作用不強。實驗室管理規劃中硬件設備配置建設上要充分考慮學生的動手能力和創新能力，實驗課程建設上要增加綜合性和設計性實驗的比例。實驗室建設與發展規劃要與學科建設發展、教學改革及科研緊密結合，融知識傳授和能力培養為一體，真正體現以學生為本。

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Investigation on Normal University Laboratory Management under Strategic Transformation

ZHANG Yong

(Information Broadcasting Experimental Teaching Center， Zhejiang Normal University， Jinhua，Zhejiang 321004，China)

Abstract: Laboratory management is an important part of the transformation of normal universities. Strategically， Laboratory management should be included in the development of the universities. On case of Zhejiang Normal University， we have investigated its current situation of laboratory management and analyzed the key of the problems.

Keywords: Laboratory; Normal University; Management; Investigation

編輯:陳墨