全國職成教工作會議:在改革創(chuàng)新中推進中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展等

全國職成教工作會議:在改革創(chuàng)新中推進中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展

3月18-19日， 2010年度全國職業(yè)教育與成人教育工作會議在北京召開。教育部部長袁貴仁指出，當(dāng)前，我國正處于加快推進工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的關(guān)鍵時期。這一時期，高度重視、大力發(fā)展職業(yè)教育是世界各國的成功做法和有效經(jīng)驗;全面深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，應(yīng)對國際金融危機的沖擊，加快經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，迫切需要數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的技能型人才特別是高技能人才作為支撐;就業(yè)是民生之本，人民生活更加幸福、更有尊嚴(yán)，社會需要更加公正、更加和諧，需要加強職業(yè)教育，幫助失業(yè)人員獲得從業(yè)技能，支持在崗人員更新技能，提供全民接受更高技能培養(yǎng)培訓(xùn)的機會。因此，繼續(xù)加強職業(yè)教育，這是大勢所趨，是人心所向，是國家需要，是人民期盼。袁貴仁要求，各級教育部門要在黨委政府領(lǐng)導(dǎo)下，把職業(yè)教育擺上重要議事日程，建立健全職業(yè)教育部門聯(lián)席會議制度。

魯昕強調(diào)，面對新形勢，要更加明確當(dāng)前我國中等職業(yè)教育的基本定位。中等職業(yè)教育的國家定位:一是基礎(chǔ)職業(yè)教育，是面向每一個有中高等技能需求的人的教育，是為培養(yǎng)高端技能型人才奠定基礎(chǔ)的教育;二是高中階段教育，是面向社會未成年人的教育。中等職業(yè)教育的學(xué)校定位:一是面向未成年人學(xué)歷和職業(yè)生涯的基礎(chǔ)教育，使受教育者獲得基本職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展能力;二是面向社會上有擇業(yè)培訓(xùn)需求的成年人的教育，使受教育者具備和提高再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力;三是面向有提高生活質(zhì)量需求的社會成員的教育，使受教育者具備改善生活質(zhì)量、調(diào)整消費結(jié)構(gòu)的能力。

會議除了部署職業(yè)教育今年的目標(biāo)、方向與重點外，還宣布成立全國中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會，主任委員由教育部副部長魯昕擔(dān)任，委員由國務(wù)院有關(guān)部門、行業(yè)組織、大型企業(yè)的負責(zé)人，以及職業(yè)院校、教研機構(gòu)的專家組成。

會議還發(fā)布了2010-2012年中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃的征求意見稿。根據(jù)計劃，到2012年，中等職業(yè)教育年招生規(guī)模將超過普通高中教育，校均在校生規(guī)模將達到1800人以上。全國專任教師平均生師比從24:1降至20:1，“雙師型”教師比例將達到35%。

省教育廳就職業(yè)院校教師攻讀碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式改革試點方案召開征求意見座談會

3月23日，我省教育廳組織召開了職業(yè)院校教師攻讀碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式改革試點方案征求意見座談會。會議著重圍繞研究生處擬訂的《職業(yè)院校教師攻讀碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式改革試點方案》(征求意見稿)，結(jié)合學(xué)位授予單位的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)經(jīng)驗以及職業(yè)院校師資隊伍建設(shè)的實際需求，從培養(yǎng)對象、培養(yǎng)目標(biāo)、招生方式、培養(yǎng)方案、學(xué)位和資格證書等方面展開深入討論。羅遠芳巡視員出席會議并作重要講話，教育廳研究生處、高教處、師資處、高中職處等相關(guān)業(yè)務(wù)處室負責(zé)人，中山大學(xué)、華南理工大學(xué)等6所高校的研究生教育管理部門負責(zé)人，以及白云學(xué)院和順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了會議。

羅遠芳巡視員從國家和廣東省層面分析了專業(yè)學(xué)位研究生教育所面臨的新形勢，通報了我省專業(yè)學(xué)位研究生教育的最新情況，并著重介紹了廣東省職教師資碩士學(xué)位層次培養(yǎng)計劃的實施情況及存在問題。她要求在進一步加強調(diào)研摸底、做細需求分析的基礎(chǔ)上對《職業(yè)院校教師攻讀碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式改革試點方案》進行修改完善，以需求為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，推進我省專業(yè)學(xué)位研究生教育的內(nèi)涵發(fā)展。

《規(guī)劃綱要》:大力發(fā)展職業(yè)教育的新藍圖

2月28日，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》(以下簡稱《規(guī)劃綱要》)正式啟動第二輪征求民意工作。3月3日，教育部舉行2010年第三場例行發(fā)布會，有關(guān)專家及司局負責(zé)同志介紹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》(征求意見稿)有關(guān)職業(yè)教育的內(nèi)容。

《規(guī)劃綱要》高度關(guān)注職業(yè)教育，為未來十年提出的改革發(fā)展目標(biāo)主要是:堅持大力發(fā)展的方針，到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。對于未來10年我國職業(yè)教育的改革和發(fā)展，教育規(guī)劃綱要明確了思路，提出了辦法。

職業(yè)教育位置更突出

《規(guī)劃綱要》職業(yè)教育戰(zhàn)略專題組組長、中國職業(yè)教育學(xué)會副會長周稽裘表示，《規(guī)劃綱要》把職業(yè)教育放在了更加突出的位置，并作出了大力發(fā)展職業(yè)教育的決策?！按罅Πl(fā)展”將作為一種發(fā)展方針，作為一種發(fā)展目標(biāo)。同時，《規(guī)劃綱要》明確了在今后一段時期，總體上保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)，統(tǒng)籌中職與高職發(fā)展的結(jié)構(gòu)性目標(biāo)。

參與《規(guī)劃綱要》起草的北京市教科院副院長吳巖博士表示，這是中央文件里第一次把職業(yè)教育擺在這么高的位置。《規(guī)劃綱要》非常突出地體現(xiàn)了職業(yè)教育這一部分，突出體現(xiàn)了綱要的典型特點，即改革任務(wù)和發(fā)展任務(wù)、改革措施和發(fā)展措施并重的特點。

更加注重增強職業(yè)教育吸引力

繼續(xù)教育戰(zhàn)略專題組的副組長、中國就業(yè)促進會副會長陳宇表示，《規(guī)劃綱要》明確了增強職教吸引力的四個政策保證:中職教育免費制度、就業(yè)準(zhǔn)入制度、“雙證書”制度以及通過解決“立交橋”等問題，提升職業(yè)教育的吸引力。

2010年廣東省職業(yè)技能大賽正式啟動

3月19日，2010年廣東省職業(yè)技能大賽啟動儀式在中山市隆重舉行。省委常委、副省長肖志恒出席儀式并宣布大賽正式啟動，省人力資源社會保障廳廳長歐真志代表大賽組委會講話。

本次大賽主要從代表我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中選擇覆蓋面廣、通用性強、技術(shù)先進、從業(yè)人員較多、影響較大的職業(yè)(工種)開展競賽，共有先進制造業(yè)類、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)類、公共安全類、文化創(chuàng)意類、交通運輸類、傳統(tǒng)工藝類、能源電力類等七個大類28個競賽工種。同時，大賽組委會還鼓勵各市、各行業(yè)、各部門、各企業(yè)可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，適當(dāng)增加自選競賽工種，進一步擴大競賽范圍。為了調(diào)動廣大職工群眾參賽積極性，大賽安排了初賽、選拔賽和決賽三個階段的競賽，設(shè)立了不同層次的獎項，將對優(yōu)勝者、先進單位和先進個人分別給予表彰獎勵。各項競賽的優(yōu)勝者除獲得獎金實物獎勵外，還可對應(yīng)獲得“廣東省技術(shù)能手” “五一勞動獎?wù)隆?“三八紅旗手” “五四青年獎?wù)隆钡葮s譽稱號和榮譽證書，并晉升職業(yè)資格。

廣東省第五屆“省長杯”

工業(yè)設(shè)計大賽正式啟動

3月19日，廣東省第五屆“省長杯”工業(yè)設(shè)計大賽于順德北滘的廣東工業(yè)設(shè)計城舉行啟動儀式，省委常委、副省長肖志恒出席儀式并宣布大賽正式啟動，并為獲得第二批廣東省工業(yè)設(shè)計示范基地授牌。省有關(guān)部門、有關(guān)各市、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會代表等400多人參加了啟動儀式。

據(jù)悉，第五屆“省長杯”工業(yè)設(shè)計大賽活動歷時八個月，以10月底第五屆廣東工業(yè)設(shè)計活動周舉辦期間舉行大賽頒獎作為結(jié)束，將廣泛發(fā)動全社會各企業(yè)、設(shè)計機構(gòu)、院校、設(shè)計師參與，營造全社會重視設(shè)計、崇尚設(shè)計的良好氛圍?；浉鄹咝?、粵港設(shè)計機構(gòu)、粵港設(shè)計師和廣東制造企業(yè)等個人、團體均可參賽。省人力資源社會保障廳廳長歐真志表示，目前工業(yè)設(shè)計人才的數(shù)量和質(zhì)量都不能滿足工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，成為廣東省工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展的“瓶頸”。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，目前全省僅有6萬工業(yè)設(shè)計從業(yè)人員，與實際需求缺口達5萬人以上，加快培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計人才的任務(wù)十分艱巨。

廣東再添6所國家級

重點中等職業(yè)學(xué)校

3月9日，教育部網(wǎng)站公布了2009年認定的101所達到國家級重點中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校名單。其中，我省的清新縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、肇慶理工中等職業(yè)學(xué)校、星海音樂學(xué)院附屬中等音樂學(xué)校、廣州市黃埔職業(yè)技術(shù)學(xué)校、梅州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、佛山市順德區(qū)鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校等6所中職學(xué)校榜上有名，至此，我省已有國家級重點中等職業(yè)學(xué)校122所。

“在未來十年中，職業(yè)教育生的前途是確定且有保障的，而大學(xué)本科生的就業(yè)難將會長期持續(xù)”

零點集團董事長袁岳表示，在未來十年中，職業(yè)教育生的前途是確定且有保障的，而大學(xué)本科生的就業(yè)難將會長期持續(xù)。袁岳認為，中國無論是升級制造業(yè)或者發(fā)展服務(wù)業(yè)，需要的就是高級藍領(lǐng)，以同樣工作三到五年來比較，技術(shù)藍領(lǐng)的收入平均會高過一般白領(lǐng)，也就是一般職校畢業(yè)的技能人才收入水平高于大部分本科白領(lǐng)的水平。