自習課上,我給孩子們布置了作業,他們開始靜靜地寫起來。
一會兒,W喊:“老師,我寫完了。再做什么?”
再做什么呢?
仔細檢查一遍,預習一下新知識,看看自己帶的課外讀物,都是可以的。這是我重復過多次的問題。因為不止一個孩子,不止一次問過這句話。
甚至你偷偷地玩一小會兒,休息一下也未嘗不可啊。
我說:“你自己想想。”
“他是機械羊。”不知哪個小男孩大喊。
“機械羊是什么?”我問。
從他們七嘴八舌的回答中我大體知道了,機械羊是動畫片《喜羊羊和灰太狼》里一種來自未來世界的危險羊類,所有的功能都儲存在一片高級芯片中,沒有的指令他們不會去做。機械羊帶著墨鏡,那是他們的紅外線分析儀,如果沒有了墨鏡,他們就搜索不了信息,甚至盲目前進撞到墻上。
說這樣的孩子是機械羊還真形象。
誰讓教師們總喜歡讓小孩子按自己的意愿做事呢?教師就是指令發出者,小孩子就是執行者。時間久了,小孩子就沒有了自己的主見,教師成了制造機械羊的機械師了。
我想,每個教師應該都遇到過這樣的情況。因為我們的課堂都是由教師安排得恰到好處,學生偶爾有提前完成的,勢必要等教師的下一個指令。不只是小學,有很多初中的教師也是這樣牽著孩子的鼻子一步一步走的。也有不少高中教師反映,才上高一的學生,如果沒有具體的任務,他們就無所適從。
如果你的學生也問你:“老師,再做什么?”那我們應該反思一下我們的控制欲是不是太強烈了。該放手時就放手,要把課堂上的時間留一部分給孩子讓他們自由支配,不要讓我們的孩子失去自主的能力,成為受指令控制的機械羊。