老師,再做什么?

自習課上，我給孩子們布置了作業，他們開始靜靜地寫起來。

一會兒，W喊:“老師，我寫完了。再做什么?”

再做什么呢?

仔細檢查一遍，預習一下新知識，看看自己帶的課外讀物，都是可以的。這是我重復過多次的問題。因為不止一個孩子，不止一次問過這句話。

甚至你偷偷地玩一小會兒，休息一下也未嘗不可啊。

我說:“你自己想想。”

“他是機械羊。”不知哪個小男孩大喊。

“機械羊是什么?”我問。

從他們七嘴八舌的回答中我大體知道了，機械羊是動畫片《喜羊羊和灰太狼》里一種來自未來世界的危險羊類，所有的功能都儲存在一片高級芯片中，沒有的指令他們不會去做。機械羊帶著墨鏡，那是他們的紅外線分析儀，如果沒有了墨鏡，他們就搜索不了信息，甚至盲目前進撞到墻上。

說這樣的孩子是機械羊還真形象。

誰讓教師們總喜歡讓小孩子按自己的意愿做事呢?教師就是指令發出者，小孩子就是執行者。時間久了，小孩子就沒有了自己的主見，教師成了制造機械羊的機械師了。

我想，每個教師應該都遇到過這樣的情況。因為我們的課堂都是由教師安排得恰到好處，學生偶爾有提前完成的，勢必要等教師的下一個指令。不只是小學，有很多初中的教師也是這樣牽著孩子的鼻子一步一步走的。也有不少高中教師反映，才上高一的學生，如果沒有具體的任務，他們就無所適從。

如果你的學生也問你:“老師，再做什么?”那我們應該反思一下我們的控制欲是不是太強烈了。該放手時就放手，要把課堂上的時間留一部分給孩子讓他們自由支配，不要讓我們的孩子失去自主的能力，成為受指令控制的機械羊。