部隊(duì)機(jī)場油料保障人員訓(xùn)練信息化研究

文/李文晶 丁澤中

信息技術(shù)向作戰(zhàn)和后勤保障方面的滲透，對(duì)油料保障產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。為適應(yīng)世界新軍事變革，加強(qiáng)空軍機(jī)場油料應(yīng)急保障的信息化建設(shè)，提高機(jī)場油料應(yīng)急保障水平，已成為機(jī)場后勤建設(shè)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

1.機(jī)場油料保障人員訓(xùn)練信息化研究意義

1.1 訓(xùn)練信息化是油料裝備升級(jí)換代的必然結(jié)果

未來作戰(zhàn)后勤信息化裝備大量應(yīng)用于戰(zhàn)場，對(duì)裝備保障效能提出越來越高要求，機(jī)場油料裝備的技戰(zhàn)術(shù)水平得到質(zhì)的提升，早期以機(jī)械化為主的油料裝備逐步被初步具備信息化成分的裝備取代，這就要求與之相適應(yīng)的訓(xùn)練方法同步升級(jí)。如何盡快掌握新裝備操作使用技能和方法，如何盡快實(shí)現(xiàn)單裝、單元、系統(tǒng)訓(xùn)練成效化，如何盡快整合訓(xùn)練要素，使新裝備形成保障能力，成為當(dāng)前場站油料裝備“人裝結(jié)合”的瓶頸問題，信息化訓(xùn)練手段則迎合了這一變革，是體現(xiàn)信息化機(jī)場保障人才與信息化油料裝備有機(jī)結(jié)合的最佳契合點(diǎn)。

1.2 訓(xùn)練信息化是提升油勤人員素質(zhì)，培養(yǎng)信息化人才的需要

數(shù)字化戰(zhàn)場是未來戰(zhàn)場發(fā)展的趨勢(shì)，人是未來數(shù)字化戰(zhàn)場中起決定性作用的因素。數(shù)字化戰(zhàn)場機(jī)場油料保障人員不僅要具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，還要掌握較強(qiáng)的數(shù)字化知識(shí)，有能力處理急劇變化環(huán)境中的突現(xiàn)難題。訓(xùn)練信息化構(gòu)建的宗旨是促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展高階能力、高階思維和高階知識(shí)，其根本路徑就是支持受訓(xùn)者進(jìn)行信息化訓(xùn)練，以提高受訓(xùn)者的整體素質(zhì)

2.機(jī)場油料保障人員訓(xùn)練信息化模式

2.1 實(shí)時(shí)同步交互模式

在實(shí)時(shí)同步交互模式中，教練員和受訓(xùn)者除了空間上是分離的以外，其他均同傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式一樣。這種模式主要適用于教練員集中授課，受訓(xùn)者可以像在傳統(tǒng)訓(xùn)練中一樣隨時(shí)和教練員進(jìn)行“面對(duì)面”交流，不過這種面對(duì)面時(shí)通過計(jì)算機(jī)終端和網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)的。如直接播放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)雙方直接通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)訓(xùn)練的模式。具體說，就是借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信衛(wèi)星和衛(wèi)星電視等，將事先錄制好的課堂教學(xué)的視頻信息或教練員在線講解畫面通過網(wǎng)絡(luò)傳送和播放，將受訓(xùn)者區(qū)分為若干片、點(diǎn)，在統(tǒng)一規(guī)定時(shí)間內(nèi)開辦網(wǎng)上課堂，組織集中授課和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

2.2 實(shí)時(shí)異步交互模式

實(shí)時(shí)同步交互使受訓(xùn)者能夠像在傳統(tǒng)訓(xùn)練中一樣隨時(shí)與教練員“面對(duì)面”的交流。而在異步的交互過程中，由于一定的延時(shí)性，使受訓(xùn)者有足夠的時(shí)間去消化理解教練員講授的知識(shí)或他人提出的觀點(diǎn)，并提出自己的見解。實(shí)時(shí)異步模式很適應(yīng)于交互式訓(xùn)練互動(dòng)的設(shè)計(jì)。如訓(xùn)練專題聊天室。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，身處異地的教練員和受訓(xùn)者，可以通過機(jī)場油料保障隊(duì)遠(yuǎn)程訓(xùn)練網(wǎng)進(jìn)行多人參與的交互。教練員可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容建立專題聊天室，在聊天室中，教練員和受訓(xùn)者圍繞該專題進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，教練員和教練員之間也可以進(jìn)行討論。受訓(xùn)者者可以在聊天室中直接進(jìn)行提問等。比起直播式教學(xué)，專題聊天室留給了受訓(xùn)者較多的思考時(shí)間，而信息卻可以及時(shí)傳送并得到反饋。

2.3 非實(shí)時(shí)同步交互模式

非實(shí)時(shí)同步交互是指受訓(xùn)者學(xué)習(xí)的訓(xùn)練內(nèi)容在時(shí)間上有一定的延遲性，這些內(nèi)容可以是預(yù)先錄制好的教學(xué)視頻或仿真模擬內(nèi)容等，但是教練員和受訓(xùn)者之間的交互可以達(dá)到同步。這種模式在個(gè)性化訓(xùn)練，針對(duì)性訓(xùn)練中十分有用。如機(jī)場模擬仿真訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練是指利用各種信息化模擬器材和手段模擬武器裝備和軍事活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件而進(jìn)行的訓(xùn)練。利用模擬手段進(jìn)行訓(xùn)練，形象直觀，逼真，便于組織，安全可靠，可增大訓(xùn)練難度和情況的復(fù)雜程度，有效地解決了實(shí)兵、實(shí)裝訓(xùn)練難的問題，減少了大型油料裝備的磨損，節(jié)約了經(jīng)費(fèi)，是提高訓(xùn)練效率的有效手段。目前，模擬訓(xùn)練已大量采用計(jì)算機(jī)仿真，它以特有的科學(xué)性、實(shí)用性、真實(shí)性和經(jīng)濟(jì)性的特點(diǎn)，將模擬訓(xùn)練水平提高到了一個(gè)新的高度。

2.4 非實(shí)時(shí)異步交互模式

非實(shí)時(shí)異步交互是指教練員為受訓(xùn)者提供的訓(xùn)練資源和訓(xùn)練指導(dǎo)是非即時(shí)性的，資源共享式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是其常用的實(shí)現(xiàn)形式。資源共享式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)是平行的和開放的，沒有信息的控制者，只有訓(xùn)練的組織者和引導(dǎo)者。教學(xué)訓(xùn)練過程中，受訓(xùn)者按照教練員制定的計(jì)劃和提供的學(xué)習(xí)線索進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容可以由教練員直接提供，（如某一油料裝備的主要功能、戰(zhàn)技指標(biāo)、工作原理等具體數(shù)據(jù)），但更多的資料需要借助網(wǎng)絡(luò)資源，通過受訓(xùn)者自己查找獲得。

3.結(jié)語

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展及其在軍事訓(xùn)練活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用，軍事訓(xùn)練信息化已經(jīng)成為我軍加速推進(jìn)新軍事變革的重要驅(qū)動(dòng)力。為搶占新軍事變革的制高點(diǎn)，世界軍事領(lǐng)域展開了一場以信息技術(shù)為核心的新軍事技術(shù)革命。未來作戰(zhàn)后勤信息化裝備大量應(yīng)用于戰(zhàn)場，對(duì)裝備保障效能提出越來越高的要求，而機(jī)場油料裝備的技戰(zhàn)術(shù)水平隨之得到質(zhì)的提升，這就要求與之相適應(yīng)的訓(xùn)練方法同步升級(jí)。信息化訓(xùn)練手段則迎合了這一變革，是體現(xiàn)信息化機(jī)場保障人才與信息化油料裝備有機(jī)結(jié)合的最佳契合點(diǎn)。