小學英語教學方法初探

田芹

1 注重讓學生在表演中掌握和鞏固知識

所有的語言必定有一定的場景或背景，單純重復著去學習語言肯定是枯燥的。針對學生有極強的模仿力和表現欲望的特點，在教學中筆者組織很多的對話和情景短劇讓他們表演。

2 能用歌曲演唱的盡量演唱出來

新標準英語給學生呈現了很多優(yōu)美的兒歌，結合這些優(yōu)美的旋律，筆者讓學生大聲地演唱，不但喚起學生的興趣，還陶冶了他們的情操，開闊了學生的眼界。比如在教數字時，筆者利用Ten Little Indians這首歌，教顏色時利用Rainbow這首歌，學生很快就掌握了重難點單詞。同樣的方法還可以用在教“there be”這些抽象的句型結構中，利用“there are many students”，將困難的知識變得簡單。而且在平時的教學中筆者選擇學生喜聞樂見的歌曲旋律并根據所學的內容填詞，他們都很樂意去填詞，并演唱出來。這些優(yōu)美的兒童歌曲可以極大程度地喚起學生對英語學習的熱愛。

3 教師和學生都動筆去畫一畫

毋庸置疑，簡筆畫是一種直觀的教具，它能非常形象和直觀地表示靜止的或活動的物體，也能用來表示一定的情景。恰當地應用簡筆畫，可以讓知識更易于接受，而且有利于集中兒童的有限注意力。小孩子好動，教師可以根據這一特點，讓學生進行一些描一描、畫一畫的活動，讓他們親自動手畫出自己喜愛的小動物，在畫的同時說出單詞。這樣既可以培養(yǎng)學生的動手能力，還可以讓他們根據老師的描述去畫或者涂上相應的顏色，自然地又提高他們的聽力。

4 適時組織各種小競賽，調動學生的上進心和集體榮譽感

學生都愛表現自己，有很強的表現欲和集體榮譽感，教師可以組織一些比賽讓學生積極地參與并給予適時的鼓勵。在教學中筆者把學生分成男、女生比賽或6大小組比賽，讓他們在搶答問題時你追我趕。這樣也有利于學生的互相幫助，小組內共同進步，共同提高。

5 多利用猜謎的方式來輔助教學

這種游戲可以充分發(fā)揮學生的想象力。筆者在教授“Is this a dragon”這一部分時，首先把圖片蓋起一大部分來讓學生猜，然后又讓學生通過聽聲音去猜。筆者事先還準備一個書包，里面放著一些物品，讓一個學生做動作，讓其余的學生去猜。通過反復的猜謎的活動，他們既充分發(fā)揮了自己的想象力，又無形中復習了以前學過的詞匯。課本的知識是有限的，可學生的想象空間是無限的。教育的目的并不是單單讓學生學會課本上的知識點，更要注重培養(yǎng)學生的想象力，讓他們插上想象的翅膀在知識的天空中翱翔。

6 充分利用多媒體教學手段來組織課堂

小學生幾乎個個活潑、好動、愛玩，好奇心強，注意力不易集中，因此，在充分利用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、說唱、表演進行教學的同時，充分應用信息技術能夠很好地支持和優(yōu)化教學活動，體現現代教學思想和新課標理念。在傳統(tǒng)的教學中，教學資料主要是通過書本、圖片、錄音等有限的手段向學生傳輸信息，這樣的信息來源顯然是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。在信息技術日新月異的今天，隨著學生接觸電腦知識的增多和信息技術的學習，教師可以通過電腦自己制作一些課件或通過光盤、網絡等途徑獲取文字、圖像、聲音、動畫、視頻，使教學內容更豐富，教學方法更多樣、更靈活。

首先讓多媒體把學生的自主參與意識“調”出來。比如一首歌曲的演唱，筆者事先把歌曲做在課件中，利用網絡，讓學生看著形象的畫面，享受學習英語的興趣。一旦興趣被激發(fā)，還怕調動不了學生的學習積極性嗎？把學習的積極性“調”出來了，學生的學習熱情高漲了，教學效果肯定也會更好。

同時讓電腦將教學變得更“立體”。在小學英語教學中，讓學生在情境中學習英語，教師正好利用多媒體網絡資源，創(chuàng)設合適的對話情境，使教學的情境“立體”起來，使師生之間、生生之間產生互動，相互交流信息，達到在新的情境中創(chuàng)造性地運用語言的目的。

7 注意將知識進行橫向擴展

小學英語教學的重點在于培養(yǎng)學生學習英語的興趣，在已經形成初步的英語語感的基礎上，繼續(xù)學習標準的語音、語調，具備用所學英語進行交流的初級能力，通過英語課程的學習，豐富社會生活經歷、開闊視野、樹立學習的自信心。因此在英語教學中，筆者盡量讓所學知識貼近實際，多給他們提供一些相應程度的課外資料，拓展學生的知識面，不僅僅局限于課本的學習，以此來豐富學生的知識，開闊他們的視野。以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標，安排各單元的教學；讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感；設計任務型活動，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

提高英語課堂教學效率，組織有效的英語教學活動還需要教師更認真地去研究教材與學生，只有這樣，各種教學行為才會更貼合學生實際，使學生樂學、善學，從而提高他們綜合運用語言的能力。