初中音樂教學考查淺議

陸梅

音樂教學和其他學科的教學一樣，其中一個重要環節就是考查或考試。但是，由于音樂學科一般不受重視，許多教師并不把考查環節作為促進音樂教學質量提高的手段?？疾椴蝗?、不到位、不科學、不符合課標要求，是當前音樂教學中的普遍現象。根據課標規定，音樂教學內容應該包括唱歌、唱游、器樂、欣賞、視唱和聽音。而事實上有些學校僅僅以考唱歌定分數，這樣做的結果至少不能客觀全面地反映學生平時音樂學習的真實情況。而且明顯不利于音樂教學質量的全面提高。筆者體會到，在音樂教學過程中，應該十分重視音樂考查的意義，充分發揮出它的功能，努力尋求正確科學的考查方法。實踐證明，這樣對提高音樂教學質量，有效地實施美育目標，有很大的促進作用。

1 科學細致的考查是全面了解學生學習效果，有的放矢地實施教學的有效途徑

考查可以知己知彼，使教師在教與學的雙邊活動中了解學生的學習效果，從而不斷地提高音樂教學質量。考查前，教師將所教的音樂教材回顧一下，把音樂知識、視唱、節奏、欣賞、歌唱各歸其類。根據課標要求，找出各類的主要內容作為考查范圍，制定考查方法。通過全面考查，發現細致的考查結果反映出學生平時課堂學習中的許多不足。比如，在唱譜方面，有的學生認為唱譜很難，怕苦、怕難，不愿意多練習。當將這些學生單獨挑出考查時，他們對各調中的音掌握不熟練，往往要通過主音的位置很慢地才能找到其他各音，影響唱譜速度。有些學生對附點音符及切分音擊拍不準確。這些問題在平時的教學中都不易發現，而是在大部分學生的集體練習和歌聲掩蓋下蒙混過去。

針對這些問題，在以后的教學中對癥下藥。1）誘導法，幫助學生克服心理障礙，啟發他們：“樂譜是記錄音樂語言的符號，是學習音樂的工具，那么唱譜是打開音樂大門的鑰匙，是邁向音樂之宮的階梯，是進一步學習、深刻理解、親身體驗音樂之美不可缺少的手段?！弊屗麄兌贸V是基礎，只有通過認真練習，才能唱出準確美妙的歌曲。2）分解法。告訴學生，音樂中的許多較復雜的節奏實際上是由各基本節奏組合而成。

在課堂上加進豎笛的教學，讓學生在吹奏的過程中感受音樂的節奏及音準，體會不同的音樂風格，由簡到難，由熟悉的樂曲到不熟悉的樂曲，先唱譜后吹奏，親身的體會和嘗試比什么都重要。用變化多端的練習，讓他們在對比中去認識，在練習中去獲得。通過這些節奏的轉換練習，學生能夠在較短的時間內熟練掌握各類節奏。經過一系列針對性的練習，課堂教學質量明顯得到提高，學生在識譜、節奏和音準方面都有很大的進步。

2 把考查和系統復習結合起來，全面鞏固深化所學過的音樂知識

考查可以鞏固、積累、完善音樂知識，將每學期的音樂學習內容作一番歸納和總結。一星期的一節音樂課讓學生掌握諸多音樂知識，確實是比較困難的。這樣就提出一個更高的要求：在有限的課堂教學時間里去完成規定的教學內容，怎樣才能做到并讓學生較牢固地掌握？書面考查可以幫助學生鞏固掌握音樂知識?？疾榍坝心康摹⒂胁襟E、有計劃地將所考查的內容讓學生進行復習，一是給學生一點點壓力，讓他們不要放松音樂知識的學習；二是通過筆試考查所學過的音樂知識，用書寫的方式再加以復習。筆試考查主要包括樂理知識填空、書寫節奏、感受音樂的不同形式、創作旋律、心得體會等。特別是書寫節奏可以幫助學生進一步理解音的結構、節奏的組合，克服只會唱不會寫的毛病。這是集音、節奏為一體的綜合練習。所以一般情況下，如果學生平時不通過動筆學習音樂，對音樂中的很多知識都不易牢固掌握，很難寫出像樣的旋律。

比如，有的學生心里有著優美的旋律，但不能辨別符桿的上下左右位置；不會正確書寫各種節奏和休止符；對旋律中的音高排列也掌握不好，結果事與愿違。加強寫的練習，完善筆試考查非常重要。通過幾個學期的課堂練習和筆試考查，發現學生寫的能力得到很大提高。

3 培養學生審美能力——注意音樂考查不同于其他考查的藝術個性特征

隨著音樂教學改革的深化，音樂課已逐漸從單一的唱歌型和知識能力型的模式中解脫出來，向審美型發展。如何通過考查來提高學生的音樂審美能力？關鍵是看教師能否利用靈活多樣的方法讓學生在比較中去分析，在分析中去認識和理解。音樂教學是表現情感的教學，音樂作品中蘊含著豐富的思想感情，任何一部作品或歌曲都有著它特定的思想內容和表現情緒。因此在歌曲考查時，教師要求學生始終將美貫穿在歌曲演唱之中，強調美的表現。怎樣才能做到這點？這時應著重在歌曲音樂背景上給學生加以介紹，引導他們理解歌曲的音樂內涵，提高音樂審美能力。

歌曲《青春舞曲》是一首歡快的歌曲，因旋律優美動聽，易于上口，后成為深受學生喜愛的歌曲，流傳較廣。在考查此歌時，要求學生從詞和曲的角度反復體會，然后加以誘導。歌詞短小精悍，歡快的旋律，富有青春氣息，學生在教師的幫助下很快投入情緒，然后在大家的鼓勵下大膽地上臺演唱。師生同時評議。1）音色美：能否按照正確發聲方法來演唱歌曲。2）情緒美：能否根據歌曲的思想內容用心聲來歌唱。3）表情美：能否用面部表情、動作，隨著抑揚頓挫的旋律表現出來。評議的結果落實在“美”處，用美的標準來衡量、打分。這種考查很容易激發學生唱、聽、議的積極性，對學生審美能力的提高起到很大作用。

4 認真科學的考查，有助于音樂人才的培養和挖掘

由于學校的音樂知識學習大多是在集體練習中完成的，因此教師對每位學生的音樂學習情況不可能做到全面了解，這樣就難免會忽視一些潛在的音樂人才。而全面的音樂考查，使他們個個展示在教師眼前，從而可以對他們進行培養，讓他們在可能的情況下去發揮自己的才能。

考查中，經常發現個別學生音色優美，音準及節奏感好，教師及時記下來，在以后的音樂教育中逐個加以培養。1）對嗓音好的學生，在聲樂訓練方面開小灶，用正確的發聲方法加之表現能力的訓練，創造條件讓他們在課堂上或合唱隊里領唱、獨唱，在聲樂合唱的海洋中鍛煉、陶冶自己，隨時作為優秀聲樂人才，擔當演出活動中的重要角色。2）手指條件及音高概念好的學生，努力和家長加強聯系，鼓勵學生學習樂器。一是通過練習，培養器樂演奏人才，開發學生思維及音樂反應；二是壯大學生器樂隊伍，使更多的學生能在集體的訓練中脫穎而出。

考查是手段，目的是通過考查來全面了解學生，檢查自己的平時教學情況，從而不斷地完善教學技巧，提高音樂教學質量，為祖國培養更多更好的音樂人才。