“面向海洋的開放地區(qū)
——珠江三角洲”一節(jié)的教學

河南省洛陽市第四十七中學（471023） 杜會軍

“面向海洋的開放地區(qū)
——珠江三角洲”一節(jié)的教學

河南省洛陽市第四十七中學（471023） 杜會軍

一、分析教材

1. 教材的地位作用

八年級下冊主要從全國范圍內選取不同尺度的區(qū)域，通過認識所學區(qū)域的自然地理和人文地理的主要特征，掌握學習區(qū)域地理的一般方法。珠江三角洲地區(qū)作為我國改革開放起步最早、經濟發(fā)展創(chuàng)造奇跡最多的前沿地帶，是我國一個富有特色的地理區(qū)域，因此教材選取該區(qū)域作為認識省內區(qū)域的典型。本節(jié)課以珠江三角洲區(qū)域發(fā)展為主線，地理位置和政策因素是有利條件，外向型經濟是主要特征，城鎮(zhèn)的發(fā)展是必然結果，條理清晰，層次分明。本節(jié)對應的課標要求有：① 運用地圖說出區(qū)域的位置，并對區(qū)域地理位置做出簡要評價；② 運用有關資料，分析說明外向型經濟對區(qū)域發(fā)展的促進作用；③ 舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經濟發(fā)展的意義；④ 運用地圖和資料，描述區(qū)域人口、城市的分布特點。

2. 教學目標

知識與技能：通過讀圖說明珠江三角洲地理位置的重要性和優(yōu)越性；閱讀圖表，歸納珠江三角洲外向型經濟的特點，并能結合案例分析說明其形成原因；運用資料分析珠江三角洲城鎮(zhèn)發(fā)展的特點及原因；提高分析、歸納地理圖表信息的能力。

過程與方法：通過讀圖識圖、圖文轉換，對珠江三角洲的優(yōu)勢作出綜合性的分析評價；通過模擬談判，對外向型經濟的認識從感性上升到理性。

情感態(tài)度與價值觀：在區(qū)域發(fā)展中，揚長避短，因地制宜，樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展觀念；通過分析評價珠江三角洲地區(qū)社會經濟發(fā)展對生態(tài)環(huán)境的影響，認識環(huán)境保護對區(qū)域經濟可持續(xù)發(fā)展的重要意義。

3. 教學重難點及確立依據(jù)

八年級學生已經初步具備了收集資料、讀圖分析的能力，但綜合性地分析問題、歸納總結的能力稍有欠缺，現(xiàn)結合學生實際確定教學重點為：①珠江三角洲地理位置的重要性；②外向型經濟的特點；③城鎮(zhèn)發(fā)展的影響。教學難點為：珠江三角洲的優(yōu)勢、外向型經濟。

二、設計思路

在改革開放三十周年之際，有關珠江三角洲地區(qū)的信息、資料經常見諸于新聞、報紙、網(wǎng)絡等媒體，學生可以廣泛的查詢資料，儲備知識。通過對“特別行政區(qū)——香港和澳門” 的學習，學生對區(qū)際聯(lián)系有了一定的認識，也掌握了學習區(qū)域地理的一般方法和規(guī)律。為了培養(yǎng)學生對身邊地理事物、現(xiàn)象、問題的觀察分析能力，使學生的地理綜合能力得到提升，體現(xiàn)新課程的理念，將教材內容整合為三個學生活動，讓每一位學生動手、動口、動腦，真正成為學習的主人、課堂的主體。

三、教法學法

1. 教學策略

① 學生主體性策略：在教學中采用小組合作探究的方法，有助于調動學生的學習積極性，增強學生的參與意識，培養(yǎng)協(xié)作能力。

② 角色體驗性策略：創(chuàng)設情景，讓學生在角色扮演中掌握知識，獲得情感體驗和能力提升。

③ 分散漸次性策略：將教學重難點分散成不同梯度處理，有利于掌握重點，突破難點。

④ 感性到理性策略：在教學中從感性認識入手，激發(fā)理性思考，使學生的認識逐步深入，產生飛躍。

2.學法指導

① 指導學生收集新聞、資料，并加以整理、歸納、運用，學習“生活中的地理”。

② 指導學生充分利用社會家庭資源，拓展學習空間，構建“開放式的地理課堂”。

③ 指導學生從多角度綜合性分析解決問題，培養(yǎng)學生的“地理頭腦”。

④ 指導學生在小組探究中獲取知識，為培養(yǎng)學生“終身學習的能力”奠定基礎。

四、教學過程

附：課本劇劇本

背景：橫幅“恒達公司歡迎你”

旁白：2009年7月的一天，兩位外商來到了恒達公司的香港總部。

銷售經理：歡迎光臨恒達公司，有什么可以為您效勞的嗎？（禮貌地）

美國客商：我是美國萊亞公司的John，我想在貴公司采購一批服裝。

法國客商：我是法國皮蓬公司的薇兒，我想在貴公司采購一批玩具。

銷售經理：沒問題，我們恒達公司是一家集設計、生產、銷售為一體的大型集團公司，主要涉及服裝、玩具等行業(yè)，請兩位到展覽廳去參觀一下樣品。（禮貌地）

旁白：銷售經理陪兩位客商來到展覽廳，設計師過來陪同參觀。

背景：展覽廳 （各種服裝、玩具的圖片）

銷售經理：這位就是我們公司的設計師。

設計師：這里的服裝、玩具有一千多種，當然我們還可以根據(jù)貴方的需求設計生產。

美國客商：太不可思議了，你們的服裝款式很多、面料也不錯。（驚喜地）

法國客商：這種玩具在歐洲市場最受歡迎了。（驚喜地）

設計師：我們非常注意歐美服裝的流行風格，并結合我們先進的制作工藝，這些服裝不僅具有時尚流行元素，而且面料特別高檔、舒適。薇兒小姐看到的這種玩具是我們專門為歐美市場新研發(fā)的產品，質量一流，手感舒適，特別適合兒童的需求。（禮貌地）

美國客商：將各式的服裝制作1000件，8月5日交貨，怎么樣？

法國客商：這玩具我們采購5000件，8月15日交貨，沒問題吧？

銷售經理：沒問題。（真誠地）

法國客商：中國有句俗話說得好“百聞不如一見”，我們能不能到貴公司的生產廠參觀一下，看一看貴公司的生產能力。（禮貌地）

銷售經理：香港是我們恒達公司的總部，主要負責承接訂單、設計新產品、開拓市場，我們的生產工廠設在深圳市龍崗區(qū)。

美國客商：為什么？（吃驚地）

銷售經理：這樣吧！請兩位到深圳看一看吧！（禮貌地）

客商：好吧！

旁白：銷售經理陪兩位客商驅車前往深圳，在車上與兩位客商進行了熱情的交流。

背景：交通圖片

銷售經理：從香港到深圳只有半個小時的車程，通關速度很快、非常方便。香港人喜歡來珠江三角洲投資的另外一個原因是，很多香港人的祖籍在這里，文化習俗相同，交流起來沒有語言障礙。

旁白：說話間，車就到深圳市龍崗區(qū)的生產廠。

圖片：工廠的大門

法國客商：這么快就到了，兩地確實很近，珠江三角洲的高速路也很方便快捷。

旁白：香港恒達公司邀請了的龍崗區(qū)外貿局局長一同參觀。

外貿局長、廠長：歡迎各位的到來！

法國外商：恒達公司為什么將自己的生產廠設在這里？

外貿局長：香港人多地狹，寸土寸金啊！所以在改革開放初期，香港廠商利用深圳地價便宜、勞動力豐富廉價的優(yōu)勢，將勞動密集型的產業(yè)如服裝、玩具、電子裝配等逐步轉移到珠江三角洲來生產，可以獲得更大的利潤。

法國客商：那你們如何分工呢？

外貿局長：具體情況就有我們的廠長來介紹一下。

廠長：香港總部將海外訂單、新產品的圖紙傳真過來，由總部派來的技術人員指導工人生產，產品質量由質檢人員進行監(jiān)督。

美國客商：你們的產品經過什么渠道銷售呢？

銷售經理：我們的大部分產品由香港出口到世界各地。

法國客商：我明白了，你們的設計、生產、管理、運輸、銷售等環(huán)節(jié)我們非常滿意，能不能把你們的分工情況再詳細的介紹一下。

背景：圖片“珠江三角洲與港澳‘前店后廠’的合作模式”

廠長：香港利用自身優(yōu)勢，主要負責承接訂單、設計新產品、質量管理、對外銷售；珠江三角洲主要利用土地、勞動力的優(yōu)勢，進行產品的加工、制造，我們將這種合作模式稱為“前店后廠”。

美國客商：“前店后廠”，這種合作方式太完美了！

背景：圖片“產品銷售到世界各地”

廠長：珠江三角洲利用自身的優(yōu)勢，從港澳引進資金、技術、人才，發(fā)展勞動密集型產業(yè)，產品通過港澳貿易渠道，出口至東南亞、歐洲、非洲、美洲、大洋洲等地區(qū)，屬于典型的外向型經濟。

背景：珠江三角洲的產品占全國的比例圖

外貿局長：這種外向型經濟使珠江三角洲經濟迅速發(fā)展起來，成為全球最大的電子和日用消費品生產出口基地之一。

外國客商：太好了，希望我們合作愉快！

銷售經理、廠長、外貿局長：謝謝，希望我們建立長久的合作關系！

一起握手，在笑聲中結束。