學困生如何寫好高考作文

朱明星

綜觀近幾年的高考英語發展勢態，書面表達旨在訓練學生對所學語言知識的實踐應用，是測試學生語言交際能力和語言知識活用能力的必考題型，也是高考中重要且難度較大的題型，所占分值為25分，這在整份試卷中占的分值比較大。然而由于各方面原因，在農村的一些高中學校,學生的英語寫作能力不容樂觀。平時的寫作練習也好，考試時的作文也好,大多數學生消極對待，要么不寫，要么就亂抄一些東西應付。以筆者所在的學校為例，這些學生基礎普遍較差,很多學生連一個完整的英語句子都寫不出來,寫出來的東西經常就是按照漢語式的思維把單詞疊加起來。對于這些學困生來說，如何提高該題的得分率？平時該如何進行有效的訓練？筆者通過對近幾年高考題的分析，結合多年的教學實踐認為，采用“四步法”是提高書面表達題分數有效的方法。

第一步：審題

審題是作文的第一步，只有審清題意才能按照題意構思具體內容。審題時一定要看清題目的要求再確定：1.體裁。只有確定了體裁，才能知道用什么樣的格式寫。就中學階段，最常見的文體有：應用文（書信、通知、日記、便條）、記敘文和說明文。近十年NMET書面表達內容題材不外乎上述三種文體。近幾年高考不再強調應用文的格式，一般都已給出。若是記敘文，要弄清事件的時間、地點、人物、原因和結果；若是說明文，要了解說明的主旨以及說明的順序；若是以圖畫形式提供情景，即看圖作文，首先應看懂每幅圖的意思，還要弄懂幾幅圖之間的關系。2.人稱。弄清了體裁，再根據題目的要求，就能知道該用什么人稱了。一般情況下，書信，日記，便條用第一人稱；記敘文，說明文用第三人稱。例如：假如你是李華，你……；你們班最近進行了一次討論，……，這都是第一人稱。3.時態。每篇文章都有一個總的時態：現在，過去或將來。一般來說，日記，看圖作文用過去時；說明文，敘述討論或調查的結果，目前的現狀等用現在時；但并不是整篇文章一定是一種時態，要根據時間的變化運用不同的時態。

第二步：打草稿

很多學生往往忽視這一環節，認為是浪費時間，而這恰恰是非常重要的一個環節。當然考試時時間很緊，所以不必要打完整的草稿，而是列提綱，定要點。能否找出覆蓋主要內容所有要點是得高分的關鍵，高考的評分標準一般分五個檔次，要點越齊全，得高分的可能性就越大；反之，若欠缺要點或描述與內容要點無關的，得分當然低。一般要求找出5-6個要點，可先用漢語或用關鍵詞列出，再看這些要點中用到哪些詞匯、短語、句型等。最后就是文章的結構，打算分幾段寫，每段都寫什么，心里要有譜。

第三步：寫作

有了草稿，思路就很清晰，文章就能一氣呵成。定稿后應認真謄寫，要求書寫規范、正確、美觀，并保持卷面整潔。這就要求在訓練時，考生要養成書寫工整、規范，卷面整潔的習慣，在做高考題時，才不致書寫潦草、卷面不整潔，丟失本來不該丟的分。

內容要包括三個部分：

1.開頭。文章的開頭非常重要。開頭的好壞會讓閱卷老師預測到你的寫作能力，也會在一定程度上影響對這篇文章的定檔。開頭最好要明確地寫出這篇文章的目的或主要內容，也就是主題句，讓讀者一目了然。

2.主體部分。要想讓閱卷老師很容易地看出文章的要點，條理必須要清楚。可以用下面的幾組詞匯來敘述：

1）first, second, third, last

2）firstly, secondly, thirdly, finally

3）the first, the second, the third, the last

4）in the first place, in the second place, in the third place, lastly

5）to begin with, then, furthermore, finally

6）to start with, next, in addition, finally

7）first and foremost, besides, last but not least

8）most important of all, moreover, finally

9）on the one hand, on the other hand（適用于兩點的情況）

10）for one thing, for another （thing）（適用于兩點的情況）

在寫作中還要注意避免使用相同的結構，相同的句式，相同的短語，詞匯等，要能變換。還要善于避生就熟，如某個詞、某個句型想不起來時，可采用“回避”的方法，在不改變原有意思的前提下，轉換為自己熟悉和有把握的詞語和句型表達題中的內容要點。但切忌中文式的英語，或根據英語語法人為地編造一些不地道的語言材料。英語和漢語一樣，詞匯豐富，表達方式多種多樣。當遇到某一難以直接表達的要點時，不妨變通一下，進行“曲線”表達。也就是說，首先要保證正確，才能少扣分。在此基礎上再注意簡單句，并列句，復合句的變換使用。另外還要注意關聯詞，短語的使用，讓閱卷老師看到亮點，也使文章增色。

3.結尾。文章的結尾往往是歸納，得出結論，或點出主題，可用下列句式、短語：

Obviously, we can draw the conclusion that…Thus, it can be concluded that…, Therefore, we can find that…to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus或者是提出建議，如：Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem. Accordingly, I recommend that some measures be taken. Consequently, to solve the problem, some measures should be taken.

第四步：檢查

文章寫好之后要讀一遍，也就是檢查。最主要的是檢查句子的謂語，如時態，語態，主謂一致等。每個句子只能有一個謂語或用連詞連接并列謂語，如果沒有謂語，就把句中的非謂語改成謂語，或者是丟了聯系動詞。如果不止一個謂語，那就要把其它的謂語改成非謂語或用從句。保證每個句子基本正確，然后就是檢查一些小錯或筆誤，如單詞拼寫，大小寫，單復數，標點符號等，檢查詞數是否符合要求。

總之，上述“四步法”不僅是做好書面表達題的基本操作流程，也是考生克服普遍存在缺點、少犯錯誤比較有效的方法。它能指導學生在有限的時間里，進行有效的訓練復習，更好地提高書面表達的成績。