加強醫院護理科研的設想

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(1.長春市朝陽區南站社區衛生服務中心，吉林 長春 130021；2.長春中醫藥大學附屬醫院，吉林 長春 130021)

近年來，護理科研在我國逐漸受到重視并取得一定的發展，但與發達國家相比，仍有較大差距[1-2]，筆者就此探討如下。

1 現狀

1.1 缺乏科研意識 由于護理從屬于醫療，致使護理人員缺乏護理科研的自信心，認為自身水平低，科研太神秘，高不可攀，是醫生應做的研究工作，護理科研沒什么可搞的，因而參加護理方面科學研究的人員少，重復研究及經驗總結和體會多，存在護理科研水平不高的局面[1]。

1.2 護理科研隊伍層次較低 現階段護理人員的學歷層次低，基礎理論薄弱，受教育的知識結構在很大程度上影響了臨床護理科研的開展。缺乏優秀的學科帶頭人，面對科研無從下手[2]。

1.3 護理科研管理不健全并且缺乏激勵機制 由于科研管理部門人員大多對護理專業業務不熟悉，護理科研管理相對薄弱，且缺乏強有力的支持。

2 設想

2.1 提高科研意識，培養主動科研

2.1.1 建立健全科研管理組織 要在醫院原有科研管理組織人員基礎上,增設專職護理科研管理小組，由具有科研創新能力、邏輯思維能力強、有較好文字表達能力和溝通能力的中青年技術骨干組成。

2.1.2 提高護理科研管理人員業務水平 組織護理科研管理人員和相關人員學習科研工作方針，理解和掌握科研工作方法和手段，為建設高水平科研隊伍打好基礎。

2.2 加強護理科研隊伍建設

2.2.1 構建并且不斷完善學習機制,用機制來保障學習型研究人員 通過舉辦一定規模的學習培訓班，選派業務人員外出學習先進的經驗及技術，提高研究工作的整體水平。

2.2.2 有計劃的要求科研專家作科研輔導講座 通過理論學習,引導護理人員用科研理論指導科研實踐，避免科研工作的盲目性，少走彎路，多出成果。

2.2.3 有計劃、有重點地選送中青年護理學科帶頭人、護理科研骨干參加各種護理科研、護理論文寫作的學習班。以此帶動全院的合理科研工作，逐步提高護理群體的科研素質。

2.2.4 提高學歷層次，鼓勵自學成才 搞好繼續教育，提高護理群體的科研素質,以適應時代和科技的迅速發展。護理管理者要注重護士素質的培養、知識的更新和技能的提高，除根據不同層次人員繼續教育的需要，制定不同專科、不同層次人員繼續教育培訓的內容、考核目標和方法外，還要創造機會，有計劃、有重點地選送中青年護理學科帶頭人、護理科研骨干參加各種護理科研、護理論文寫作的學習班，帶動醫院的護理科研工作，逐步提高護理群體的科研素質。

2.3 充分發揮科研激勵機制的作用 對科研工作取得立項及獲得成果的護理工作者，應給予獎勵，通過相關的獎勵機制鼓勵其積極性。把有無科研課題作為護理人員晉職的一項硬指標。從機制上激發護士主動求知的愿望，積極承擔護理研究項目。

2.4 重視護理科研選題 選題是進行科學研究的最重要最有決定意義的一步，是每項科研工作的起點。在一定程度上反映了科學研究的水平和研究成果的價值，同時也決定了最后成果的水平。護理科研選題要體現實際工作需要和科學理論體系的完整、正確。所謂實際工作需要，也就是護理工作中亟待解決或亟待完善的問題，如針對某一疾病護理的改進措施，患者心理護理等。護理科研的方向要體現實用性。

2.5 完善交流機制，營造學術氛圍 加強同省內、全國乃至國際中醫藥科研實體單位的溝通與合作。

[1]陳伙蓮.影響中醫護理科研開展的因素及對策[J].護理研究,2000(5):11-12.

[2]黎明.臨床護理科研存在的問題與對策[J].護士進修雜志,2000(2):50-51.