李丹 李雪玲
醫學院校實驗室軟環境建設的思考
李丹 李雪玲
闡述了醫學院校實驗室軟環境建設的重要性及內容,旨在通過加強實驗室軟環境建設,彌補硬環境建設之不足,充分發揮實驗室功能。
醫學院校實驗室;軟環境;建設
醫學院校實驗室是學生進行實踐技能的重要基地,因此實驗室的建設十分重要。然而隨著高校擴招,學校大部分資金用于建設學生宿舍、學生食堂等,沒有更多的資金投入到實驗室建設上來,致使實驗儀器設備、實驗用房等硬件設施相對落后。但醫學事業要發展,教學質量要提高,我們不能因為硬環境建設不行就停滯不前,本文的目的在于探索如何在硬環境建設相對薄弱下,通過加強軟環境建設,充分發揮實驗室的教學、科研功能,從而促進學生實踐技能的提高。
1.1 實驗室軟環境建設能促進實驗室功能更好的發揮
實驗室環境建設分為硬環境建設和軟環境建設兩方面,擴大實驗場地、購置先進的儀器設備,只是建設實驗室的硬環境,硬環境建設搭建了實驗室工作運行的平臺,而軟環境建設則賦予這個平臺運行的機制,實驗室功能的更好發揮還有待于實驗室軟環境建設[1],如規章制度建設、實驗技術隊伍建設、文化底蘊建設等。
1.2 實驗室軟環境建設是實驗室工作可持續發展的保障
實驗室軟環境實質上是主體進行工作、活動的一種人文環境,其形成是長期的,有其歷史繼承性。積極向上的工作態度、結構合理的隊伍、科學規范的制度、內涵豐富的管理文化,是從事實驗室管理的良好文化氛圍,營造這種寬松和諧的實驗室軟環境,是創新思想不斷涌現的基礎[1]。
2.1 實驗技術人員新的價值觀念的建設
實驗技術人員的工作態度、價值觀念、人際關系等都將影響實驗室功能的充分發揮。傳統教育理論和方式的沉積,使人們對實驗教學及實驗室的認識停留在附屬和次要地位上,實驗技術人員的工作只是簡單而重復的勞動,技術含金量不高,地位、待遇低,發展空間有限,嚴重挫傷了實驗技術人員的積極性,因此實驗室的運作始終處在低水平、低效益的狀態[2]。隨著科技與教育的發展,實驗室的科技水平及其教育地位已愈顯突出,實驗技術人員的工作內容不應再僅局限于實驗用物準備、儀器設備管理等,而應充實到實驗教學中。醫學院校的實驗技術人員大多從臨床轉型而來,具備豐富的臨床知識,應充分發揮這個群體的優勢,最大限度地挖掘他們的潛力,調動其積極性,使他們的價值得到充分體現。
2.2 實驗技術人員隊伍的建設
實驗室工作者職能的拓展,使得實驗技術人員的素質及技能提高不容忽視,因此,要選拔理論知識扎實、專業技能嫻熟的教師進行傳、幫、帶,組成一支愛崗敬業的實驗技術隊伍。
(1)加強職業道德教育,提高自身素質 實驗技術人員必須具備良好的工作態度、合作的團隊精神、高度的責任感和強烈的事業心,要加強實驗技術人員隊伍的職業道德建設,強化愛崗敬業、無私奉獻的精神,不斷提高自身素質。
(2)加強業務學習培訓,提高動手能力 隨著醫學事業的飛速發展,新理論、新技術層出不窮,實驗技術人員要通過各種途徑如書籍、雜志、網絡等更新知識,并定期接觸臨床,掌握臨床新進展。管理者也要從政策上重視,為實驗技術人員創造寬松的學習環境,鼓勵其提高學歷,提供進修、培訓等機會。
2.3 實驗室文化底蘊的建設
良好的文化環境,能夠陶冶學生美好的心靈,培養學生嚴謹向上的學風,因此要營造和諧的文化氛圍,將美學、健康學知識、裝飾藝術等運用到實驗室環境建設中,精心設計,合理規劃,采用多種方式豐富實驗室的人文環境。如在實驗室的大門入口處放穿衣鏡,走廊擺鮮花,墻上掛醫學生誓詞、醫學哲理等,宣傳櫥定期更換師生專業學習動態,隨時保持實驗室干凈整潔、寬暢明亮、規范有序的狀態,充分體現以人為本、求真務實的精神。在這種濃厚的文化氛圍中,使學生耳濡目染,心靈受到凈化,情感得到升華,行為趨于規范,角色轉變得以實現,激發學生熱愛醫學專業、嚴謹認真的學習熱情。
2.4 實驗室規章制度的建設
建立完善的實驗室規章制度,是提高實驗室管理水平和實驗教學質量的重要保證。實驗室規章制度的建立要切實可行,既要能夠貫徹執行,又要達到能為教學、科研服務的實用效果。根據實驗室的功能,相應制訂實驗室管理制度、實驗技術人員崗位職責、學生實驗守則、儀器設備管理制度、實驗室安全衛生制度、實驗室開放制度等,這些規章制度的建立和執行,明確了管理目標和崗位職責,做到各司其職,各負其責,避免出現問題后相互推卸責任的現象,使實驗教學和實驗室管理工作有章可循、有據可依,保證了實驗室工作的正常運轉。
[1] 熊夢輝,李曦,等.教學實驗室集約化建設的探索[J].中國現代教育裝備,2008,63(5):18-19.
[2] 李彥魁.加強醫學院校實驗室的建設與管理之淺見[J].實用醫技雜志,2007,14(25):3527-3528.
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