高校圖書館開放存取學術資源組織利用

豆 敏

（河南職業技術學院圖書館，河南 鄭州 450046）

1 開放存取概述

1.1 開放存取的涵義

《Budapest開放存取計劃》(BOAI)給予“開放存取”的完整定義為：“對于某文獻，存在多種不同級別和種類的、范圍更廣、更容易操作的存取方法。對某文獻的‘開放存取’即意味著它在Intemet公共域里可以被免費獲取，并允許任何用戶閱讀、下載、復制、傳遞、打印、搜索、超鏈該文獻，也允許用戶將其遍歷并為之建立索引，用作軟件的輸人數據或其他任何合法用途。用戶在使用該文獻時不受財力、法律或技術的限制，而只需在存取時保持文獻的完整性。對其復制和傳遞的惟一限制，或者說版權的惟一作用應是使作者有權控制其作品的完整性，及作品被正確接受和引用。”

根據此定義，開放存取包括兩層含義：一是學術信息的自由獲取性。即基于開放存取的學術信息應該是完全公開的，體現了學術信息“自由共享”理念的回歸；二是學術信息的免費獲取性。即公眾在閱讀、下載、復制、傳遞、打印、搜索，超鏈接學術信息時，都不需要付費。

1.2 開放存取的影響

1.2.1 使學術信息交流的時效性更強

傳統出版模式下，學術信息傳輸的路線為：作者→出版社→圖書館→讀者。即學術信息由創作者到讀者的路徑必須經過出版社和圖書館，這中間有出版物的編輯、排版、印刷、校對、發行等環節，必然延長了學術信息與讀者見面的時間，削弱了其時效性。而開放存取資源的發布和獲取都是在Internet上進行，免去漫長的評審及出版時間，不僅縮短了出版周期，而且預印本可以提前提交，保證了學術信息的時效性，從而使文章提前被引用，Henk F.Moed對凝聚態物理學領域的6種期刊進行研究后發現，在ArXiv’s中存檔的文章與正式發表文章被引用的時間延遲約為6個月。

1.2.2 擴大了學術信息交流的范圍

由于開放存取采取獨特的“作者付費”方式，打破了學術期刊“作者付版面費、讀者付使用費”的價格障礙，降低了學術文獻獲取的門檻，縮短了由于經濟實力差距所造成的信息鴻溝，使更多的公眾參與學術交流，擴大了學術交流的范圍。

1.2.3 擴大了學術成果的影響

由于開放存取資源作者保留版權，打破了傳統出版物對作者版權的限制，擴大了文獻的使用權限，讀者可以為教學研究、學習等目的而公開下載、復制、打印、利用、擴散、傳遞和演示。唯一的限制是使用作品時保證作品的完整和正確引用。這無疑會擴大學術成果的影響，提高文獻的引用率。

1.3 開放存取的主要實現方式

1.3.1 OA期刊

開放期刊(Open AccessJournals，OA期刊)的主要運行模式為：以作者付費、同行評審的形式編輯出版，讀者免費使用。作者付費的運作模式保證了經費的來源，嚴格的同行評審制度保證了期刊的質量，從而保證了讀者的免費使用和開放存取資源的質量。

1.3.2 OA倉儲

開放存取倉儲是一種基于網絡的免費在線資源庫，庫中的內容是作者通過“自存檔”形式存入的。這里的“庫”為機構庫和學科庫。所謂機構庫即由一個特定的機構（主要是大學和科研所）建立的，專門存放本機構產生的各種文檔；學科庫由一個或幾個學科組織組建的專門存放本學科的開放存取文檔。OA倉儲存放的資源比OA期刊要豐富一些，不僅有論文還有多媒體資源，還包括圖片、聲音、課件等。但由于OA倉儲采用作者“自存檔”的方式，其中的資源大多并沒有經過評審，因此質量控制不很嚴格。

2 開放存取對圖書館的影響

開放存取運動一方面弱化了圖書館在學術信息交流中的地位。在傳統的信息交流過程中，圖書館在出版機構和讀者用戶之間扮演著重要的中介角色，不論是在資金流還是在信息流的傳遞過程中，圖書館的中介作用都是無可替代的。但是在開放存取出版模式下，作者付費出版，讀者免費使用。廣大讀者可以通過因特網免費閱讀開放存取的論文。這就極大地弱化了圖書館的作用，使其似乎處于可有可無的地位。但另一方面，圖書館不止是“藏書樓”，它不僅是學術信息的購買者，更重要的角色是學術信息的服務者。而且現代圖書館所追求的價值是最大程度地開發利用一切可以利用的資源，這和開放存取運動所倡導的信息“自由共享”理念不謀而合。另外，開放存取運動可以緩解由于商業出版商壟斷學術期刊的出版而造成的“學術交流危機”，一定程度上緩解了學術產品價格不斷上漲和圖書館相對疲軟的經費支出之間的矛盾。因此，開放存取運動帶給圖書館的是機遇，是發展的契機。

3 高校圖書館對開放資源的利用現狀

通過訪問其圖書館門戶網站的方式，筆者對10所高校開發利用開放存取資源的現狀進行了調查統計。結果顯示，目前高校圖書館利用開放存取資源的形式主要有：（1）將開放存取資源站點以免費資源的形式列出，并予以鏈接，主要作為“電子資源”或“數據庫”的子目錄；（2）將開放存取資源與館內其他電子資源進行初步整合，以分類導航或統一檢索的形式實現；（3）建立特色學科資料庫，資料庫既有圖書館已有的資源，也有開放存取資源；（4）實現跨庫檢索，即實現開放存取數據庫和館內其他資源庫的整體揭示。具體情況如下：幾乎所有館都有開放資源鏈接，設置開放存取資源分類導航的館有武大館、浙大館和清華館，有特色數據庫的為武大館、南大館、浙大館，只有上海交大館開展了開放存取資源的跨庫檢索。

可以看出，雖然我國高校圖書館在開放存取資源開發利用方面取得了一定的成績，但深度有限，大多停留在資源簡單鏈接的層面上，在資源的深層次組織利用方面欠缺很多。

4 圖書館致力于學術資源開放存取的努力方向

4.1 積極宣傳開放存取運動，提高對開放存取的認知度

我國在2004年才引進這一概念，因此，“開放存取”對大多讀者是陌生的，對圖書館員也是新內容。一項“阻礙讀者利用開放資源理由調查”顯示，由于“圖書館管理人員缺乏引導”造成對開放存取資源缺乏了解的讀者占95.5%。可見圖書館加強對讀者開放存取資源的宣傳教育非常重要。宣傳的內容可以包括開放存取的涵義、意義、實現方式及國內外重要開放存取期刊、倉儲；宣傳教育的對象不僅包括學術科研人員、普通讀者，還有圖書館管理人員。

4.2 利用開放存取資源補充館藏，調整文獻資源建設

圖書館可發揮自己特有的功能，關注、收集、整理網絡開放存取資源。建立相應的鏈接，及時、準確地將收集整理好的開放存取資源的目錄、網址、簡介編制在圖書館期刊目錄和相關數據庫中。在本館的主頁上發布。同時，將網上的開放存取期刊與本館訂購的期刊進行比較，整合、刪減現有館藏期刊資源，以節省有限的書刊經費。然而，這種整合、刪減政策只能是在充分研究的基礎上，對某些利用率低的期刊初步實行。因為雖然開放存取正在發展，但在現階段從出版的比例上講，還處在初始階段，只能作為傳統出版業的一種補充。

4.3 對開放存取資源加強組織

雖然各高校圖書館對開放存取資源進行了不同形式的開發利用，但總體來說還處于起步階段，存在著各種問題：（1）對開放存取資源站點的鏈接過少，且多采取直接羅列鏈接的方式，不加分類，也沒有詳細說明介紹，不利于開放存取資源的推廣和廣泛使用。這方面做的好的館為南京大學圖書館，對開放存取、OA期刊、預印本系統都做了說明性介紹，并羅列出數學、物理、高能物理學、化學、計算機學科的OA資源。（2）多數圖書館并沒有對OA資源進行組織揭示，資源利用率較低。一半以上的館將OA資源存放于“免費資源”目錄下。還有一部分館以“電子資源”或“數據庫”作為主目錄。這在一定程度上降低了讀者對OA資源的信任度和利用率。

因此，目前高校圖書館對OA資源開發利用的方向主要為：加強OA資源的收集；實現OA資源與本館資源的整合，并提供分類導航。如浙江大學圖書館不僅建立OA資源導航，將OA資源分為綜合性資源、專利文獻、各種統計數據、各種專業性資料、免費電子圖書、科技報告和成果、免費期刊和論文、電子報紙、其他7個類別，還將OA資源整合進電子資源，提供按關鍵詞、字母順序、學科、類型的導航系統；建立統一檢索平臺，分為OA資源獨立檢索平臺和跨庫檢索平臺。例如上海交通大學的學術信息資源檢索系統（AIRA），該檢索系統對上海交通大學讀者可利用的電子資源（包括：購買的資源、自建的資源、網上免費資源等）進行整體性揭示，實現了對92個數據庫的跨庫檢索。

［1］黃如花，馮晴.論開放存取出版對科學信息交流和利用的影響［M］.出版科學，2008.

［2］馬宏偉，黃顯堂.開放存取—文獻資源建設的新思維［J］.圖書館論壇，2007，（1）.

［3］趙潤娣.國內高校圖書館對開放存取資源開發利用情況調查研究［J］.圖書館學研究，2008，(4).