論公共圖書館服務與青少年健康成長

趙艷麗

（唐河縣圖書館，河南 唐河 473400）

1 影響青少年健康成長的諸多因素

1.1 社會因素的影響，使青少年犯罪逐年增加

網癮、早戀、厭學、單親、孤獨、校園暴力……不知從何時起，遭遇這些問題的孩子們正在我們身邊悄然而生，日漸增多。他們本應像初升的太陽，朝氣蓬勃，充滿希望；本應像綻放的花蕾，含苞待放，茁壯成長。然而，因為社會、家庭等各種因素，孩子們孤獨、憂郁、冷漠、抵觸、隔膜，甚至自暴自棄的眼神讓人看在眼里，痛在心里。

有調查表明，未成年人犯罪在世界范圍內已被列為繼吸毒、環境污染之后的第三大公害。我國青少年犯罪人數呈現逐年增多，并且向低齡化、團伙化、惡性化的發展趨勢，對社會的穩定造成了危害。青少年犯罪多發于十五、六歲，正處于人格重建和心理極易扭曲的危險期。因此，在青少年的成長過程中，要為他們的身心健康發展創造良好的條件和社會環境，這是全社會義不容辭的職責。

1.2 網絡對青少年成長的影響

敲電腦、玩手機、看電視，現代的青少年正過著“三屏閱讀生活”。轉向網絡，轉向電腦屏幕，正成為現代學生越來越流行的閱讀方式。

中國青少年研究學會副會長陸士楨也表示了自己的擔心，網絡的參與者80%以上是青少年，陸士楨說“電子閱讀越流行，越要引導”。有研究表明，面對各種網絡信息，由于青少年學生普遍缺少選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力和思辨能力，極易使他們的人生觀、價值觀和道德觀滑向低谷。過度依賴視頻圖像信息，對書刊的閱讀興趣大大降低，也將導致思維簡單化、平面化，思考能力和創新、質疑能力減退，對網絡信息傳播缺乏辨別和處理能力，極易受暴力和色情信息的危害，有些孩子沉溺電子閱讀和虛擬世界，使虛擬和現實角色錯位，長期如此容易形成心理疾病。

無法預測網絡世界里會出現什么，會怎樣影響我們的青少年。社會、學校、家庭任何一方都不能置身事外，各方應該攜起手來，共同建起健康文明的網絡“防護林”，為網民尤其是青少年撐起一片純凈的空間。讓青少年逐漸成長起來，在多元價值中學會選擇，學會自立。這樣，青少年才能主動適應閱讀模式的不斷變化。

1.3 青少年思想品德教育被家庭忽視

現代家庭大多是獨生子女家庭，父母把孩子視為掌上明珠。物質方面滿足得多，教育方面進行得少，過分的溺愛，致使青少年養成講吃喝玩樂的不良習慣，缺少吃苦耐勞，艱苦樸素，關心他人和集體的精神與品質。這些有目共睹的現象沒有引起家長足夠的重視。另一方面，隨著社會上離婚家庭的增多，單親家庭也越來越多，父母無心顧及孩子的教育和成長，造成青少年厭學、孤僻，空虛和煩躁，對青少年危害很大。在農村，廣大農民多是把去城市打工作為脫貧致富的“短平快”項目，留下一大批被稱為三八、六一、七八部隊的婦女、兒童和老人，若讓這個弱勢群體去談提高青少年素質教育則顯得蒼白無力了。

青少年正處在奠定品德知識的黃金時期，這一時期，他們的世界觀尚未形成，思想發展不穩定，但可塑性大。近朱者赤，近墨者黑，對他們的社會教育任務艱巨，這也是我們公共圖書館在發揮教育職能中所面臨的艱巨任務和神圣職責。

公共圖書館應該積極地向未成年推薦健康網站和健康圖書，定期公布網站名單和適合未成人閱讀的書目。一本好書能洗滌靈魂，啟迪人生，勝過千百句空洞的說教。一本適合青少年閱讀的圖書，更有助于培養和形成快樂的人生理念、生活態度和健康心理與心智需求。

1.4 教育體制的種弊端,造成青少年有壓力

目前，學校體制也存在著有目共睹的種種弊端，小孩從進入小學開始，就背上沉重的學業負擔，學校教育只剩下干巴巴的分數，致使學生在考試的指揮棒下如履薄冰，哪還談得上全面健康成長。在這樣的情況下，圖書館和學校圖書室被冷落，僅僅依賴思想品德課和教輔去教育孩子，只不過是杯水車薪。由于學生的閱讀面窄，缺乏積累，因此學生寫作文困難。因為單一的學校教育使學生頭腦中幾乎是空白，缺少作文的材料，使作文成了“無米之炊”，可見忽視青少年走進圖書館接受課外知識的教育造成的問題是多么嚴重。因此，圖書館應開展青少年健康服務，給他們更多的人文關懷，加強與青少年的交流與溝通，引導青少年走進圖書館，從圖書中汲取營養，幫助他們樹立正確的人生觀、道德觀。

2 公共圖書館開展青少年健康服務的具體措施

2.1 提高館員素質，加強對青少年的思想品德教育

圖書館應把培育人，不斷提高館員的整體素質作為經常性的任務。尤其在現代，知識更新速度不斷加快，必須不斷學習現代化技術、外語、網絡等方面的知識，才能更好地為讀者服務。

公共圖書館是青少年思想教育的重要陣地，要積極發揮其教育職能作用，充分利用館藏優秀書刊，通過宣傳、閱讀輔導，幫助學生豐富知識，陶冶情操，完善品格，凈化心靈。在嚴格的管理實踐中要貫穿著思想道德教育，幫助青少年讀者把外在的約束逐漸變成個體的自覺行動和行為習慣，實現由“他律”向“自律”的轉變，培養他們的讀書興趣，使他們走向圖書館，在五彩繽紛的圖書海洋里遨游，用科學知識來加強思想教育，抵制一些不良習慣對青少年思想的腐蝕，從而使他們快樂健康地成長，成為21世紀中華民族科技發展的有用人才。

2.2 公共圖書館對青少年應引導與知識援助

青少年讀者是公共圖書館的基本讀者隊伍，是公共圖書館的主要服務對象。面對青少年的一系列社會問題，應利用圖書館的資源優勢，引導青少年參加內容豐富的讀書活動，也可以在中小學設立借閱點，可以與學校、共青團、少先隊等組織合作，利用節假日、寒暑假、圖書館服務宣傳周、全民閱讀日等機會，通過展覽、講座、讀書報告會、讀書征文等形式開展讀書活動，使青少年意識到書是知識最基本的載體，有內容深度，從書中汲取知識的營養，可以凈化心靈，陶冶情操，這些絕非是報紙、網絡所營造的快餐式文化所能提供的。特別是青少年在人生導向、事業發展、情操陶冶、身心修養、人格完善等方面給予有益的引導。

2.3 開展閱讀文化活動，將對青少年健康產生積極的影響

文化經典是指那些經過歷史沉淀、實踐經驗、大眾認同，對于某個文化傳流而言最具典范性、權威性、原創性、奠基性，并在長期的歷史發展和社會實踐中產生過廣泛積極影響的文化典籍和優秀著作，代表著民族的精神文化走向，是民族的文化基石，精神支柱和創新資源，對塑造人的靈魂，啟迪人們的智慧和陶冶人的情操、鼓舞人的斗志和提高人們的精神境界，具有不可替代的積極作用。

公共圖書館應開展閱讀經典讀書活動，把經典圖書推薦給學生。通過閱讀文化經典，能提高學生的學習能力，又利于發展正確的世界觀、人生觀、價值觀，繼承和發揚中華民族優秀文化，能使潛能得到發掘和釋放。“教育就是要幫助”，經典文化的閱讀教育能夠使青少年樹立對社會的責任意識，使其具備健全的自由、平等、民主理念，道德自律意識，并不斷提高道德修養。

2.4 發揮電子閱覽室的功能，樹立正確的網絡觀念

隨著事業的發展，許多公共圖書館都相繼建立了電子閱覽室。圖書館的電子閱覽室在投資主體、服務內容、方法、管理方式等方面，都與社會上的網吧不同。圖書館電子閱覽室在建設上要加大投入；在管理上要在文化部《公共圖書館電子閱覽室暫行管理辦法》的范圍內運行；在服務上，要采取多種形式，盡最大努力突出圖書館電子閱覽室的公益性，發揮公共服務功能和教育功能，并在寒暑假舉辦的青少年綠色網絡通道活動，青少年可免費上網2小時，同時把各種生動活潑的讀書指導、網頁制作比賽、網頁資源查找，好網站推薦等活動貫穿其中，并舉辦有獎競賽，把青少年上網興趣導向健康有益之路。另一方面也可以與學校聯系，建立合作關系，利用電子閱覽室查閱有關學習所需資料，達到公共圖書館電子閱覽室、學生、學校三受益的效果。

隨著網絡的發展普及，網絡正逐步滲入我們的生活，越來越多的青少年將認識網絡，使用網絡，網癮青少年也會形成一個越來越嚴重的社會問題。所以圖書館應向青少年宣傳網絡知識，幫助他們正確認識網絡功能，引導他們樹立正確的網絡觀念，使青少年在社會各界的關注下健康成長。

總之，青少年是祖國的未來，民族的希望，公共圖書館應完善館藏資源優勢，提高服務能力，為青少年身心健康發展創造良好的條件和環境，幫助青少年早日走上健康綠色的成長之路。

［1］崔慕岳.閱讀文化經典提高綜合素質［J］.河南圖書館學刊，2009,(2).

［2］倪光輝.越流行,越要引導［N］.人民日報，2009－04－23.

［3］胡亞旭.圖書館-未成年人心理健康服務［J］.圖書館文化館工作論壇，2008，（8）.